湖南省普通高中学业水平考试仿真试卷(专家版一)语文试题.doc

湖南省普通高中学业水平考试仿真试卷（专家版一）语文试
题
阅读下面的文字，完成各题。

《西游记》为何以神话小说定型
竺洪波
按一般文学史常识，以书名“西游记”所标，表现“西天取经”母题的《西游记》理应是一部名人旅行记或英雄历险记，正如《马可·波罗游记》和《鲁滨逊漂流历险记》。

当然，从“取经求法”的佛教题材上看，《西游记》则更有理由是一部弘扬佛法的宗教小说。

然而令我们深感诧异的是，《西游记》却偏偏是一部恣肆汪洋、瑰玮壮丽的神话小说。

这一“反差”中隐含着《西游记》演化的机制与线索。

最早记载取经史实的是玄奘《大唐西域记》（玄奘口述，辩机执笔），它具有神奇性神话元素。

大唐初年，国门未开，虽然历史上不乏张骞、班超、朱士行、法显等先贤的“通西域”之旅，但国人对西域的认知尚停留在想象层面。

西域，狭义所指为我国西部领土，广义上则泛指包括今亚洲中、西部，印度半岛，欧洲东部和非洲北部在内的广大地区。

玄奘《大唐西域记》所指大约介于两者之间。

因为地理、气候、语言、宗教和历史的特殊性，《大唐西域记》所记西域见闻颇具神奇性，有的简直就是微型神话。

另一部重要史著是慧立、彦悰所著《大慈恩寺三藏法师传》。

玄奘取经归来，唐太宗特制《圣教序》予以表彰，慧立、彦悰为了美化师尊的人格、功绩，又在传记里加入了许多神话因素，仿佛玄奘取经是
“承天命”，有神力相助。

《大慈恩寺三藏法师传》记载玄奘取经史实最为详尽，胡适称它为“中国传记中第一部大书”，“极大地强化了玄奘取经的‘神话化’方向”。

据目前资料，今存最早的“西游”文学作品是无名氏的俗讲话本《大唐三藏取经诗话》。

正是它既有的神话品质为《西游记》莫定了发展的基础和方向。

就神话渊源而论，《大唐三藏取经诗话》的影响之一是首次加入神话人物。

最重要的是首次加入猴行者，替代玄奘成为作品主人公，直接奠定了后世《西游记》神魔小说的性质。

另一神话人物是北方毗沙门大梵天王。

他曾邀请三藏法师在天界水晶宫讲《法华经》，作为奖赏，賜隐形帽、金镮锡杖、钵盂三件法宝。

由于猴行者等神话形象的加入并成为主人公，直接影响到《西游记》内容和结构的变化。

玄奘是得道高僧，然终为凡人，以人的思维方式感受世界，所以取经途中所见所闻不过是西域之道里风俗，所历险难也不外是恶劣的自然条件和毒虫猛兽的危害。

而猴行者的出现，一举突破了真人真事的局限，他亦人亦猴，亦仙亦妖。

这样人物必然有超越常人的生活逻辑：他能腾云驾雾，变化作法，自然灾难不足以成为其对手，故必须引入妖魔鬼怪；为了保证取经成功，他到北方毗沙门大梵天王水晶官求得护法之宝隐形帽、金镮杖、钵盂各一件，这就使作品引入了神；一般得道高僧只是精通佛理而已，既不能长生，又无诸般神功可言，所以取经对象必须是一位若即若离、至高无上的佛主。

