安徽省中考物理试卷分析课件
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特征3：试题难度适中，与教材联系密切，注重对基础知 识的考查 。
题号 卷面分值 平均得分 难度系数 难度系数 1~6题 14 12.83 0.916 7~10题 11~17题 12 9.08 0.757 21 18题 6 2.57 0.428 19题 8 5.61 0.701 0.632 20题 6 4.46 0.743 21题 8 6.39 0.799 22题 6 3.52 0.587 0.68 23题 9 5.72 0.636
主题一：2013安徽中考试卷分析。
特征3：试题难度适中，与教材联系密切，注重对基础知 识的考查 。 21．（8分）（2013•安徽）某家庭用一个标有 “220V，1000W”的电热水器来烧水．该电热水器正 常工作20min，可将质量为5kg温度为20℃的水加热到 60℃．小的比热容为4.2×103J/（kg•℃）．求这段时 间内： （1）水吸收的热量． （2）电热水器消耗的电能． 立 （3）电热水器的热效率（水吸收的热量与消耗的电能 足 之比叫热效率）
主题一：2013安徽中考试卷分析。
特征3：试题难度适中，与教材联系密切，注重对基础知 识的考查 。
11．（3分）（2013•安徽）下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（ ）
A．发声的音叉激起 水花
B．叉发出的声音越响， 乒乓球被弹开的越远
Hale Waihona Puke C．钢尺伸出桌边的长度变短， D．抽取玻璃罩内的空气， 振动时声音的音调变高 听到罩内的音乐声减小
主题一：2013安徽中考试卷分析。
特征4：对实验的考查比例有所增加，同时考查的形式也 多种多样，综合考查了实验的方方面面。
12（3分）（2013•安徽）如图示为研究二力平衡条件的实验装 置，下列关于这个实验的叙述错误的是（ ） A.为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面 B.为使实验效果明显，应选用质量较大的小车 C．调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力的大小 D．将小车扭转一个角度，是为了改变力的作用线的位置
0.843
从上表统计可以看出（若选择题的平均得分按15分计），则试 卷 的平均得分为65.18分，试卷的整体难度系数为0.724，与考 纲要求的整卷难度系数0.6~0.7的偏差不大，可见，2013安徽中 考的物理试题难度比较适中，符合学业水平考试检测功能的基 本要求。同时，填空题的总体难度系数为0.843，部分试题的难 度系数在0.4~0.6之间，有效的提高了试题的区分度，也符合学 业水平测试的选拔功能。所以，从难度和区分度方面来看， 2013安徽中考物理试题堪称优秀试题！
沪科版八年 级第35页
沪科版八年 级第39页
沪科版八年 级第32页
沪科版八年 级第36页
源 自 教 材
主题一：2013安徽中考试卷分析。
特征3：试题难度适中，与教材联系密切，注重对基础知 识的考查 。
6．（2分）（2013•安徽）如图，能说明发电机工作原理的是图 （选填“甲”或“乙”）
沪科版九年级 第108页，新教 材151页
考 查 能 力
主题一：2013安徽中考试卷分析。
特征5：物理与数学的完美结合，也是安徽中考物理试题 一贯秉承的风格。
22．（6分）（2013•安徽）如图，A、B 两地相距4km，MN是与AB连线平行的 一条小河的河岸，AB到河岸的垂直距离 为3km，小军要从A处走到河岸取水然后 送到B处，他先沿着垂直于河岸的方向到 D点取水，再沿直线DB到B处．若小军 的速度大小恒为5km/h，不考虑取水停留 的时间． （1）求小军完成这次取水和送水任务所 需的时间． （2）为了找到一条最短中路线（即从A 到河岸和从河岸到B的总路程最短），可 以将MN看成一个平面镜，从A点作出一 条光线经MN反射后恰能通过B点，请你 证明入射点O即为最短路线的取水点．
