人教版小学三年级下册数学2位数乘2位数练习题80道讲课教案
小学三年级数学教案 两位数乘两位数9篇
小学三年级数学教案两位数乘两位数9篇两位数乘两位数 1两位数乘两位数教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）三年级下册 63 页例 1。
教学目标：1、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，理解笔算两位数乘两位数的计算方法。
2、在探索算法和解决问题的过程中，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
3、在根据具体情况，选择恰当的计算方法解决问题。
教学重点：理解两位数乘两位数的算法和算理。
教学难点：第二部分积的书写方法。
教学准备：多媒体课件、练习纸。
教学过程：一、课前谈话师：同学们喜欢读书吗？生：喜欢。
师：读书有什么好处？生：可以学到很多知识。
师：看来我们同学都喜欢读书，老师也非常喜欢爱读书的孩子，你想不想知道原因？生：想。
师：因为爱读书的孩子会特别聪明，并且能够在课堂上有出色的表现。
你们有信心在这节课上表现出色吗？生：有。
二、估算1、出示主题图师：请同学们仔细观察画面，从中你能得到哪些数学信息？生：一本书24元，一套12本。
师：那根据这些数学信息，请你提一个数学问题？生：一共要花多少钱？师：如何列算式？生：24×12师：为什么这么列式？说说你的想法?生：12个24。
师：请大家仔细看看这个算式，和我们以前学的乘法算式有什么不同？生：以前学的是两位数乘整十数和两位数乘一位数，而这个算式是两位数乘两位数。
师：对，这就是我们今天要研究的两位数乘两位数。
（板书）2、估算师：请同学们估算一下，买12本书大约需要多少钱?生1： 24×12(10)≈240生2: 24（20）×12（10）≈200师：估算的结果240与实际结果相比怎么样？生：小了。
师：为什么？生：因为240是10本书的价钱。
师：那少算了多少？生：少算了2本书的价钱。
师：那两本书的价钱如何算？那12本书到底多少钱？3、师：好，请同学们利用以前学过的知识，赶紧将刚才24×12的过程在练习本上写一下，有困难的同学同桌之间互相讨论一下。
三年级下数学教案-两位数乘两位数的笔算乘法-人教新课标2014
标题：三年级下数学教案-两位数乘两位数的笔算乘法-人教新课标2014一、教学目标1. 让学生理解两位数乘两位数的计算法则，并能熟练地进行笔算乘法。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生细心、认真的学习态度。
二、教学内容1. 两位数乘两位数的计算法则。
2. 两位数乘两位数的笔算乘法。
3. 两位数乘两位数的验算方法。
三、教学重点和难点1. 教学重点：两位数乘两位数的计算法则，笔算乘法。
2. 教学难点：两位数乘两位数的笔算乘法的运算过程。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 学生练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课通过复习一位数乘两位数的乘法，引出两位数乘两位数的乘法。
2. 讲解两位数乘两位数的计算法则（1）将两个两位数分别写在竖式的上方和下方。
（2）先用下方的两位数的个位去乘上方的两位数，将得到的积的个位写在竖式的第一行。
（3）然后用下方的两位数的十位去乘上方的两位数，将得到的积的个位写在竖式的第二行。
（4）将两次乘得的积相加，得到最终的积。
3. 示范两位数乘两位数的笔算乘法以23乘45为例，进行笔算乘法的示范。
4. 学生练习让学生进行两位数乘两位数的笔算乘法的练习，教师巡回指导。
5. 两位数乘两位数的验算方法（1）交换两个乘数的位置，再进行一次乘法，如果得到的积与原来的积相同，则计算正确。
（2）将得到的积除以其中一个乘数，如果得到的商与另一个乘数相同，则计算正确。
6. 小结对本节课的内容进行小结，强调两位数乘两位数的计算法则和验算方法。
7. 作业布置布置适量的两位数乘两位数的笔算乘法的练习题。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生理解两位数乘两位数的计算法则，掌握笔算乘法的方法。
2. 在学生练习时，要关注学生的计算过程，及时纠正错误，提高计算正确率。
3. 要注重培养学生的验算习惯，提高计算的可信度。
本教案根据人教新课标2014编写，适用于三年级下学期的数学教学。
（完整）最新人教版小学三年级数学下册两位数乘两位数教案及教学反思
（完整）最新⼈教版⼩学三年级数学下册两位数乘两位数教案及教学反思第五单元：两位数乘两位数教学计划教材分析：本单元是在学⽣能够⽐较熟练地⼝算整⼗、整百数乘⼀位数（20×3,200×3），两位数乘⼀位数的笔算（每位乘积不满⼗）（43×2），掌握了多位数乘⼀位数的计算⽅法的基础上进⾏教学的。
本单元主要内容有：⼝算乘法、笔算乘法。
