出塞优秀课部编版1课件

秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。
句子品析
读古诗前两句思考、讨论：你的眼前仿佛出现怎样的画面？秦时明月
“秦时明月汉时关”，这一句是什么写法？这是怎样的边关？
诗人笔下的明月与什么联系在一起？
秦时明月汉时关，互文的写法，秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关。这是荒凉、冷清、孤独、寂寞的边关。
思 考
赛跑
边塞
秦朝
泰山
征战
证明
形近字组词
1
赛（ ） 秦（ ） 征（ ）
说说你对“秦时明月汉时关，万里长征人未还”这两句诗的理解。
说一说
2
说说你对“秦时明月汉时关，万里长征人未还”这两句诗的理解。
这首诗的作者是（ ），诗中表现战士思念家乡的诗句是（ ），表现将士思念良将的诗句是（ ），全诗表达了怎样的思想感情？
（英勇善战，勇猛无比）
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。李广是一位什么样的将军？
守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志。
守卫边关的将士们虽然远离家乡，远离亲人，虽然他们生活艰苦，九死一生，虽然他们也有着对战争的憎恨，对朝廷的埋怨，但是他们仍然希望像李广那样的将军能够到来，带领他们英勇奋战，守卫边关，也让侵略者不敢度过阴山侵犯唐朝边境。
王昌龄 （698—757），字少伯，汉族，河东晋阳（
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强，边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神和克敌制胜的强烈自信。 同时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平。《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。
古诗赏析
这首诗虽然只有短短四行，但是通过对边疆景物和征人心理
诗人并没有对边塞风光进行细致的描绘，他只是选取了征戍生活中的一个典型画面来揭示士卒的内心世界。景物描写只是用来刻划人物思想感情的一种手段，汉关秦月，无不是融情入景，浸透了人物的感情色彩。把复杂的内容熔铸在四行诗里，深沉含蓄，耐人寻味。这首诗意境雄浑，格调昂扬，语言凝炼明快。
你又想到了什么？
守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志。 守卫边
这就是边塞诗共有的特点，悲凉之中流露出壮美，具有勇往直前、无所畏惧的气概。思念亲人的哀怨、保家卫国的壮志，就这样交织在一起，化作了王昌龄的《出塞》，让我们再一次深情诵读。
秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。但使龙城/飞将在，不教胡马/度阴山。
加一加：彳+正=征 古+月=胡
比较识字：
塞——赛
识字方法
状元成才路加一加：彳+正=征比较识字： 塞——赛
塞外、边塞
sài
塞
塞车、酒塞
sāi
闭塞、阻塞、茅塞顿开
sè
多音字
塞外、边塞 sài塞塞车、酒塞sāi闭塞、阻塞、茅塞顿
但使：只要。龙城：在今河北省喜峰口附近。 飞将：汉朝名将李广，匈奴惧怕他，称他为“飞将军”，这里泛指英勇善战的将领。
创作背景
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府旧题。王昌
状元成才路
状元成才路
塞
sài
zhēng
征
战
秦wenku.baidu.com
qín
边
朝
我会认
状元成才路状元成才路塞 sàizhēng征战秦qín边朝我
状元成才路
塞
秦
征
胡
左右结构
上下结构
征
胡
塞
秦
我会写
状元成才路塞秦征胡左右结构上下结构征胡塞秦我会写四年级上册语
诗人并没有对边塞风光进行细致的描绘，他只是选取了征戍
出 塞
秦月汉关人未还：悲
思良将、建功业：壮
思乡爱国
板书设计
出 塞秦月汉关人未还：悲思良将、建功业：壮板书设计
《出塞》通过描写边关将士慨叹 ，国无良将，反应出戍边将士思念家乡、 的心情。
边战不断
渴望和平
主旨概括
《出塞》通过描写边关将士慨叹 ，国
骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。
出塞 其二
骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。出塞 其二
赛（ ） 秦（ ） 征（ ）塞（ ） 泰（ ） 证（ ）
笔顺
组词
边塞 塞外 要塞
塞
造句 边塞风光美如画。
sài
笔顺组词边塞 塞外 要塞 塞造句 边塞风光美如画。sà
笔顺
组词
秦朝 秦晋之好
秦
造句 秦朝统一了六国，建立了历史上第一个中央集权国家。
qín
秦始皇
笔顺组词秦朝 秦晋之好 秦造句 秦朝统一了六国，建立
状元成才路
1.学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。（重点) 2.极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情。 （重点) 3.激发学生对戍边将士的同情以及建设祖国保卫祖国的豪情壮志。（难点)
本课目标
1.学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情
古诗赏析
这就是边塞诗共有的特点，悲凉之中流露出壮美，具有
这首诗虽然只有短短四行，但是通过对边疆景物和征人心理的描绘，表现的内容是复杂的。既有对久戍士卒的浓厚同情和结束这种边防不顾局面的愿望；又流露了对朝廷不能选贤任能的不满，同时又以大局为重，认识到战争的正义性，因而个人利益服从国家安全的需要，发出了“不教胡马度阴山”的誓言，洋溢着爱国激情。
