PEP版四年级英语下册学历案U3B Let's talk
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
⑶ 教师出示问题请同学们带着问题自读课文。
.Is Beijing cold?
Ss:No,It isn’t.It’s 26 degrees,Its warm.
强调degree中的ee 发长音/i:/。
教师展示出示一些温度计的画面让学生读出画面显示温度来操练单词。
It’s 22 degrees.
It’s 45 degrees.
Ss：degree
T：Excellent! Which new sentences do you learn today?
Ss：What’s the weather like in New York?
It’s rainy.
How about Beijing?
It’s 26 degrees.
degrees today. It’s warm and.
教师课件出示纽约下雨图片并与学生对话：
T: Where is it?
Ss: It’s New York..
T: What’s the weather like inNew York ?
Ss: It’s rainy. （ 强调句子中the 和in 的使用）
然后教师针对今天的天气做介绍继续说：
T: It’s cool and windy today. How about Beijing?
2.Homework
（1）练习册page20 III（必做）
（2）熟读课文（必做）
【板书设计】
Unit 3 Weather
Part B Let’s talk
degree ℃
Its warm
What’s the weather like in New York?
It’s rainy.
How about Beijing?
It’s 26 degrees.
【教（学）后反思】
（4）Let’s play
PPT呈现中国地图分析天气，呈现单词。呈现搭配好的地点和天气，如：Harbin cloudy hot and sunny
学生两人一组，就教材提供的各地天气进行小组问答练习。如：
S1：Its cloudy in Harbin,
S2：No,its hot and sunny..
分角色对话★
熟练分角色对话★★
熟练分角色对话，有动作，语音语调语气到位★★★
【资源与建议】
本课时的单词卡片及配套PPT
【学习过程】
Step 1 Warm up
Sharp eyes
快速闪现单词卡part A lets learn短语
跟读p25 chant
Step 2 Presentation
师问：Whats the weather like inTengzhou？生根据实际情况回答。
课题
PEP人教版小学英语四年级下册
Unit 3 Part B Let’s talk
主备人
课时
1
【课标要求】
能正确朗读所学对话并做简单的角色扮演；能运用句型和词汇进行简单的提问，能就日常生活话题做简单叙述；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教；积极与他人合作，共同完成学习任务。
【学习目标】
1.能够在情境中恰当运用句型：What’s the weather like in New York/ …? It’s rainy/… How About Beijing? It’s 26degrees.对天气情况进行询问和描述。
2.教学B.Let’s talk
呈现Mark 的图片，并提问，Who is he? Where is he?
生回答，He is Mark. He is from New York.
（1)教学句型：What’s the weather like in New York? It’s rainy. How about Beijing? It’s 26 degrees.
出示北京天气截图继续作介绍说：It’s warm and sunny 题，只是更换了地点或人物时，我们通常可以简单地问：How about …？
带读句子。
设计意图：通过师生情景对话，不仅锻炼了学生运用句型的能力，更让学生明白了句型使用的语境从而习得语言。
在对话过程中，学生可以根据自己已有的知识进行补充。择优奖励。
设计意图：通过学生们看图对话询问各地的温度，让学生们从中掌握句子的语境，在后面的补充环节可以掌握孩子们对旧知的掌握情况。利于老师掌握学生的学习情况，可以就此调整教学方法。
Step 4 Consolidation
课件出示一张天气图片，教师用课件呈现1句描述性的句子，请学生进行判断正误。如果符合，教师请学生将句子用正确的语音语调进行朗读，如果不符合，教师请学生说出正确的天气情况。
如：
展示句型： It’s snowy today.(×)
It’s rainy today.(√)
同学们齐读句型： It’s rainy today.
【检测与作业】
1.
T：Boys and girls, Let’s look back this class. Which English phrases do you remember?
学生回答问题，师生订正。
⑷ 教师播放录音，每句暂停，学生跟读。
Step3 Practice.
(1 )生自读lets talk
(2)跟录音读课文。
(3)小组内角色表演
评价标准：
1★小组能正确分角色朗读对话。
2★★小组能正确分角色朗读对话。音调语调正确。
3★★★小组能正确分角色朗读对话。音调语调正确和添加合理的动作表演。
2.能够用正确的语音、语调朗读对话。
3.能够了解中西方对气温描述的差异，即中国以摄氏度为单位，西方以华氏度为单位。
【评价任务】
学习目标
评价任务
评价标准
改进建议
Learning target 1
能够在情境中运用句型回答问题
画出第一个问句的答案★
画出第二个问句的答案★
Learning target 2
小组合作，分角色朗读对话。
.Is Beijing cold?