从以上分析可以看出，2013年中考试题中实验题考查 的比例有所增加，在填空、选择、实验探究题中均有所 涉及，考查的内容也涉及到了实验的方方面面，如测量 仪器的读数、如何降低其他因素对实验的影响、实验步 骤设计的目的、实验操作中易错点的考查、理想与实际 之间的差距等等方面。另外，实验题从学生操作易错点 出发，从根据“惯性思维”的易错点出发，不仅考查了 学生实验内容的掌握情况，更考查了学生对实验过程、 实验结论的分析能力和解决能力，同时还要求学生能用 规范的物理语言表述实验过程中的问题，可谓是一举多 得。
在一般的实验中，滑动变阻器串联 在电路中，所以闭合开关前需要将变 阻器的滑片置于阻值最大处，而本题 中电阻箱是与电流表并联，为了保护 电路，需要将电阻箱的阻值调至最小。 可谓是出其不意的考查了并联电路电 流的知识。
考查能力
主题一：2013安徽中考试卷分析。
特征4：对实验的考查比例有所增加，同时考查的形式也 多种多样，综合考查了实验的方方面面。
考查了实验中易 19．（8分）（2013•安徽）某实验小组进行测量滑轮组机械效率 出现的错误操作， 的实验，先用弹簧测力计测量钩码的重力 G（如图甲），再按图 是从实验操作的 乙所示连接方式线装好滑轮组，并分别记下钩码和弹簧测力计的 层面上进行考查。 起始位置． （1）图甲中弹簧测力计的示数为 N． （2）图乙中，为了测量绳子自由端的拉力F，A同学认为应该在 弹簧测力计静止时读数，B同学认为应该在缓慢匀速提升时读数 ，正确的是 （选填“A”或“B”）同学的方法． （3）按照正确的测量方法，测出拉力F与钩码所受重力G的大小 关系为F G/3（选填“＞”、“＜”或“=”）. ⑷实验中要分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置，是为了 ． 理论上，F=G/3，而且我们很多的习题中均不考 虑摩擦和动滑轮自重，但实际上物体上升过程中 需要克服摩擦和动滑轮自重，所以“理想和现实” 是有差距的。
分值分布
主题 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年
主题一：物质的形态和变化
主题二：物质的属性 主题三：物质的结构与物体的 尺度 主题四：多种多样的运动形式 主题五：机械运动和力 主题六：声 主题七：光 主题八：机械能 主题九：内能 主题十：能量、能量的转移和 转化 主题十一：电和磁 主题十二：能量守恒
A．发声的音叉激 起水花
B．叉发出的声音 越响，乒乓球被弹 开的越远
C．钢尺伸出桌边的 长度变短，振动时声 音的音调变高
D．抽取玻璃罩内 的空气，听到罩内 的音乐声减小
考 查 能 力
此题考查了声音的产生、传播及基本性质，是一道基 础题．在平时要注意积累，不光是理论知识的积累， 还要注意对一些实验知识的积累．
主题一：
2013安徽中考试卷分析。
主题一：2013安徽中考试卷分析。
特征1：试卷总体结构稳定，体现了安徽中考在试 卷结构上的“继承性”。 2013的安徽中考和往年的中考试题一样，分四大 项23小题，其中填空题10题，共计13小空26分； 选择题7小题21分；实验题三题共20分；计算与推 导题三题23分。其中文字量约2800字左右，阅读 量适中，且语言表达清晰准确到位，有助于学生对 试题信息的提取；插图22幅，可以有效的帮助学 生对题意的理解，图文并茂，布局合理美观，在试 卷结构上体现出了对学生的人文关怀。
考 查 能 力
在实际操作中，许多老师为了方 便，往往直接用S=3h进行测算， 所以本题很好的抓住了这个易错 点。
主题一：2013安徽中考试卷分析。
特征4：对实验的考查比例有所增加，同时考查的形式也 多种多样，综合考查了实验的方方面面。 （2013安徽）20（3）若实验室只提供较小量程的电流表 与一个电阻箱R′（能读出电阻值的变阻器）并联，减小通 过电流表的电流，如图丙所示．老师肯定了他的想法，并 指出电流表的内阻RA不为零，可以看成一个小电阻．为 了保护电流表，在接入电路前，电阻箱的阻值应该调到最 （选填“大”或“小”）
特征3：试题难度适中，与教材联系密切，注重对基础知 识的考查 。
