《春江花月夜》优秀ppt课件

春江潮水连海平， 海上明月共潮生。
滟滟随波千万里， 何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，
汀上白沙看不见。
小结：明月初渐高的景象，境界开阔， 富有气势。
江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？ 江月何年初照人？
人生代代无穷已， 江月年年只相似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。
•海上生明月，天涯共此时。 •露从今夜白，月是故乡明。 •举头望明月，低头思故乡。
月亮
月亮在中国文化中象征意义十分丰
富。她是美丽的象征，创造了许多优美的 审美意境；同时，月亮也是人类相思情感 的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了 人们对故乡和亲人朋友的怀念。在失意者 的笔下，月亮又有了失意的象征，引发了 许多失意文人的空灵情怀。那高悬于天际 的月亮，也引发了人们的哲理思考，因而 成为永恒的象征。
《春江花月夜》一千多年来让世人为之倾倒， 诗人因此名垂后世。
【古今评说】
《春江花月夜》可谓是“诗中的诗，顶峰 上
的顶峰”（闻一多《宫体诗的自赎》）享有
“孤
篇压全唐”的美誉，张若虚也因为这一首诗 “孤
篇横绝，竟为大家”。
思考：
（1）春、江、花、月、夜五个意象， 哪个意象是全诗的纽带，围绕这个意象梳 理出诗的结构。
春江ຫໍສະໝຸດ 花月张夜若 虚
学习目标及要求
• 学习目标 • 通过分析讲解结合课堂讨论，能身临其境
能够欣赏诗的景物美、领悟诗的哲理美、 感受诗歌的情韵美。 • 基本要求 • 背诵本诗，体会其写景、抒情、说理相结 合的艺术手法。
【作者介绍】
张若虚（约660－约720），初唐后期著名 诗人，扬州人，与贺知章、包融、张旭并称“吴 中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、 《春江花月夜》两首。
（2）全诗可分为几个层次？
月
升起 —— 高照 —— 西斜 —— 坠落
全诗以月为主体，紧扣月下的春、 江、花，月是诗中生命的纽带， 统摄全诗。
为什么说“月”是全诗的灵魂？
全诗紧扣标题的春、江、花、月、夜来写， 而又以月为中心，春、江、花、夜都是在月光 下展现出来的。全诗以月升起，以月落结。开 篇八句点题：将春、江、花、月、夜逐字吐出； 最后八句收题：将春、江、花、月、夜逐字抹 倒收回。中间由景生情，转情换意，蝉联而下， 若断若续，缠绵悱恻，章法灵活而不紊乱。诗 情围绕着明月的初升---高悬---西斜---下 落的 过程而展开。
小结：皓月当空，展开对宇宙与人生 的遐想。
可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家。 江水流春去欲尽， 江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。
小结：明月西下，抒写游子 思妇于明月之夜的相思离别 之情。
不知乘月几人归， 落月摇情满江树。
讨论：月的意蕴非常的丰富，单单是 本诗就表达了多种感情，结合诗句谈 谈都表达了那些感情？
春江潮水连海平， 海上明月共潮生。 滟滟随波千万里， 何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰。
• 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
• 非无江海志，潇洒送日月。
皎皎空中孤月轮
《春江花月夜》
《春江花月夜》意境优美含蓄。全 诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来 写,以月为主体，诗情随着月轮的生落而 起伏曲折。
全诗展现出一幅充满人生哲理与生活 情趣的画卷。这幅画卷体现出春江花 月夜清幽的意境美。
张九龄《望月怀远》海上生明月，天涯共此时 王湾《次北固山下》海日生残夜，江春入旧年
苏轼《水调歌头》 明月几时有， 把酒问青天。
李白 《把酒问月》 青天明月来几时？ 我今停杯一问之。
代答闺梦还(五言排律)
关塞年华早，楼台别望违。 试衫著暖气，开镜觅春晖。 燕入窥罗幕，蜂来上画衣。 情催桃李艳，心寄管弦飞。 妆洗朝相待，风花暝不归。 梦魂何处入，寂寂掩重扉。
•海上生明月，天涯共此时。 •今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。
人生代代无穷已， 江月年年只相似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。
•淮水东边旧时月， 夜深还过女墙来。 •今人不见古时月， 今月曾经照古人。
•可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。 •此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。
•明月照高楼，流光正徘徊。 •雁字回时，月满西楼 。