这样，神、佛、魔三者齐集，作品内容和结构都发生了根本性变化。

此外，《大唐三藏取经诗话》开启了降妖模式。

玄奘取经，历难无数，《西游记》作九九八十一难，历难的主要模式是降妖伏怪。

而这无疑是以《大唐三藏取经诗话》为首见。

今存《大唐三藏取经诗话》可以确定的历难故事为树人国遇妖术、火类坳遇白虎精、九龙池遇九头鼍龙。

三难数量虽少，但意义远大。

它将历史上玄奘所历“此等危难，百千无以备述”的情形拟人化，将历难对象由恶劣的自然条件转变为妖魔鬼怪。

这三个除妖故事也为后世《西游记》中九九八十一难提供了了基本类型。

胡适认为它是《西游记》唐僧历难的主要来源和缩影。

（节选自国际思想家寓言家韩非子研讨会”。

很多专家提交了论文。

韩非子出生在韩国，韩国当时的都城即今天的河南新郑，这没有争议，但是就《守株待兔》这则寓言中那株树桩到底在哪里，今天还存不存在的问题，发生了激烈的争论。

有学者说：韩非子写得清清楚楚，守株待兔是战国时期发生在宋国的事，宋国在今天的河南商丘，和土查村不很沾边。

有专家反驳：当时只有宋国的兔子才撞死到树上吗？土查村村前的这株古树，就是一只猫、一条狗撞上去也会没命的。

况且，韩非子写明宋国，是要有理有据地给国君讲道理。

如果他写明是土查村发生的，国君既没有来过，也不知道这个地方，他讲的道理国君咋会相信呢？
有专家呼吁大家开阔视野，说目前世界上最老的树，是美国加利福尼亚州一棵名叫“麦修彻拉”的刺球果松，树龄高达六千四百岁；
另外还有一棵1868年毁于一场风灾的非洲西部加那利岛的龙血树，活了八千多岁。

韩非子写的这棵树算起来才三千岁左右，咋可能有不存在之说呢？简直是无稽之谈。

有专家就进一步启发大家：这几天我们大家都实地感受到了，土查村这里有山，有山就一定有野兔，村委会门前的树又长在一片农田里，三千多年前，冬天山上一片荒凉，农田里却长有庄稼，野兔于是跑下山来寻找吃的，正好有位农夫在田里劳作，野兔受惊，铤而走险，撞死在树上，农夫白捡了一只兔回家打牙祭。

三天的会议开得圆满成功，取得的成果是：土查村是“守株待兔”的发源地之一，几位外籍华人和国内的专家、领导还为发源地授了牌。

村委会门前的那棵古树被花台围了起来，花台上塑了个农夫，农夫手握锄把立在田中，向远方殷切地望着：一只兔在他身后正要撞到树上。

花台旁立了一块碑，上面刻了守株待兔的古文及现代文，还刻了英译文。

媒体对会议进行了一番报道后，土查村确实热闹了一阵，但大多数都是取经的，村里并没有像当初所设想的那样游人如织。

一些零星来的参观者看后，大呼上当，说这里的山没有气势，树矮矮的，院落打造成了似成相识的堂皇展厅，一些粗糙的字画和文字资料让人看后就像枯死的树桩般了无生气。

村委会也为负债累累而喘不过气来，一班人直叹息文化无用。

（取材于李永康的小说，有改动）
链接材料：
×省拟开发“孙大圣故里风景区”
本报讯×省×县文物旅游局17日指出，当地文物旅游部门决定，由花果山生态苑有限公司着手开发建设“花果山孙大圣故里风景区”。

近年来，国内文化学界对中国古典名著《西游记》中主人公孙悟空的“户籍”问题一直争论不休。

多位专家经过20多年的考察研究后认定，孙悟空老家为×省×县说的依据最多，文化内涵最丰富。

当地政府官员表示，孙大圣的故里在花果山，这是历史赐予我们的一处非常珍贵的文化遗产。

当地要在大力发展文化旅游与生态旅游中，保护、利用好这一遗产。

“大圣故里”烂尾，扇了“故里热”一耳光
×省×县“孙大圣故里”折腾了两年之后只建成了一座接待中心。

据该县旅游局局长估算，这个项目需要过亿投资，即使建成，“这个景区只有一个传说，从面上来看，我县周边没有出名的旅游景点，形不成旅游环境”。

“名人故里”搞得多了，都搞出套路来——先请“权威专家”来研讨、论证；然后建故居，最好弄几件名人用过的旧物装装门面，实在没辙，就根据传说弄一些景点糊弄游客。

万事俱备后开门卖票收钱。

×县也不例外，“孙大圣”毕竟不是真人，不可能有文物存世，于是当地就准备投巨资，修建什么南天门、御马监、蟠桃园、白骨洞、女儿国等等，简直要做成一个《西游记》的微缩景区。

