2019-2020学年历史人教版必修3课件：第3课 宋明理学

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第3课 宋明理学
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇探探究究学学习习
探究点一 探究点二
典例剖析
例题2 “自宋以降,仗义死节之士远轶前古,论者以为程朱讲学之
效。”材料表明,程朱理学对宋代以后中国社会的主要影响是( )
A.丰富和更新了儒学思想体系
B.成为维护封建专制的工具
C.压抑了知识阶层的个性发展
D.重建了人们的价值与信仰
依然能从中得到启示。
③崇尚道德。理学家们充分意识到道德对于社会和人生的重要
性,崇尚道德可以促进文明的进步。
④强调力行。力行意识及其所体现的务实倾向和自强的精神,对
中国文化起了推动和促进作用。
(2)消极影响:宋明理学进一步用三纲五常维系专制统治,压抑、
扼杀人们的自然欲求,更加适应了统治者统治的需要,抑制了思想
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一
二
三
(3)唐朝: ①统治者奉行三教并行的政策,佛教、道教开始挑战儒学的正统 地位。 ②儒学大师韩愈率先提出复兴儒学。 概念阐释“三教合一” (1)三教合一并不是三教相互融合而为“一教”,而是主张以儒学为 主,调和并吸收佛教、道教的理论。 (2)“三教合一”的提出,一方面反映了儒家学说的正统地位面临挑 战;另一方面也说明了不同文化之间的碰撞与交流,以及儒家思想 的兼收并蓄,与时俱进。
朱熹 (南宋)
是人性的最高境界 ②强调“存天理,灭人欲” ③认为“格物致知”的目的在于明道德之善,而
不是求科学之真
①成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学,有力 地维护了封建专制统治
②朱熹的学术思想传及日本、朝鲜乃至欧洲
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一
二
三
三、陆王心学(依据教材内容,自主梳理本知识点)
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一
二
三
二、程朱理学
产生 背景
代表 人物
历史 影响
北宋时,儒家学者融合了佛道思想来解释儒家义理,形
成以理为核心的新儒学体系——“理学”
二程 (北宋)
①认为天理是宇宙万物的本原;把天理和伦理 道德直接联系起来 ②提出“格物致知”的认识论
①认为理之源在于天理,而天理就是三纲五常,
题目立意本题通过对材料的阅读理解,考查对宋明理学社会影响
的认识能力。
解题指导题干材料反映的是程朱理学对民族性格、价值观取向
的影响,故D项正确;A、B、C三项是程朱理学的影响,但题干材料
中的历史现象并没有反映,故A、B、C三项均错误。
答Hale Waihona Puke BaiduD
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——摘编自[美]杰里·本特利、赫伯特·齐勒格《新全球史》
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探究点一 探究点二
互动探究 (1)根据史料,概括宋代的新儒学最突出的特点。 (2)根据史料,就内容来看,新儒学取得了怎样的新突破? (3)根据史料并结合所学知识,应如何看待宋代儒学的新发展? 提示(1)既继承了传统儒学的价值观念,又汲取了佛教的合理成分, 在继承中得以发展。 (2)开始系统地探究人的灵魂的特性、个人与宇宙的关系等哲理 化的问题。 (3)宋代新儒学的形成,体现了文化传承与发展的一般规律,即任 何思想文化只有在继承的基础上,又根据时代的需要有所创新,才 能保持持久的生命力。
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探究点一 探究点二
历史解释
(1)积极影响:
①具有和谐意识。和平发展离不开人与自然的和谐,小到家庭,
大到民族、国家、人类都需要和谐的意识。
②具有忧患意识。这种忧患意识对历代仁人志士胸怀天下,奋发
进取,为理想不懈追求的传统的形成产生了积极的影响,今天人们
的自由发展。 -14-
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探究点一 探究点二
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史家论断沈郁文等在《宋明理学的发展及当代意义》一文中指 出:“20世纪以后,宋明理学研究又有新的进展,对建设和谐社会有一 定的借鉴意义。宋明理学注重个人的道德修养,追求理想的圣人人 格,以齐家、治国、平天下为目的。这种总特征,在物质生活较为 丰富,而人们的精神生活却日显贫乏、道德标准缺失的今天,在构 建和谐社会的过程中则尤有借鉴的必要。”
题目立意准确解读历史材料,根据材料信息解决历史问题,是历