教学⽬标：知识与技能会⼝算整⼗、整百数乘整⼗数，会⼝算两位数乘整⼗、整百数（每位乘积不满⼗）。
过程与⽅法掌握两位数乘两位数的计算⽅法。
情感、态度与价值观能结合具体情境进⾏乘法估算，并解释估算的过程。
教学重点：笔算两位数乘两位数；解决问题。
教学难点：两位数乘两位数的算理。
教学措施：1、让学⽣通过解决问题学习计算⽅法。
2、让学⽣主动探索计算⽅法。
3、加强估算，⿎励算法多样化。
4、注意处理好⼝算、估算、笔算三者之间的关系，要做到三算互相促进，达到共同提⾼的⽬标。
课时安排：课时⼝算乘法第1课时教学内容：两位数乘⼀位数的⼝算(41页例1)教学⽬标：知识与技能1、会进⾏⼀位数成两位数的⼝算过程与⽅法2、经历探索⼝算⽅法的过程，学会⼝算整⼗、整百数乘整⼗数及两位数乘整⼗、整百数情感、态度与价值观3、感受数学与⽇常⽣活的密切联系教学重点：学会⼝算整⼗、整百数乘整⼗数及两位数乘整⼗、整百数教学难点：掌握⼀位数乘两位数的⼝算⽅法教具准备：⼝算卡⽚等。
教学过程：⼀、导⼊新授⼝算下⾯各题：40×4 60×5 30×3 300×7 200×812×4 24×2 13×3 32×3 11×5⾃⼰选两题，说说⼝算⽅法。
⼆、探索发现1、独⽴尝试（1）仔细观察例1图（2）请学⽣提出问题。
（3）从学⽣回答中选择例1的两个问题：每筐装15盒草莓，阿姨买了3筐，3筐草莓有多少盒？2、组内交流（1）请学⽣思考、交流解决问题的⽅法。
人教版数学三年级下册-04两位数乘两位数-01口算乘法-教案03
23×20= 80×90= 50×20= 60×70=2、笔算。
58×29 67×13 47×54 31×1424×13 33×11 65×28 52×363、解决问题。
（1）学校要为校队队员买36套运动服，每套运动服售价98元，一共需要多少元？（2）每箱梨重19千克，32箱梨共重多少千克？（3）32个同学在运动场接力赛跑，平均每个同学跑85米，一共跑了多少米？(4) 一个果园，收了500千克桃，运出13筐，平均每筐25千克，还剩多少千克桃？教学随笔：活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
人教版三年级下册数学两位数乘两位数的笔算乘法(课件)
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10位同学需要多少钱？ 10×14=140（元）
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儿童票 14元/人
12位同学需要多少钱？
12×14=？
A：12×14=4×3×14 =4×14×3 =56×3 =168
B：12×14=（10+2）×14 =10×14+2×14 =140+28 =168
两位数乘两位数的笔算乘法 计算时需要注意，在计算时首先要用数的 组成进行口算：把两位数分成几个十和几个一， 把几百几十数分成几个百和几个十，分别计算 出积再求和，从而破解这个难关。 竖式计算时数位要对齐，第二部分积的个 位0要省去。
下课啦
两位数乘两位数的笔算乘法1
两位数乘两位数的笔算乘法1
12×14=
百十个
14 × 12
28 140 168
——14×2的积 ——14×10的积
两位数乘两位数的笔算乘法1Βιβλιοθήκη 西湖游船价格表西湖游船
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22 × 12
44 22 264
数学小闯关
快来试试吧！
复习与总结
这节课我们学了什么？
人教版三年级数学下册第四单元两位数乘两位数——口算乘法(1)教案
4两位数乘两位数单元集体备课本单元主要是在三年级上册乘法学习的基础上继续学习相关的口算乘法、两位数乘两位数的笔算乘法，运用连乘、连除两步计算解决问题。
其中，两位数乘两位数的笔算不仅是本单元的教学重点，也是全册教科书的一个重点，在小学阶段“数与代数”的学习中有着举足轻重的作用。
学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之有关的实际问题，为以后学习三位数乘两位数打下基础，而且为除数是两位数的除法和混合运算的学习作准备。
同时也为学生解决生活中遇到的乘数是更多位数的乘法问题奠定了基础。
教科书充分借助直观手段(方块、点子图)与算式相对应，数形结合，引导学生亲历建构两位数乘一位数口算、两位数乘两位数数学模型的过程，不仅能够帮助学生理解算理、掌握算法，而且为学生提供了数学思考、倾听、交流的机会，有助于培养学生的数感和推理能力。
在此之前，学生已经熟练掌握了表内乘法口算，学习了笔算多位数乘一位数，为本单元的学习奠定了坚实的基础。
学习两位数乘两位数的笔算时，每一步计算得到的积与哪个数位对齐，特别是用十位上的数去乘时，所得的积的末位数要和十位上的数对齐的算理的理解,是学生学习的一个难点，还有在笔算当中的进位以及连续进位的问题也是学生的易错点和难点。