20．（6分）（2013•安徽）小明利用图甲所示的电路图测小灯 泡的电阻． （1）请你根据电路图用笔画线代替导线，将图乙中的实验装置 图连接完整． （2）实验中，用U、I分别表示电压表、电流表的读数，则小灯 泡的电阻R= ．
立 足 基 础
人教版九年级 第135页
人教版九年级 第140页
沪科版九年级 第121页，新教 材167页
源 自 教 材
主题一：2013安徽中考试卷分析。
特征3：试题难度适中，与教材联系密切，注重对基础知 识的考查 。
13．（3分）（2013•安徽）在研究液面下深度为h处的液体压 强时，可以设想这里有一个水平面放置的“平面”，这个平面 以上的液柱对平面的压力等于液柱所受的重力．如图所示，设 “平面”的面积为S，液体的密度为ρ，用压强公式就能求出该 处的压强．若减小所选“平面”的面积S，该处的液体压强将 如何变化（ ） A．增大 B．减小 C．不变 D．无 法判断
8（2013数学0如图，随机闭合 开关K1，K2，K3中的两个，则 能让两盏灯泡同时发光的概率 为（ ） A.1/6 B.1/3 C.1/2 D.2/3
数 理 渗 透
主题一：2013安徽中考试卷分析。
特征5：用数学知识解决物理问题，也是安徽中考物理试 题一贯秉承的风格。
7．（2分）（2013•安徽）如图，静止在花朵上的是一种叫“全 碳气凝胶”的固体材料，它是我国科学家研制的迄今为止世界 上最轻的材料．一块体积为100cm3的“全碳气凝胶”的质量只 有0.016g，则它的密度为 kg/m3．
本题主要考查实验过程中如何减小各种因 素对实验结果带来的影响，这属于分析讨 论解决问题的范畴；同时考查了实验设计 的目的。本题考查的是学生解决问题的能 力，属于较高层次的考查，不再是简单的 背背结论就能解决的问题。
考 查 能 力
主题一：2013安徽中考试卷分析。
特征4：对实验的考查比例有所增加，同时考查的形式也 多种多样，综合考查了实验的方方面面。
2
3 0 6 20 2 11 12 8 3 32 0
3
9 3 0 21 2 8 11 2 0 29 0
5
1 0 8 18 2 4 16 3 3 30 0
3
4 0 7 20 2 4.75 15 5.75 0 31.5 0
4
2 0 5 23 3 9 3.5 8.5 0 32 0
主题一：2013安徽中考试卷分析。
此题考查的是体温计和弹簧测力计的读数，要求 注意测量类器材的分度值和测量范围，才能正确 读取结果。
考 查 能 力
主题一：2013安徽中考试卷分析。
特征4：对实验的考查比例有所增加，同时考查的形式也 多种多样，综合考查了实验的方方面面。
11．（3分）（2013•安徽）下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的 是（ ）
基 础
主题一：2013安徽中考试卷分析。
特征4：对实验的考查比例有所增加，同时考查的形式也 多种多样，综合考查了实验的方方面面。
3．（2分）（2013•安徽）小明在一次测量体温时，体温计的 示数如图所示，则他的体温为 ℃．
19．（8分）（2013•安徽）某实验小组进行测量滑轮组机械效 率的实验，先用弹簧测力计测量钩码的重力G（如图甲），再按 图乙所示连接方式线装好滑轮组，并分别记下钩码和弹簧测力 计的起始位置． （1）图甲中弹簧测力计的示数为 N．
主题一：2013安徽中考试卷分析。
特征2：知识点的考查覆盖面较广，且有效体现出教 学的重难点。
从上表可以看出，2013安徽中考覆盖了约55个 知识点，有效的覆盖了安徽中考考纲考点的65% 左右，其中力学与运动学部分37分，电磁学部分 34分，热学部分12分，光学部分9分，声学部分3 分。从各个知识模块的分值分布来看，2013安徽 中考的知识点分布合理，覆盖面较广，较为全面 的考查了初中物理知识的方方面面，体现了初中 物理教学的重难点，对今后的物理教学有很好的 导向功能。
人教版八（下）第35页
源 自 教 材
主题一：2013安徽中考试卷分析。
特征3：试题难度适中，与教材联系密切，注重对基础知 识的考查 。
16．（3分）（2013•安徽）下列各图中，箭头表示电流方向， 则通电螺线管周围的小磁针静止时，指向正确的是（ ）