可惜，“孙大圣故里”还没能建成，就遭遇资金链断裂而“烂尾”、先期投入的数千万元就这样打了水漂，交了“学费”。

（以上两则新闻均选自《广州日报》）
4.下面对这篇小说的理解和赏析，正确的两项是
A.小说中不同专家的发言虽然角度不同，但都努力证明土查村就是守株待兔故事的发源地之一。

B.小说结尾的叹息表明，面对文化素养不高的游客，靠宣传文化遗迹来致富是不切实际的幻想。

C.土查村用本村的一棵枯死古树附会寓言故事中的情节，这种“文化创新”，只能以失败收场。

D.小说不乏荒诞色彩，故事的发展可谓一波三折，在批评跟风行为的同时也流露出了一份同情。

E.小说作者采用讽刺的手法，通过村主任动员、专家论证、院落改造等情节巧妙地表现了主题。

5.简析第一段画线语句在文中的作用。

6.结合全文，说说题目有哪些含义？
【答案解析】4.CE
5.①突出土查村的偏僻。

②表现村民希望改变现状的心理。

③为下文写打造文化品牌，获得经济利益做铺垫。

6.①指韩非子的寓言“守株待兔”。

②土查村打造文化品牌以吸引游客获取经济利益。

③借原词语的讽刺意味表达对以上现象的批评。

4.试题分析：应在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断。

A责无旁贷，指自己应尽的责任，不能推卸给旁人。

B无稽之谈，指无法考查，没有根据的说法。

C游人如织，用来形容游人很多，密密麻麻。

D铤而走险，指在无路可走的时候采
取冒险行为，常用来形容人在绝境之时的自发反抗。

根据文意，文中的野兔是由于受惊，不小心撞到了树上，并非主观地求生行为所致，与“铤而走险”的本意不符。

故选C。

考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

5.试题分析：本题要根据句子的意思是否表达完整和句子结构形式以及标点符号的基本用法来判断。

第7段填应为“”，第12段为《》。

考点：正确使用标点符号。

能力层级为表达运用E。

6.试题分析：本题考查对这篇小说的理解和赏析能力。

应从小说的主题、情节、表现手法等角度分析选项是否正确，A项，专家“都努力证明”说得过于绝对，文中有专家进行反驳和怀疑。

B项，“靠宣传文化遗迹来致富本来就是不切实际的幻想”与“文化素质”高低无关；D项，作者是赤裸裸的批评，没有同情。

故选CE。

考点：分析作品结构，概括作品主题。

能力层级为分析综合C。

16
阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一
因为需要，所以繁荣。

走出国门的孔子学院，以异乎寻常的速度向前发展着，一年大约有50所学院诞生。

孔子学院总部总干事、国家汉办主任许琳说：“目前，还有71个国家的约400所大学强烈要求办孔子学院。

”
孔子学院以文化的姿态向世界发出强有力的中国声音，显现正面的中国形象。

美国圣玛丽中学孔子课堂负责人弗兰克·菲利普斯8年
前参加该国孔子学院的会议，会上一句“让我听懂你的声音”启发了他。

孔子课堂的使命，就是传递和平的信息，面对质疑的声音，找到听众，让听众了解我们在做什么。

文化的交流、观念的碰撞、思想的升华，孔子学院并非简单地教授与传播，它的一些活动对当地的文化产生了重要影响。

利比里亚大学副校长沃特·韦尔什说，孔子学院对大学而言意味着多样性。

美国特洛伊大学孔子学院的陈女士说，该院活动涉及41所学校，举办过67场会议、11次培训，组织过15次专家旅行等，足迹几乎遍布整个州。

