《网络信息制作与发布》课程教学模式探讨

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《网络信息制作与发布》课程教学模式探讨
焚城
(成都广攒电视大学四川成都6l0051)
【籀要】绪龠自己静教学和管理静经输，首先辩远程教育教学的模式进静分斩和憨结，撬如莪校“3+2”教学模式鹩先进理念。

然藉以《两络信息翻捧跨发布》课释为例，阐述具体的“3+2”教学模式的运行过程。

最后对于课程网络教学平台的建设提出了几点波意。

E美键词】“3幢”教学模式网络信爨刳痒每发毒
中黼分类号：G43文献标识鹤：^文章编母：1871～7597(2008)0910172一01
一、孳l謇
教育模式悬在一定的理论指导下，对教育过程组织方式做的简要表述。

它楚在一定豹教学纛憨指导下，重绕罄教学灞动孛熬菜一主联，形成相对稳定的、系统化和蠼论化的教学范型。

按照李秉德教授的观点，教学模式包食以下几个要素：
1．指导愚想：它遐建立各个教学模式的理论基础。

任何教学模式都是在一定的教学思想和理论(教学理论、学习理论等)指导下提出来的。

2．主鬏：是教学活动遴行瓣线索，圭等着教学模式豹形或。

3．教学程序：是兜成教学活动的具体过程，也使得救学模式具有一定的可操作性。

另，}还蠢足个隐禽静因素：4．爨标：任健教学滔确都其鸯一定的蟊撅，使主题具体化，也是主题或教学活渤前进的方向。

5．策略：不同的教学模式会采取不同的手段和方法，从而更好地完成目标。

6．内容：不同的教学模式有逶会蜜云酌漂程设计方法。

7．评徐：不霜静教学横式嗣荚主题、嚣标、程序等因素的不同，而具有不同的评价方法和标准。

救学过程中多个因素楣蕊联系、摇互制约，完整缝毒耋l或7一定豹教学模式。

=、模式攥讨
(一)基予网络的谯程教学横式
基于弼络豹远程教学过程中，由于计算机弼络通信技术和多媒体技术的应用，教学内容的呈现方式更加丰富，教师和学生之间也有多种交流方法霹供选择。

蜀激辗摆教学条箨，教学嚣翡，学习者持经镣实际臻凝静不同，组织实施多种模式的教学活动。

1．以集体学习为主的远程教学模式广播模式。

2。

以小维学习隽主的远程教学横式协馋模式。

3．以个髂学习必主的远程教学模式自学模式。

(：)我校“3+2”教育教学模式理念‘
我校远程教育教学穰式煞稳建是戳“自主学习”理论每“籀鲞作臻稻交流”理论为指导，以教学模式改革为重点，以谍猩改革为核心。

“以学生海孛心舞展有缎织鳇皇变纯学习；以课程鸯摹元，器震导学、助学、健学溪动；以三级网络教学平台为基础，营造丰富生动的阏上教学互动氛嗣”的教学理念进行教学设计；在教学实施阶段中，以教与学全过稷的支持服务为保障，键谶教与学磊标的实现；渡教学全过程的跟踪测评为手段，保蘸教学袋量的持续提高。

因此，我校“3+2”教学模式的简要表述为“3”，即指“学生、澡稷、睡终”3令开教教弯教与学豹基本要素，“2”，鼯指牙敖教毫教与学的“支持服务、质量保障”2个运行体系。

兰、攘式威用
下面以《剐络信息制作与发布》课糨为例迸一步阐述具体的模式运彳亍过程：
(一)学生妇主{i：攀髯
1．让学生囱主选择学习时闷及学习方法，学_!：_E制定自学计划。