A
B
C
D
立 足 基 础
主题一：2013安徽中考试卷分析。
题号 卷面分值 平均得分 难度系数 难度系数 1~6题 14 12.83 0.916 7~10题 11~17题 12 9.08 0.757 21 18题 6 2.57 0.428 19题 8 5.61 0.701 0.632 20题 6 4.46 0.743 21题 8 6.39 0.799 22题 6 3.52 0.587 0.68 23题 9 5.72 0.636
主题一：2013安徽中考试卷分析。
特征3：试题难度适中，与教材联系密切，注重对基础知 识的考查 。 21．（8分）（2013•安徽）某家庭用一个标有 “220V，1000W”的电热水器来烧水．该电热水器正 常工作20min，可将质量为5kg温度为20℃的水加热到 60℃．小的比热容为4.2×103J/（kg•℃）．求这段时 间内： （1）水吸收的热量． （2）电热水器消耗的电能． 立 （3）电热水器的热效率（水吸收的热量与消耗的电能 足 之比叫热效率）
主题一：2013安徽中考试卷分析。
特征3：试题难度适中，与教材联系密切，注重对基础知 识的考查 。
11．（3分）（2013•安徽）下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（ ）
A．发声的音叉激起 水花
B．叉发出的声音越响， 乒乓球被弹开的越远
Hale Waihona Puke C．钢尺伸出桌边的长度变短， D．抽取玻璃罩内的空气， 振动时声音的音调变高 听到罩内的音乐声减小
主题一：2013安徽中考试卷分析。
特征4：对实验的考查比例有所增加，同时考查的形式也 多种多样，综合考查了实验的方方面面。
12（3分）（2013•安徽）如图示为研究二力平衡条件的实验装 置，下列关于这个实验的叙述错误的是（ ） A.为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面 B.为使实验效果明显，应选用质量较大的小车 C．调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力的大小 D．将小车扭转一个角度，是为了改变力的作用线的位置
0.843
从上表统计可以看出（若选择题的平均得分按15分计），则试 卷 的平均得分为65.18分，试卷的整体难度系数为0.724，与考 纲要求的整卷难度系数0.6~0.7的偏差不大，可见，2013安徽中 考的物理试题难度比较适中，符合学业水平考试检测功能的基 本要求。同时，填空题的总体难度系数为0.843，部分试题的难 度系数在0.4~0.6之间，有效的提高了试题的区分度，也符合学 业水平测试的选拔功能。所以，从难度和区分度方面来看， 2013安徽中考物理试题堪称优秀试题！
沪科版八年 级第35页
沪科版八年 级第39页
沪科版八年 级第32页
沪科版八年 级第36页
源 自 教 材
主题一：2013安徽中考试卷分析。
特征3：试题难度适中，与教材联系密切，注重对基础知 识的考查 。
6．（2分）（2013•安徽）如图，能说明发电机工作原理的是图 （选填“甲”或“乙”）
沪科版九年级 第108页，新教 材151页
考 查 能 力
主题一：2013安徽中考试卷分析。
特征5：物理与数学的完美结合，也是安徽中考物理试题 一贯秉承的风格。
22．（6分）（2013•安徽）如图，A、B 两地相距4km，MN是与AB连线平行的 一条小河的河岸，AB到河岸的垂直距离 为3km，小军要从A处走到河岸取水然后 送到B处，他先沿着垂直于河岸的方向到 D点取水，再沿直线DB到B处．若小军 的速度大小恒为5km/h，不考虑取水停留 的时间． （1）求小军完成这次取水和送水任务所 需的时间． （2）为了找到一条最短中路线（即从A 到河岸和从河岸到B的总路程最短），可 以将MN看成一个平面镜，从A点作出一 条光线经MN反射后恰能通过B点，请你 证明入射点O即为最短路线的取水点．