教学时需要有较多的动手操作和直观表象作为支撑来帮助学生理解。
1.让学生经历探究计算方法的过程，逐步培养学生借助几何直观去解决问题的能力。
本单元教科书根据学生已有的知识基础，为学生提供了探究乘法口算、笔算方法的具体问题情境，同时也设计了自主探究、合作交流的学习情境，旨在让学生运用已有的知识和计算方法探究新的计算方法。
在教学时，要留有充裕的时间，放手让学生尝试、探讨两位数乘两位数的笔算方法。
在自主探究的基础上，适时组织讨论交流，以完善学生对计算过程与算理的理解。
2.以培养学生认真、细致的计算习惯为前提，促进学生对计算方法的掌握，形成良好的学习方法。
在两位数乘两位数的竖式计算中掌握“乘的顺序和积的书写位置”等关键知识以及形成学习方法，是进一步学习多位数乘法笔算的重要基础。
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81、91÷7 =
82、340÷2 =
83、644÷7=
84、47×57=
85、824÷4 =
86、93×35=
87、92×62=
88、88×49=
89、87×28=
90、84×44=
91、27×57=
92、27×56=
93、34×76=
94、77×57=
95、79×19=
96、36×76=
13、84×65=
14、68×74=
15、900÷6 =
16、8648÷4 =
17、35×24=
18、64×95=
19、48×17=
20、36×17=
21、57×36=
22、43×38=
23、61×45=
24、72×17=
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26、81×24=
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28、76×87=
29、67×75=
30、242÷2 =
31、37×6
34、28×74=
35、615÷3 =
36、64×94=
37、51×24=
38、92×95=
39、896÷8 =
40、408÷4 =
41、25×38=
42、38×47=
43、28×82=
44、81×41=
45、35×81=
46、62×51=
97、59×59=
98、98×75=
99、98×67=
100、96×33=
40×20＝60×70＝30×30＝90×90＝
80×40＝60×90＝70×90＝50×20＝
10×48＝32×20＝24×20＝40×50＝
63、28×84=
64、81×85=
65、35×95=
66、62×84=
67、485÷5=
68、74×57=
69、26×62=
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71、35×81=
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74、68×62=
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79、48×27=
1、25×36=
2、38×38=
3、28×45=
一（口）井一（辆）小车一（块）石碑一（口）水缸4、81×17=
干净——干干净净明白——明明白白
我正忙着写作业呢！飞机越飞越高。我越长越高。5、35×58=
加两笔:口——（只）（古）（石）（右）（可）（加）（叶）（1）、（）替/给/帮/为（）。6、804÷6 =
一架飞机一位老师一群老师一座房一间房子
白白的雪花弯弯的月儿弯弯的小路雨点儿从云彩里飘落下来。小明从屋里跑出来。天气渐渐热起来了。9、26×75=
金黄的秋天大大的公园绿色的小伞
百花齐放百鸟争鸣春风拂面春暖花开五颜六色百花盛开高兴＝开心＝快活＝快乐时刻＝时时＝时常
很红很红的苹果很多很多的小鸟很美很美的花儿
金黄的秋天大大的公园绿色的小伞碧绿碧绿的叶子（小草、菜地）雪白雪白的雪花（浪花、梨花、贝壳）一年级语文下册部分知识点归纳走之底：这、边、远、进、过、道、选、连、送10、54×87=
（1）字的结构：上下结构、左右结构、半包围结构、全包围结构、独体字。
一幅画一个家一座山一朵云一片云11、35×68=
12、47×69=
47、778÷6 =
48、74×35=
49、26×64=
50、54×62=
51、846÷2 =
52、47×51=
53、84×51=
54、654÷3 =
55、18×77=
56、57×78=
57、815÷5=
58、64×61=
59、936÷3 =
60、36×66=
61、29×36=
62、5400÷6 =
例：小鸟一边飞一边叫。
心字底：总、忘、想、念、意、思、急、息
我正忙着写作业呢！7、183÷4 =
漂亮漂漂亮亮仔细仔仔细细
足足字旁(跳跑）亻单人旁（休体何）母亲着急认真.得意主意同意因为阳光办法亲情爱情飞机越飞越高。我越长越高。扩词，扩句8、74×87=
很红很红的苹果很多很多的小鸟很美很美的花儿
青青的假山（小虾、草地）绿绿的草地（小草、叶子）