2．学习，j、维爨学活动。

学生簧按孵参搬学习小缝喜学瀵动，骰好垂学小缀记事簿。

3．参加集中面授。

学生要按时参加襞中面授辅导，面授时应预习好谍程内容，向教师提出咨询的疑难蝴题。

4．学生可以选择借光盘或者利用网主教学资源等救集学习饼惫。

(二)教师导学、助学、促学
1．骥确实粥灼技鼹强标。

程设置漾程技能疑标时，必须明礁告嚣学生，通过该课程的学习“你能做到什么”，以激发学生的成就感和学习积极性。

如该课程的技能嚣标是：“能独立开发和制作一个网站”。

在此基嵇上也W提密一蓬学习的要求。

2．分折嚣标所涉及的理论鲡识模块。

在萄
困阅标明确酶熬础上，避行缅纯，分薪鞲标所渗及的理论知识模块。

如该强标涉及的模块有：网站设计，开发全过程；Fr ont Page的操作使用：A sP，
Fl as h等工舆在鼹热翻终孛熬应用。

势安{{}遥囊误野，讲解娃主搂袭懿蔟本知识，其余可放在第三环节“案例分析与演示”中进一步讲解与巩固。

3．案例分析龟演示。

寰例分拼与演示是以技能为目标的教学中的重要一个环节，该环节可以诖学生了解本课程的理论知识是怎祥应用于实际工作翡?又是如何成用的?这样才能使学生在理解的慕础上去学习。

4．模拟操作训练。

模瓠撵俘媚练楚诖学生程老戆瓣摆尊下瓣寨铡遴行模瓠掇终，戳爨闲理论知识和技能，然到融会贯通的目的，如农本课程中可让学牛模拟制作喇站(案例)的其东霹页。

5．独屯搽作项目。

在以上各环节鲍基础上，可用谦程设计的形式让学生独立完成与课程核心相关的项目，谶一步培莽学生独立操作的技能，真正达到课程设暨的技熊目标。

≤三)漂程溺终教学平台静建浚
以三级嗍络教学平台为基础，簧求各课程责任教师、专业辅导教师鼓慰、壤织学生积极参与网上添动，学生能够墨动提出囊己在学习中遇劐熬各种问题，或者踊跃发帖参与课程的相关讨论，老郦应该及时予以同复，努力营造率富生动的网上教学互动氛围。

对予课程网络教学平台的建设应注意鞋下咒癔：
1．网上学习教材应该是能够自学的。

网络自主学习虽然有教师的指导，餐学生大多珏重瓣携是龛学。

捷绫教季毒书缝缝楚不能鑫学瓣，需要教褥在课堂上做详细的讲解。

自燕学习的网上课稷应该是双向互动的，也就是学生在学习中犹如和教师在进行交流，有一贱对话式的讲解，g l导学生一逾学习、一边愚考。

2．网t教学毒于辫需要不断进行受换。

知识更新盼速度的越来越快，网络的优势就是可以及时更换内容，使学生学到最新的知识。

3。

建设资源黪。

学生程鑫主学菇审遇到赫题，会套找一藏稳关资瓣。

在设计课程时，要商一些与专题或章节内容相关的背景资料、不同观点资攀}、相关的评论等内容，供学生自学中参考。

4．建立友好的网上学习交流。

教师在两上的角色不是知识的灌输者，箍应该燕教学的弓l导者。

学生在讨论区可以进行学习交流，可以畅所欲言，就一些问题和教师、同学进行讨论。

5。

发挥两络资溪莛李懿锭势。

教学资源痒静信惫资添楚为全体学习者服务的，信息资源要想发挥作用，必须熊为多数人共享，特别是网上资源，要渡网上学习者都能部分或全部地享受这些资源。

四、赫柬语
以上《网络信息制作与发布》谍程教学模式只是一种探讨，还有许多誉成熬之瓣，毽著链把各个环节落突到位，粼学生在学完一门课程的同时，也就掌握了一个工作的技能。

当然，在实施该模式教学中肯定也会遇裂诲多困建，对学梭来巍必矮鸯教雾雾提镤一令嶷好教学坯壤，悉教雾雾本身肯定也会比用传统的教学手段花更多的时间和精力。

参考文献：
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