从以上分析可以看出，2013年中考试题中实验题考查 的比例有所增加，在填空、选择、实验探究题中均有所 涉及，考查的内容也涉及到了实验的方方面面，如测量 仪器的读数、如何降低其他因素对实验的影响、实验步 骤设计的目的、实验操作中易错点的考查、理想与实际 之间的差距等等方面。另外，实验题从学生操作易错点 出发，从根据“惯性思维”的易错点出发，不仅考查了 学生实验内容的掌握情况，更考查了学生对实验过程、 实验结论的分析能力和解决能力，同时还要求学生能用 规范的物理语言表述实验过程中的问题，可谓是一举多 得。
在一般的实验中，滑动变阻器串联 在电路中，所以闭合开关前需要将变 阻器的滑片置于阻值最大处，而本题 中电阻箱是与电流表并联，为了保护 电路，需要将电阻箱的阻值调至最小。 可谓是出其不意的考查了并联电路电 流的知识。
考查能力
主题一：2013安徽中考试卷分析。
特征4：对实验的考查比例有所增加，同时考查的形式也 多种多样，综合考查了实验的方方面面。
考查了实验中易 19．（8分）（2013•安徽）某实验小组进行测量滑轮组机械效率 出现的错误操作， 的实验，先用弹簧测力计测量钩码的重力 G（如图甲），再按图 是从实验操作的 乙所示连接方式线装好滑轮组，并分别记下钩码和弹簧测力计的 层面上进行考查。 起始位置． （1）图甲中弹簧测力计的示数为 N． （2）图乙中，为了测量绳子自由端的拉力F，A同学认为应该在 弹簧测力计静止时读数，B同学认为应该在缓慢匀速提升时读数 ，正确的是 （选填“A”或“B”）同学的方法． （3）按照正确的测量方法，测出拉力F与钩码所受重力G的大小 关系为F G/3（选填“＞”、“＜”或“=”）. ⑷实验中要分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置，是为了 ． 理论上，F=G/3，而且我们很多的习题中均不考 虑摩擦和动滑轮自重，但实际上物体上升过程中 需要克服摩擦和动滑轮自重，所以“理想和现实” 是有差距的。
分值分布
主题 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年
主题一：物质的形态和变化
主题二：物质的属性 主题三：物质的结构与物体的 尺度 主题四：多种多样的运动形式 主题五：机械运动和力 主题六：声 主题七：光 主题八：机械能 主题九：内能 主题十：能量、能量的转移和 转化 主题十一：电和磁 主题十二：能量守恒
A．发声的音叉激 起水花
B．叉发出的声音 越响，乒乓球被弹 开的越远
C．钢尺伸出桌边的 长度变短，振动时声 音的音调变高
D．抽取玻璃罩内 的空气，听到罩内 的音乐声减小
考 查 能 力
此题考查了声音的产生、传播及基本性质，是一道基 础题．在平时要注意积累，不光是理论知识的积累， 还要注意对一些实验知识的积累．
主题一：
2013安徽中考试卷分析。
主题一：2013安徽中考试卷分析。
特征1：试卷总体结构稳定，体现了安徽中考在试 卷结构上的“继承性”。 2013的安徽中考和往年的中考试题一样，分四大 项23小题，其中填空题10题，共计13小空26分； 选择题7小题21分；实验题三题共20分；计算与推 导题三题23分。其中文字量约2800字左右，阅读 量适中，且语言表达清晰准确到位，有助于学生对 试题信息的提取；插图22幅，可以有效的帮助学 生对题意的理解，图文并茂，布局合理美观，在试 卷结构上体现出了对学生的人文关怀。
考 查 能 力
在实际操作中，许多老师为了方 便，往往直接用S=3h进行测算， 所以本题很好的抓住了这个易错 点。
主题一：2013安徽中考试卷分析。
特征4：对实验的考查比例有所增加，同时考查的形式也 多种多样，综合考查了实验的方方面面。 （2013安徽）20（3）若实验室只提供较小量程的电流表 与一个电阻箱R′（能读出电阻值的变阻器）并联，减小通 过电流表的电流，如图丙所示．老师肯定了他的想法，并 指出电流表的内阻RA不为零，可以看成一个小电阻．为 了保护电流表，在接入电路前，电阻箱的阻值应该调到最 （选填“大”或“小”）
特征3：试题难度适中，与教材联系密切，注重对基础知 识的考查 。
20．（6分）（2013•安徽）小明利用图甲所示的电路图测小灯 泡的电阻． （1）请你根据电路图用笔画线代替导线，将图乙中的实验装置 图连接完整． （2）实验中，用U、I分别表示电压表、电流表的读数，则小灯 泡的电阻R= ．