爱丁堡大学校长提摩斯·奥谢赞赏孔子学院的建院模式，由外方先提出申请，双方在充分协商基础上签署合作协议。

这种模式造就了平等、友好、合作、共赢的伙伴关系。

美国乔治·华盛顿大学校长、孔子学院美国中心主任纳普说：“在全球化背景下，孔子学院可以成为教育文化交流的典范。

”
（摘编自杨桂青等《孔子学院给世界带来了什么》，2013年12月9日《中国教育报》）
材料二
2006-2014年全球孔子学院分布情况
（资料来自高永安《十年来孔子学院的布局及其相关性报告》）材料三
孔子学院已经成为汉语推广和体现中国“软实力”的文化品牌。

2010年至今，孔子学院的发展呈现多元化和专业化趋势，成立了一系列特色孔子学院和特色课程，其中包括中医孔子学院、农业特色孔子学院、纺织服装特色孔子学院、舞蹈和表演孔子学院、音乐孔子学院、饮食文化孔子学院、茶文化孔子学院等，促进了汉语的推广和对外文化的传播。

当前，孔子学院在文化传播方面，也面临着缺乏中国文化品牌、传播理念不够创新、传播方式过于单一等问题，同时也被一些西方国家鼓吹成“中国威胁论”的说辞。

未来，应加强孔子学院师资队伍建设，建立完善的质量评价体系。

(摘编自《文化建设蓝皮书·中国文化发展报告（2015-2016）》) 材料四
创建孔子学院是一项大规模行动，它无疑是本千年之初最重要的地缘文化之举。

有人将其比作是“语言上的人类登月工程”。

该工程创建于2004年，被描述为“中国公权强力参与的文化攻势最亮的名片”。

孔子学院主要传播中国文化，在世界范围内培育汉语教育。

按照中国领导人的说法，其既定目标是弥补该国遭受的国际文化赤字。

从现在到2020年，该学院将拥有1000个分校，分布在全球各大陆，它将成为一支庞大的无敌舰队，征服人类的精神和心灵。

该工程肩负的使命是让中国以外的1亿人学习汉语，确保中国语言的国际扩展，让普通话成为另一种国际语言。

《中国日报》2007年3月发表了一篇题为《让汉语成为世界通用语言》的文章，汉语是当今世界上使用人口最多的语言和屏幕上的第二大语言，但不久的将来，汉语将位居第一。

（摘自让·路易·鲁瓦著、袁粮钢译《全球文化大变局》）
7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是
A.孔子学院的建院模式造就了平等、友好、合作、共赢的伙伴关系。

B.2009-2014年亚洲孔子学院数量的增长加速度落后于北美洲。

C.中医孔子学院以中医为特色开展汉语言教育和中医文化推广。

D.到2020年，汉语将会超越英语，成为国际社会第一通用语言。

8.下列对材料相关内容的概括和评价，正确的两项是
A.材料一中有较多引语（新闻写作时插入采访对象或有关人士的话），包括直接引语和间接引语，间接引语使得新闻报道丰满生动、可信可读。

B.材料一报道孔子学院事业发展与促进世界教育文化交流等方面取得的骄人成绩，说明我们应该吸收世界先进文化，促进中华文化的发展。

C.根据材料二可知，欧洲、北美洲、亚洲的孔子学院数量明显高于非洲、中美洲、大洋洲，说明孔子学院的设立与所在国的经济实力成正相关。

D.材料三先肯定孔子学院创建工作取得的突出成就，再指出其存在的问题，最后指出努力方向，遵循了报告类公文撰写注重逻辑性的要求。

E.材料四将创建孔子学院比作“人类登月工程”“名片”和“无敌舰队”，说明适当采用生动形象的语言，并不会影响实用性论著的真
实性。

9.关于创办孔子学院的目的，材料一和材料四在表达观点时各自的侧重点是什么？
【答案解析】7.D8.DE
9.材料一认为创办孔子学院是满足各国人民学习汉语言文化的需求，促进中外教育文化合作交流。