Ss:No,It isn’t.It’s 26 degrees,Its warm.
强调degree中的ee 发长音/i:/。
教师展示出示一些温度计的画面让学生读出画面显示温度来操练单词。
It’s 22 degrees.
It’s 45 degrees.
Ss：degree
T：Excellent! Which new sentences do you learn today?
Ss：What’s the weather like in New York?
It’s rainy.
How about Beijing?
It’s 26 degrees.
degrees today. It’s warm and.
教师课件出示纽约下雨图片并与学生对话：
T: Where is it?
Ss: It’s New York..
T: What’s the weather like inNew York ?
Ss: It’s rainy. （ 强调句子中the 和in 的使用）
然后教师针对今天的天气做介绍继续说：
T: It’s cool and windy today. How about Beijing?
2.Homework
（1）练习册page20 III（必做）
（2）熟读课文（必做）
【板书设计】
Unit 3 Weather
Part B Let’s talk
degree ℃
Its warm
What’s the weather like in New York?
It’s rainy.
How about Beijing?
It’s 26 degrees.
【教（学）后反思】
（4）Let’s play
PPT呈现中国地图分析天气，呈现单词。呈现搭配好的地点和天气，如：Harbin cloudy hot and sunny
学生两人一组，就教材提供的各地天气进行小组问答练习。如：
S1：Its cloudy in Harbin,
S2：No,its hot and sunny..
分角色对话★
熟练分角色对话★★
熟练分角色对话，有动作，语音语调语气到位★★★
【资源与建议】
本课时的单词卡片及配套PPT
【学习过程】
Step 1 Warm up
Sharp eyes
快速闪现单词卡part A lets learn短语
跟读p25 chant
Step 2 Presentation
师问：Whats the weather like inTengzhou？生根据实际情况回答。
课题
PEP人教版小学英语四年级下册
Unit 3 Part B Let’s talk
主备人
课时
1
【课标要求】
能正确朗读所学对话并做简单的角色扮演；能运用句型和词汇进行简单的提问，能就日常生活话题做简单叙述；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教；积极与他人合作，共同完成学习任务。
【学习目标】
1.能够在情境中恰当运用句型：What’s the weather like in New York/ …? It’s rainy/… How About Beijing? It’s 26degrees.对天气情况进行询问和描述。
2.教学B.Let’s talk
呈现Mark 的图片，并提问，Who is he? Where is he?
生回答，He is Mark. He is from New York.
（1)教学句型：What’s the weather like in New York? It’s rainy. How about Beijing? It’s 26 degrees.
出示北京天气截图继续作介绍说：It’s warm and sunny 题，只是更换了地点或人物时，我们通常可以简单地问：How about …？
带读句子。
设计意图：通过师生情景对话，不仅锻炼了学生运用句型的能力，更让学生明白了句型使用的语境从而习得语言。
在对话过程中，学生可以根据自己已有的知识进行补充。择优奖励。
设计意图：通过学生们看图对话询问各地的温度，让学生们从中掌握句子的语境，在后面的补充环节可以掌握孩子们对旧知的掌握情况。利于老师掌握学生的学习情况，可以就此调整教学方法。
Step 4 Consolidation
课件出示一张天气图片，教师用课件呈现1句描述性的句子，请学生进行判断正误。如果符合，教师请学生将句子用正确的语音语调进行朗读，如果不符合，教师请学生说出正确的天气情况。
如：
展示句型： It’s snowy today.(×)
It’s rainy today.(√)
同学们齐读句型： It’s rainy today.
【检测与作业】
1.
T：Boys and girls, Let’s look back this class. Which English phrases do you remember?
学生回答问题，师生订正。
⑷ 教师播放录音，每句暂停，学生跟读。
Step3 Practice.
(1 )生自读lets talk
(2)跟录音读课文。
(3)小组内角色表演
评价标准：
1★小组能正确分角色朗读对话。
2★★小组能正确分角色朗读对话。音调语调正确。
3★★★小组能正确分角色朗读对话。音调语调正确和添加合理的动作表演。
2.能够用正确的语音、语调朗读对话。
3.能够了解中西方对气温描述的差异，即中国以摄氏度为单位，西方以华氏度为单位。
【评价任务】
学习目标
评价任务
评价标准
改进建议
Learning target 1
能够在情境中运用句型回答问题
画出第一个问句的答案★
画出第二个问句的答案★
Learning target 2
小组合作，分角色朗读对话。