史学科的重要能力之一。本题旨在通过对清代史学家对理学评价
的解读,考查从历史材料中准确提取历史信息的能力。
解题指导本题的四个选项都是理学的特征,但题目材料中戴震叙
述的是宋代儒学家根据佛道的精神解释儒学,援佛入儒、援道入儒,
儒家学说进一步丰富。故选C项。
第3课 宋明理学
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第3课 宋明理学
课程目标
时空观念
1.知道魏晋南北朝 和隋唐时期儒学
面临的挑战,了解
宋明时期儒学发
展的原因
2.理解并掌握程朱 理学和陆王心学
的内容并比较其
异同
3.探究宋明理学对 我国封建社会的
政治、思想、文化
等的深远影响
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探究点一 探究点二
典例剖析
例题1 清代史学家戴震曾说:“宋以前,孔孟自孔孟,老释自老
释……宋以来,孔孟之书尽失其解,儒者杂袭老释之言以解之。”这
表明宋代理学的突出特征是( )
A.通经学古
B.救时行道
C.吸收佛道学说 D.倡导道德教化
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探究点一 探究点二
历史解释 (1)儒学进一步思辨化。与先秦、汉唐时期的儒学不同,宋明理学 的一个突出特点就是其思辨性。传统儒学经由理学家们的改造,道 德信条式的理论体系终于变成了哲学理论体系。 (2)更加强调伦理道德为思想核心。理学所强调的天理,实质上也 就是儒学的伦理道德学说,无论是理学哲学的本体论、人性论、 “存理灭欲”或“存心灭欲”的修养论、“格物”或“格心”的认识论、 成贤成圣的境界论、修身齐家治国平天下的功能论,均是以伦理道 德为核心内容。 (3)更多地吸收了佛、道因素。宋明理学作为儒学发展的一个阶 段,带有明显的佛道化的特点。宋明理学的佛道化是更多地吸收、 借鉴佛教与道教的形而上学,把佛、道的禁欲主义思想吸收进来, 把它作为理学的核心思想,提出了“存天理,灭人欲”的道德主张。
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探究点一 探究点二
宋明理学的发展特点 史料实证
宋朝的儒学传统已经有别于早期的儒学。早期儒学专注的是政 治和道德方面的实际问题,因为他们首先考虑的是组织和建立稳定 的社会秩序。宋朝的儒学学者研读传统的儒学经典著作,但是他们 也熟悉佛教作品。他们在佛教思想中发现了许多值得赞赏之处。 佛教不但拥有富有逻辑的思想和论证,还对儒学思想家未曾系统探 究的问题如灵魂的特性和个人与宇宙的关系等问题进行了探讨。 这样,宋朝的儒家学者从佛教中汲取了大量的灵感。由于他们的思 想既反映了佛教的影响也继承了传统的儒学价值观念,因此以新儒 学而闻名。
思想主张
陆九渊
王阳明
提示
思想主张
陆九 渊 王阳 明
①把“心”作为宇宙万物的本原,提出“心”就是“理”的主张 ②认为天地万物都在心中,只需反省内心就可得到天理
①宣扬“心外无物”“心外无理”的命题 ②提出“致良知”和“知行合一”的学说
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一
二
三
图示巧记程朱理学和陆王心学的异同
一
二
三
一、三教合一 1.背景 (1)汉武帝以后,儒学呈现繁盛之势。 (2)魏晋南北朝时期,佛教盛行,道教也在民间广为传播。 2.表现 (1)魏晋南北朝时期: ①儒学吸收佛教、道教的精神,有了新的发展。 ②佛教吸收儒学精神,渐趋中国本土化。 ③道教也受到儒学影响,主张“贵儒”又“尊道”。 (2)隋朝:儒学家提出“三教合归儒”的主张,又称“三教合一”。
答案:C
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探究点一 探究点二
宋明理学的历史影响 史料实证
中国的县志中有丰富的女性资料,它们清楚地表明,妇女的贞节 是当地荣誉的象征……对风俗的描述,列女志的前言,甚至许多地 方志的编纂体例都清楚地显示,女性贞节是向外部世界描绘地方道 德标准的综合价值观的组成部分。来自长江下游的一些例子很有 说服力,其中有如下描写:“歙称闺门邹鲁(指文教兴盛之地),盖山川 清淑之气所独钟,抑亦程朱之教泽。”
——摘编自邓小南等《中国妇女史读本》
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第3课 宋明理学
探究点一 探究点二
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互动探究 依据史料并结合所学知识,分析程朱理学为什么会对女性贞节作 为地方道德标准产生影响。 提示“二程”把天理和伦理道德直接联系起来,朱熹认为三纲五常 就是天理,强调“存天理,灭人欲”;程朱理学在宋以后成为居于统治 地位的官方哲学,并成为地方教化的工具;女性贞节观是程朱理学 的体现,受到地方推崇和不断强化,从而成为地方道德标准。