材料四认为创办孔子学院是中国政府对外进行语言文化输出和渗透。

（意思答对即可）
7.试题分析：对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的，二是选择“一项”或是“两项”；然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，最后进行比对。

比如本题中，“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项”，D项，结论武断。

材料四中“不久的将来”并不等于“2020年”，材料也没有指明“屏幕上的语言”就是“国际通用语言”。

8.试题分析：题干问“下列对材料相关内容的概括和评价，正确的两项”，要求选出的是“正确的”“两项”。

A项，新闻报道中的直接引语才能够使新闻报道丰满生动、可信可读。

B项，从材料内容及原报道标题等都可看出，材料重点阐释孔子学院给世界带来了什么，而不是说我们应该向世界学习什么。

C项，材料二不能表明孔子学院的设立与所在国的经济实力成正相关。

9.试题分析：题干问“关于创办孔子学院的目的，材料一和材料四在表达观点时各自的侧重点是什么”，这是考查学生对文本内容的理解、对文本内容的筛选和概括。

作答时抓住“关于创办孔子学院的
目的”，从材料中筛选相关信息，材料一“孔子学院以文化的姿态向世界发出强有力的中国声音，显现正面的中国形象”“孔子课堂的使命，就是传递和平的信息”“文化的交流、观念的碰撞、思想的升华，孔子学院并非简单地教授与传播，它的一些活动对当地的文化产生了重要影响”“在全球化背景下，孔子学院可以成为教育文化交流的典范”；材料四“孔子学院主要传播中国文化，在世界范围内培育汉语教育”“按照中国领导人的说法，其既定目标是弥补该国遭受的国际文化赤字”“它将成为一支庞大的无敌舰队，征服人类的精神和心灵。

该工程肩负的使命是让中国以外的1亿人学习汉语，确保中国语言的国际扩展，让普通话成为另一种国际语言”。

然后将这些信息按照题干要求，一一分点概况即可。

点睛：信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。

答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。

筛选整合信息题的解题基本思路①根据题目的要求把握筛选的标准；②按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；③把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。

17
阅读下面的文言文，完成下面小题。

王诏，字景献，用荫补官，通判广信军事，知博州。

魏俗尚椎剽，奸盗相囊橐，诏请开反告杀并赎罪法，以携其党。

元佑初，朝廷起回河之议，未决，而开河之役遽兴。

诏言河朔秋潦，水淫为灾，民人流徙，赖发廪振赡恩，稍苏其生，谓宜安之，未可以力役伤也。

从之。

擢开封府推官。

富民贷后绝僧牒为缗钱十三万，逾期复责倍输，身死赀籍，又锢其妻子，诏请免之。

出为滑州。

州属县有退滩百余顷，岁调民刈草给河堤，民病其役，诏募人佃之，而收其余。

为度支郎中，使契丹。

时方讨西夏，迓者耶律诚欲尝我，言曰：“河西无礼，大国能容之乎？”诏曰：“夏人侮边，既正其罪矣，何预两朝和好事？”入贺故事跪而饮盖有误拜者乃强诏诏曰南北百年所守者礼其可纷更耶卒跪饮之。

