【AB卷】部编人教版五年级语文上册第二单元检测题附参考答案

部编版五年级上册语文第二单元测试题(A卷)

姓名班级

(考试时间90分钟，满分100分)

一、读下面话段，完成练习。(5分)

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么胁调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像．清快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

1.语段中有两个错别字，找出来并改正：。(1分)

2.画线句运用了的修辞手法。请你用加点词再写一个句子。(2分)

3.“清波漾漾，人影绰绰”描绘了一幅怎样的画面？请发挥想象写一写。(2分)

二、下列加点字读音完全相同的一项是( )。(2分)

A.房间间隔间断挑拨离间

B.将领将帅将军将计就计

C.强逼强辩强求强人所难

D.划算划船划分出谋划策

三、根据画线部分写成语。(4分)

1.人们把这看成从道理上说应当这样的事。( )

2.秦王一边看一边称赞，一个字也不提十五座城的事。( )

3.他有气势，无所畏惧地说：“我看您并不想交付十五座城。”( )

4.敌人尝到了地道的厉害，想种种办法来破坏。( )

四、按要求完成句子训练。(10分)

1.指出下列句子使用的说明方法。(2分)

①人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到24千米每小时。( )

②光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千！( )

2.按要求写句子。(3分)

(1)人们从河的两岸找来一些平整方正的石头。

缩句：

(2)秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？

改为陈述句：

(3)冀中平原上的人民坚持了生产。冀中平原上的人民有力地打击了敌人。用关联词连成一句：

3.照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来。(3分)

例：喋喋不休——我们明天要去春游，妈妈从昨天就开始不停地叮嘱我；不要到水边玩，不要在马路上追逐打闹，要听从老师指挥，不要乱跑，不要乱丢垃圾……

左右为难——

4.仿写。(2分)

一排排搭石，联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

，联结着，也联结着。

五、补充下列名句，并完成练习。(8分)

①盛年不重来，②莫等闲，，

③不饱食以终日，

上面几句名言的主题是；第①句出自之口，第②句出自之口。我还能再默写出一句：。

六、课文内容回顾。(14分)

1.一块块、一排排搭石，是乡亲们、精神的象征，是乡亲们、情感的纽带。(4分)

2.《将相和》一文的故事可用三个四字词语概括：、、。(3分)

3.根据课文内容，按运动速度快慢给下面事物排序，填上序号。(4分)

4.根据课文内容，写出冀中人民对付敌人火攻、水攻、毒气攻的方法。(3分)

①火攻：②水攻：③毒气攻：

七、根据对联特点，回顾《将相和》一文，选择合适选项补全对联。(4分)

A.负荆请罪

B.横刀立马

C.唇枪舌剑

D.退避三舍

(1)渑池会相如斗秦王；国境线廉颇御强敌。

(2)宰相肚里能撑船，相如；将军回头金不换，廉颜

。

八、中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，“和谐”也已经成为我们生活的主旋律。请参加关于“和谐”的综合性学习活动。(8分)

1.[探“和”之义]读下列材料，尝试用几个关键词概括“和”的含义。(2分)

克明俊德，以亲九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，协和万邦。

2.[编“和”之歌]某小组编写了一首《“和”之歌》，将关于“和”的叠词填入句子中，最恰当的一组

是( )。(3分)

的日子年丰民和，的百姓共享家和，的邻里亲近祥和，的儿女传承亲和。

①和和顺顺②和和乐乐③和和睦睦④和和美美

A.④②①③

B.①②③④

C.③④①②

D.①④③②

3.[讲“和”之故事]请讲一个“和为贵”的历史故事。(100字左右)(3分)

九、阅读课内语段，完成练习。(11分)

有一天，蔺相如坐车出去，远送看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了，他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王房害！”商相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着康将军，为的是我们赵国啊！“

“简相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上背着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

1.蔺相如回避廉颇是因为：(2分)

2.用“____”画出表示“负荆请罪”这个成语意思的句子。(1分)

3.“武有廉颇，文有蔺相如”一方面说明了，另一方面说明了(3分)

4.结合课文说说，廉颇的性格特点是( )，蔺相如的性格特点是( )。(多选)

A.顾全大局

B.知错就改

C.勇敢机智

D.不畏强暴

E.勇于认错

5.“将相和”的根本原因是( )。(2分)

A.蔺相如宽宏大量，不计较廉颇背后说他坏话

B.廉颇勇于认错，负荆请罪

C.蔺相如、廉颇都是为国家利益着想

十、阅读下面文章，回答问题。(14分)

心底盛开一朵花

匆匆上了公交车我才发现没带公交卡。

司机倒是不错，可能是看我不像是经常逃票的人，才没有把我撵下去，但让我在皮包里继续找零钱。

在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币。那种尴尬是我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目光，我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌张时，一个粗哑的声音从背后传来：“先生，我这里有一块钱，你拿去。”我回头一看，说话的是一位七土多岁的老太太，满脸黑色的皱纹，一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双褪了色的绣花鞋——一个典型的外地老太太。言语问，她已经替我把一块钱投了进去。我慌忙解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢？”

老太太笑了：“一块钱，还什么？又不是一万元。”这时，我发现车里的人都冲我和老太太笑了，这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。她们越是这样，我越不好意思，迫不及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包香烟，换开零钱后给您。”老太太又笑了：“我下站就到了，下午回山东济宁老家。我儿子一家都在南京打工，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次在南京坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘替我投了一块钱。今天我正好有机会还南京人一份情。下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。”

听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么地烂，那么自然。

1.请你简要概括故事的主要内容。(3分)

2.第3自然段中画横线的句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？(3分)

3.第4自然段中画波浪线的句子中的这样指的是什么？(2分)

4.文中写了老太太的两次笑，这两次笑所包含的意思分别是什么呢？(3分)

第一次笑：第二次笑：

5.对文题“心底盛开一朵花”理解不正确的一项是( )。(3分)

A.题目运用了比喻的修辞手法，赞扬了老太太的心灵如花儿般美好。

B.题目很特别，能引人思考，激发读者的阅读兴趣。

C.题目暗示了文章中心。

D.题目别出心裁，写出了“我”受到帮助后内心的愉悦。

十一、作文。(30分)

漫画里的人物特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。那么，你如何用文字将你喜欢的一位老师“画”出来呢？想想他(她)的外貌、性格、喜好，可选一两件事来突出他(她)的特点，快来试一试吧！(作文纸自备)