立 足 基 础
人教版九年级 第135页
人教版九年级 第140页
沪科版九年级 第121页，新教 材167页
源 自 教 材
主题一：2013安徽中考试卷分析。
特征3：试题难度适中，与教材联系密切，注重对基础知 识的考查 。
13．（3分）（2013•安徽）在研究液面下深度为h处的液体压 强时，可以设想这里有一个水平面放置的“平面”，这个平面 以上的液柱对平面的压力等于液柱所受的重力．如图所示，设 “平面”的面积为S，液体的密度为ρ，用压强公式就能求出该 处的压强．若减小所选“平面”的面积S，该处的液体压强将 如何变化（ ） A．增大 B．减小 C．不变 D．无 法判断
8（2013数学0如图，随机闭合 开关K1，K2，K3中的两个，则 能让两盏灯泡同时发光的概率 为（ ） A.1/6 B.1/3 C.1/2 D.2/3
数 理 渗 透
主题一：2013安徽中考试卷分析。
特征5：用数学知识解决物理问题，也是安徽中考物理试 题一贯秉承的风格。
7．（2分）（2013•安徽）如图，静止在花朵上的是一种叫“全 碳气凝胶”的固体材料，它是我国科学家研制的迄今为止世界 上最轻的材料．一块体积为100cm3的“全碳气凝胶”的质量只 有0.016g，则它的密度为 kg/m3．
本题主要考查实验过程中如何减小各种因 素对实验结果带来的影响，这属于分析讨 论解决问题的范畴；同时考查了实验设计 的目的。本题考查的是学生解决问题的能 力，属于较高层次的考查，不再是简单的 背背结论就能解决的问题。
考 查 能 力
主题一：2013安徽中考试卷分析。
特征4：对实验的考查比例有所增加，同时考查的形式也 多种多样，综合考查了实验的方方面面。
2
3 0 6 20 2 11 12 8 3 32 0
3
9 3 0 21 2 8 11 2 0 29 0
5
1 0 8 18 2 4 16 3 3 30 0
3
4 0 7 20 2 4.75 15 5.75 0 31.5 0
4
2 0 5 23 3 9 3.5 8.5 0 32 0
主题一：2013安徽中考试卷分析。
此题考查的是体温计和弹簧测力计的读数，要求 注意测量类器材的分度值和测量范围，才能正确 读取结果。
考 查 能 力
主题一：2013安徽中考试卷分析。
特征4：对实验的考查比例有所增加，同时考查的形式也 多种多样，综合考查了实验的方方面面。
11．（3分）（2013•安徽）下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的 是（ ）
基 础
主题一：2013安徽中考试卷分析。
特征4：对实验的考查比例有所增加，同时考查的形式也 多种多样，综合考查了实验的方方面面。
3．（2分）（2013•安徽）小明在一次测量体温时，体温计的 示数如图所示，则他的体温为 ℃．
19．（8分）（2013•安徽）某实验小组进行测量滑轮组机械效 率的实验，先用弹簧测力计测量钩码的重力G（如图甲），再按 图乙所示连接方式线装好滑轮组，并分别记下钩码和弹簧测力 计的起始位置． （1）图甲中弹簧测力计的示数为 N．
主题一：2013安徽中考试卷分析。
特征2：知识点的考查覆盖面较广，且有效体现出教 学的重难点。
从上表可以看出，2013安徽中考覆盖了约55个 知识点，有效的覆盖了安徽中考考纲考点的65% 左右，其中力学与运动学部分37分，电磁学部分 34分，热学部分12分，光学部分9分，声学部分3 分。从各个知识模块的分值分布来看，2013安徽 中考的知识点分布合理，覆盖面较广，较为全面 的考查了初中物理知识的方方面面，体现了初中 物理教学的重难点，对今后的物理教学有很好的 导向功能。
人教版八（下）第35页
源 自 教 材
主题一：2013安徽中考试卷分析。
特征3：试题难度适中，与教材联系密切，注重对基础知 识的考查 。
16．（3分）（2013•安徽）下列各图中，箭头表示电流方向， 则通电螺线管周围的小磁针静止时，指向正确的是（ ）
A
B
C
D
立 足 基 础
主题一：2013安徽中考试卷分析。