语文S版六年级上册《第16课_古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷(2)

语文S版六年级上册《第16课古诗三首》同步练习卷（2）一、练功房
1. 拼一拼，写一写。

石灰石经过chuí záo________、fén shāo________、粉碎的过程，让我们了解了它光明
磊落的一生。

2. 给下列句中的标红字选择正确的解释。

清：①寂静。

②纯净。

③公正廉明。

④一点儿也不留。

（1）要留清白在人间。

________
（2）包拯是一位清官。

________
（3）爸爸把账还清了。

________
（4）这里很少有人来，很冷清。

________
二、理解诗句并填空。

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

诗句中的“千”和“万”都不是________的数字而是采用了________的修辞手法，说明了
________。

这两句诗的意思是：________。

生当作人杰，死亦为鬼雄。

“人杰”的意思是________，“鬼雄”的意思是________。

这两句诗的意思是：________。

三、根据课文内容填空。

根据课文内容填空。

《石灰吟》一诗中，深山里的石头变成石灰来美化人们的生活环境，需要经历三个阶
段的严峻考验：“________”“________”“________”（请用诗句中的词语填空）。

作者写这首诗的目的是借石灰来表达自己________。

根据课文内容填空。

《夏日绝句》中，体现作者生死观的诗句是：“________，________。

作者歌颂了
________，讽刺了________，表达了诗人________的爱国情怀。

四、默写古诗。

默写古诗。

竹石
________，________。

________，________。

石灰吟
________，________。

________，________。

夏日绝句
________，________。

________，________。

五、挑战台
拓展阅读。

扬子江
[宋]文天祥
几日随风北海游，回从扬子大江头。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。

（1）用自己的话说说前两句诗的意思。

（2）诗中采用比喻修辞手法的诗句是：________，________。

表达了诗人________。

由此我想到了《从军行》里的诗句：________，________。

（3）请你写一句与“爱国”有关的名言。

参考答案与试题解析
语文S版六年级上册《第16课古诗三首》同步练习卷（2）
一、练功房
1.
【答案】
锤凿,焚烧
【考点】
拼音
【解析】
考查了看拼音写词语，做此类题就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌
的运用，声调的掌握情况这样才能做到正确的读音。

字音是和词义联系起来的，也可
结合词义来辨析。

【解答】
根据本题的音节和所处的语境，应该是这两个词语：chuí záo 锤凿、fén shāo 焚烧。

锤凿：经过锤子的敲打，凿子凿磨。

焚烧：烧毁；烧掉；烧尽。

2.
【答案】
②
③
④
①
【考点】
词语的分类
【解析】
考查了一字多主，同一个字，在不同的词语中会有不同的意思，本题考查了学生对于
不同词境中同一个字意思辨析的能力，在理解词语的基础上，理解具体词的意思。

【解答】
出自明代于谦的《石灰吟》，此处“清白”的意思是纯净，不受污染。

故选②。

清官：清正廉明的官员。

故选③。

把帐还清：意思将欠帐全部还完了。

“清”的意思选④。

冷清：本句中指环境寂静。

“清”的意思选①。

故答案为：（1）②；（2）③；（3）④；（4）①。

二、理解诗句并填空。

【答案】
具体,夸张,开采石灰石很不容易,石灰经过千万次的锤打从深山开采出来，烈火将它焚
烧也不当一回事
【考点】
诗歌写作手法
【解析】
本题考查写作手法，写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生
活所运用的各种具体方法和技巧。

包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托等。

【解答】
夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着
意夸大或缩小的修辞方式。

“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”诗句中的“千”和“万”都不是具体的数字而是采用了夸张的修辞手法，说明了开采石灰石很不容易。

这两句诗
的意思是：石灰经过千万次的锤打从深山开采出来，烈火将它焚烧也不当一回事。

【答案】
人中的豪杰,鬼中的英雄,人活在这个世界上，就要做一个杰出之人，即使是死了，也要成为鬼中的英雄
【考点】
翻译句子
【解析】
考查了对古典诗词的翻译，分析时要注意诗词表达的含义，结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会，通过朗读、感悟，才能体会到。

【解答】
出自宋朝李清照的《夏日绝句》。

三、根据课文内容填空。

【答案】
千锤万凿,烈火焚烧,粉身碎骨,不畏艰险、不怕牺牲、忠诚卓绝的意志和节操
【考点】
诗的思想情感
【解析】
《石灰吟》千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

采用象征手法，字面上是咏石灰，实际借物喻人，借石灰来表达自己不畏艰险、不怕
牺牲、忠诚卓绝的意志和节操。

【解答】
译文：只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常
的一件事。

即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。

考查了对诗的内容及思想感情的理解。

结合内容分析。

需要经历三个阶段的严峻考验：“千锤万凿”“烈火焚烧”“粉身碎骨”。

这是一首托物言志诗。

作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。

【答案】
生当作人杰,死亦为鬼雄,项羽宁死不屈的英雄气概,南宋统治者屈辱偷生、逃跑妥协的
行径,抗击侵略、收复失地
【考点】
课文理解，课文背诵
【解析】
考查了对古诗的理解分析能力，要求我们对诗歌的内容熟悉掌握，充分领会诗文的含义，了解诗人的写作意图和写作背景，做到活学活用。

【解答】
《夏日绝句》这首古诗作者借物咏怀，借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，讽刺南宋统
治者屈辱偷生，逃跑，妥协的行径，表现了诗人的爱国情怀。

其中体现作者生死观的
诗句是：“生当作人杰，死亦为鬼雄。

”作者在赞颂项羽宁死不屈的英雄气概的同时，
也讽刺了南宋当局统治者屈辱偷生、逃跑妥协的行径，表达了诗人抗击南宋侵略、决
心收复失地的爱国情怀。

四、默写古诗。

【答案】
咬定青山不放松,立根原在破岩中,千磨万击还坚劲,任尔东南西北风,千锤万凿出深山,烈
火焚烧若等闲,粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间,生当作人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不
肯过江东
【考点】
诗词默写
【解析】
本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的
诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。

【解答】
竹石
清郑板桥
咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

夏日绝句
宋李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

五、挑战台
【答案】
多少天，一直在北海随风漂流，如今绕道渡过扬子江头。

臣心一片磁针石,不指南方不肯休,对祖国的一片忠心,黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还
示例：读书不忘报国，报国不忘读书。

【考点】
诗词鉴赏
【解析】
这首诗是宋代诗人文天祥创作的。

诗人运用比兴手法，触景生情，抒写了自己心向南宋，不到南方誓不罢休的坚强信念，真实地反映了作者对祖国的坚贞和热爱。

【解答】
考查了诗句意思的理解。

“几日随风北海游，回从扬子大江头。

”这两句诗写了多少天，一直在北海随风漂流，如今绕道渡过扬子江头。

考查了修辞方法。

比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描
写或说明甲事物。

“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。

”把“心”比作“磁针石”，生动形象的表达了对祖国的一片忠心。

《从军行》里的诗句：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终
不还。

与其意思一致，都表达了对祖国的一片忠心。

考查了思维拓展。

“爱国”有关即可。

例：读书不忘报国，报国不忘读书。