部编四年级下册语文：《语文园地1》知识梳理归纳

部编人教版四年级下册语文：《语文园地1》知识梳理归纳

本次交流平台的主题是：课文中有一些关键词句，能够表达出作者的情感或想法，我们在读书的时候要特别注意这些表达作者情感或想法的词句，认真品读、体会，这样就能与作者的感情产生共鸣。

关键句包括：中心句、总起句、总结句、过渡句、照应句。

中心句：一篇文章总有一个中心主旨，作者往往会用较为凝练概括的语句将自己的所思所想集中表达出来，像这样的句子就叫中心句。

阅读文章时如果能迅速抓住文章的中心句，就能从整体上把握文章的大意，并能较为准确地理解文章观点与材料、整体与局部、开篇与结尾、线索与思路等的安排与设计，从而能快速地找到答题的方向与角度。

总起句：总领全文，在某个段落中是概括整段文章的;主旨。总起句一般在自然段的开头。

总结句：也起概括本段中心的作用。总结句通常出现在自然段的末尾。

过渡句：起着承上启下的作用，小结前文并启示下文要讲的内容。

照应句：前面提出的问题，后文有所着落;后面出现的情节，前文有所交代，前后照应，和谐统一。

如学习《清平乐.村居》，我从“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，感受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。

从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，理解了作者要表达的想法。

学习《天窗》这课时，从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗

1.读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的不同。

繁华璀璨cuǐ càn 高楼林立车水马龙大街小巷

肥沃wò麦浪炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻

☆读这些词语，我发现第一行词语是描写城市生活的，第二行词语是描写乡下生活的。这样描写城市生活和乡村生活的词语还有很多，例如:人来车往、川流不息、琳琅满目、五光十色、人声鼎沸、高楼大厦；小溪潺潺、瓜藤满架、鲜花开放、绿竹成阴、雨后春

笋、鸡群觅食。

☆从“繁华、璀璨、高楼林立”这些词语中我感到城市生活是灯火通明、人多热闹的；从“肥沃、二麦浪、炊烟袅袅”这些词语中我感到乡下生活是恬静、温暖、美好的。

☆选择上面的词语，填在下面的括号里。

(1)城市里_高楼林立，街道上车水马龙。熙来攘往的人群，像潮水一样涌向四面八方。晚上的广场，灯火璀璨，人们有的跳广场舞，有的练太极拳，最高兴的是小朋友们，手拿荧光棒、玩具枪跑来跑去，玩的不亦乐乎......

(2)我的家乡是个依山傍水的小村庄，这里有肥沃的土地。春天，那绿油油的麦苗，在微风的吹拂下翻成一道道麦浪，仿佛向我招手致意。

☆我会说:我们生活的城市里高楼林立，一到晚上，大街小巷的灯都亮了，璀璨夺目，漂亮极了。白天的时候，街上人来人往，车水马龙，一片繁华。

城市远郊的小村庄依山傍水。这里的田野，土地肥沃，一阵风吹过，绿油油的麦浪翻滚。傍晚时分，一缕缕炊烟袅袅地升上天空，是村庄最美的时候。

3.读一读，选一幅画面,照样子写一写。

(1)天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友,它们和乡下人家-起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

(2)飞翔的海鸥,金色的沙滩带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。

答案示例：

①广阔的草原,成群的牛羊,高高的蓝天上飘着朵朵白云，绘成了一幅草原风景图。

②山间流水潺潺，溪边树木葱茏，小鸟欢唱,构成了-幅和谐的山水画。

③高大的教学楼，宽阔的塑胶操场，再加上跑道上奋力奔跑的孩子,构成了一道亮丽的校园风景线。

★★《卜算子·咏梅》毛泽东(近代)

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

二、选择题