崇宁中，由大理少卿为卿，徙司农。

御史论诏在滁日请苏轼书《醉翁亭碑》，罢主崇福宫。

旋知汝州，铸钱卒骂大校，诏斩以徇，而上章待罪。

除直秘阁，言者复抉滁州事，罢去。

起知深、兖二州，徙同州，过阙，留为左司郎中，迁卫尉、太府卿、刑部侍郎，详定敕令。

旧借绯紫者不佩鱼，诏言：“章服所以辨上下，今与胥吏不异。

”遂皆佩鱼。

历工、兵、户三部侍郎，转开封尹。

时子瑽使京西，摄尹洛。

父子两京相望，人以为荣。

进刑部尚书，拜延康殿学士，提举上清宝箓宫，复为工部尚书。

徽宗闵其老，命毋拜，诏皇恐，于是但朝朔望。

俄以银青光禄大夫致仕，卒，年七十九。

（节选自《宋史·列传第二十五》）
10.对文中画波浪线部分的断句分析正确的一项是
A.入贺/故事/跪而饮/盖有误拜者/乃强诏/诏曰/南北百年所/守者礼/其可纷更耶/卒跪饮之
B.入贺故/事跪而饮/盖有误拜者乃强诏/诏曰/南北百年所守者/礼其可纷更耶/卒跪饮之
C.入贺/故事/跪而饮/盖有误拜者/乃强诏/诏曰/南北百年/所守者礼/其可纷更耶/卒跪饮之
D.入贺故/事跪/而饮盖/有误拜者乃强诏/诏曰/南北百年/所守者礼/其可纷更耶/卒跪饮之
11.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是
A.荫，庇荫。

封建时代子孙因先世有功劳而得到封赏或免罪，文中指王诏因父荫补官。

B.西夏，是中国古代由党项人在中国西部建立的一个政权，以夏为国号，又因其在西方故而称为西夏。

C.崇宁，是宋徽宗赵佶的第二个年号。

年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。

D.侍郎，官名，自唐以后，中书、门下二省及尚书省所属各部均以侍郎为各部长官的正职。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.王诏富有谋略。

魏地习俗好杀人劫财，当地的奸人盗贼相互勾结，王诏请求开反告杀和赎罪法，来分离他们的团伙。

B.王诏体恤百姓。

元祐初年，开挖黄河时，王诏认为河朔秋季多
雨水成灾，百姓流离失所，应当安抚他们，不能用繁重的劳役来伤害他们。

C.王诏处政灵活。

王诏任滑州知州期间，招募人员租种退滩的一百余顷土地，征收他们的余草供给黄河堤坝，切实减轻了百姓负担。

D.王诏执法严厉。

王诏担任汝州知州时，铸钱的士兵辱骂大校，王诏下令斩首示众，并上表陈述铸钱士兵之罪。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)夏人侮边，既正其罪矣，何预两朝和好事？
(2)徽宗闵其老，命毋拜，诏皇恐，于是但朝朔望。

(3)其莳也若子，其置也若弃。

(4)轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。

【答案解析】10.C11.D12.D
13.(1)夏人侵犯边境，已经惩治了他们的罪行，与两朝和好的事有什么关系?
(2)徽宗怜悯他年老，命他不要下拜，王诏很惶恐，于是仅在初一、十五朝见。

(3)在移栽它时，像爱护自己的子女，栽完后，不再管它，就像弃掉一般。

(4)项脊轩总共遭受过四次火灾,能够不被焚毁,大概是有神明保护的。

10.试题分析：给文言文断句时要注意发语词，句末语气词和谓语的确定。

一般情况下，发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之
间也须要停顿。

分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。

如果是动词，宾语后可以停顿。

同时还要注意结构上的对称，省、对偶、反复等修辞。

特别注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。

点睛：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整，然后再注意常见的句末语气词“者、也、矣、乎、欤”和句首语气词“故、夫、盖、惟”，同时还需注意陈述主语的变化和事件的切分。

11.试题分析：D“侍郎”是各部副职官员，正职叫“尚书”。

12.D“并上表陈述铸钱士兵之罪”不正确，原文中的相关内容为“而上章待罪”，意为“然后上表章请罪”，是“为自己请罪”。

试题分析：
13.试题分析：关键词（1）“侮”“既”“正”“预”（2）闵”“毋”“但”“朝朔望”状语后置，要准确翻译。

参考译文：
王诏字景献，因先世有功劳而补官，任广信军通判，博州知州。

魏地习俗好杀人劫财，奸人盗贼相互勾结，王诏请求开设反告杀和赎罪法，来分离他们的团伙。

元祐初年，朝廷提出改回黄河水道的议案，尚未决定，而开挖黄河的工程就开始了。

王诏上言河朔秋季多雨，雨水过多成为灾害，百姓流离失所，依靠发放官仓存粮赈济的恩泽，稍稍恢复他们的生计，。