_二年级上册数学教案,《789的乘法口诀》,,浙教版

《_二年级上册数学教案,《789的乘法口诀》,,浙教版》
摘要：让学生理乘法口诀整体性使学生加深对乘法含义理主编排出七八九乘法口诀，师五七三十五这句口诀会哪里，三五十五5+5+5 7乘法口诀[学科ZXXK] 8乘法口诀 9乘法口诀</
《7,8,9乘法口诀》教案教学目标让学生理乘法口诀整体性使学生加深对乘法含义理主编排出七八九乘法口诀
让学生熟记忆这些乘法口诀培养观察、迁移、类推等能力和探、创新识
3编乘法口诀程培养学生学习能力积累学习情感享受成功喜悦
教学重能正确编排出七八九乘法口诀把握乘法口诀整体性
教学难通主编排到记忆口诀佳途径
教学方法动手操作法、观察法、尝试法和多媒体演示法
[] 课前准备图片、棒、卡片、课件、使用“学乐师生” 拍照和学们分享
课安排课教学程、导入新课复习导入师你还记得我们学—6各数乘法口诀吗？生回答发现—6口诀表规律（出示—6口诀表）师学们仔细看这表格你能发现什么？生像楼梯
生这是乘法口诀表
…… （师再仔细看看还有什么发现？） 3发现规律师层层看你发现了什么？引导学生说出层是乘法口诀二层是二乘法口诀三层是三乘法口诀……“也就是说从上往下看几层就是几乘法口诀”
师四乘法口诀有几句？生四句师句是什么？句是什么？生四得四四四十六师所以四乘法口诀是从四得四到四四十六
师五乘法口诀有几句？生五句
（几乘法口诀有几句）师从哪里到哪里？生从五得五到五五二十五
师我想考考“三五十五”这句口诀是什么思？生表示三五相加（不是相乘）
（引导出5+5+5）揭示课题板7,8,9乘法口诀二、新课学习编写7口诀（）师看
学们对—6乘法口诀掌握得非常了真是群了不起孩子接下会是几乘法口诀呢？生7乘法口诀师想想句应该是？要编到哪句就编完了？生七得七七七…… 师学们你们真厉害由七到七七
分别就是二七、三七、四七、五七、六七
（生七得七二七十四……师我们先不管七多二七多反正七乘法口诀格式就是这样）师今天
我们就起将七乘法口诀编完
师老师带了会七十二变朋友七巧板
我们就和这朋友起编出7乘法口诀
只数[学科] 3 5 6 7 块数 7 8 35 9[学#科#Z#X#X#K] 七巧板有七块是七七用口诀怎么说？生七得七
师七巧板有多少块？生师是几7呢？生7 师可以得到乘法口诀是？生二七十四依次完成七乘法口诀
师学们真厉害我们将七乘法口诀起齐遍
师七乘法口诀你熟悉是哪句？生七得七二七十四（承前启）生我全都会了
（）做做课件出示练习题师（结）学们真是太棒了编排8乘法口诀师你们真是群聪明孩子接下8和9口诀能编吗？出示课件四八（）六八（）（）六十
四 3编写9乘法口诀出示数桃子课件让学生从数桃子里学会9乘法口诀
知识拓展[] 口诀游戏师五七三十五这句口诀会哪里？谁上试试？师（指着五八四十这句口诀）那这句是什么？生五八四十师什么？生…… …… 三、结论总结今天我们起学习了什么？（7,8,9乘法口诀）你觉得今天你们组表现怎么样？四、课堂练习
想想（）里能填几
（）×7＜36 ×（）＜9 3＞5×( ) （）×9＜8 3 ×( )＜5 7 × 8＞( ) 五、作业布置练习上己出0道利用7,8,9乘法口诀计算题并计算出结
课练习题
六、板设计 7,8,9乘法口诀三五十五5+5+5 7乘法口诀[学科ZXXK] 8乘法口诀 9乘法口诀。