国难思良将，在战争频繁的边塞，守关将士也在盼望：
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
他们在盼望谁呢？
还有对战争的痛恨、愤怒。
天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明有家不能回。
汉武帝时,李广为右北平郡太守。当时这一带常有老虎出没,危害人民 。出于为民除害,李广经常带兵出猎。 一日,李广狩猎回来, 路过虎头石村,已是夜幕降临时分,月色朦胧。这里怪石林立,荆棘丛生, 蒿草随风摇曳,刷刷作响。行走间,突然发现草丛中有一黑影,形如虎, 似动非动。这时,李广让士兵闪过,拉弓搭箭,只听“嗖”的一声,正中猎物 ,于是策马上前察看,当正要搜取猎物时,不觉大吃一惊, 原来所射并非一虎,而是虎形巨石。仔细一看,箭头已经插入石头中。 这时众随从也围拢过来观看,均赞叹不已。事后,当地百姓闻听此事更加敬慕。 匈奴也闻风丧胆,多年不敢入侵。
大家一定能够发现，诗人笔下的明月与什么联系在一起？
思念家乡，思念亲人
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关，提起这明
是啊，远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦，怀人之情都寄托在了这一轮皎皎的明月上。他们能回到日思夜想的故乡吗？他们能回家与亲人团聚吗？所以作者发出这样的感慨：
戍边的将士们能回到自己的家乡吗？从哪一句能看出来？所以他们把思乡之苦寄托在什么上？
万里长征人未还。
面对着这一轮明月，守关将士的亲人又在做什么呢？
是啊，远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦，怀人之情
①白发苍苍的父母，遥望边关________________②勤劳善良的妻子，遥望边关 __________________ ③天真无邪的孩子，遥望边关 __________________
词语解释
但使：只要。词语解释四年级上册语文课件-21《古诗三首》课时
出塞秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。但使龙城/飞将在，不教胡马/度阴山。
朗读节奏
出塞朗读节奏四年级上册语文课件-21《古诗三首》课时1出塞人
读完了这首诗我们了解到将士们常年在 而不能回到自己的家乡，他们多么渴望有像李广一样的将领出现，带领将士杀退敌寇，保 ，早日回到自己的家乡。
千百年来，不计其数的守关将士的亲人，他们遥望边关，守望明月，一遍遍呼唤着，
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
万里长征儿未还。
万里长征夫未还。
万里长征父未还。
①白发苍苍的父母，遥望边关________________
天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明有家不能回。都是因为这战争啊！同学们，读到这儿的时候，你的心情仅仅是悲哀吗？
万里长征人未还
但使龙城飞将在
王昌龄
填一填
3
《出塞》通过描写边关将士慨叹边战不断、国无良将，反应出戍边将士思念家乡、渴望和平的心情。
这首诗的作者是（ ），诗中表
林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。 ———— （唐）卢纶《塞下曲》
汉武帝时,李广为右北平郡太守。当时这一带常有老虎出没,危害
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
李广是一位什么样的将军？
正是因为李广英勇善战，让匈奴闻风丧胆，不敢南下阴山入侵汉朝的边疆，我们一起来读：
“秦时明月汉时关”，这一句是什么写法？这是怎样的边关
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关，提起这明月， 我们就会想起在中国的古典诗歌中描写明月的诗句，请看：
举头望明月，低头思故乡。——（唐）李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。——（唐）杜甫《月夜忆舍弟》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。——（宋）王安石《泊船瓜洲》
古代的边关战乱频繁，戍边的将士们常年征战在外，不得回乡。面对这样的境况，你会说点什么？看看诗人王昌龄发出的慨叹吧！
古代的边关战乱频繁，戍边的将士们常年征战在外，不得回乡。面
王昌龄 （698—757），字少伯，汉族，河东晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西安）。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，有文集六卷，今编诗四卷。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。
边关征战
边关安宁
读完了这首诗我们了解到将士们常年在
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府旧题。这是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。
如何理解题目 “出塞”?
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府旧题。这
读古诗前两句思考、讨论：你的眼前仿佛出现怎样的画面？