《人机工程学》教学改革的思考与建议金鑫

《人机工程学》教学改革的思考与建议金鑫
发布时间：2023-06-17T03:18:03.519Z 来源：《时代教育》2023年7期作者：金鑫
[导读] 随着科技的不断发展和人们对生活品质和效率的不断要求，人机交互一直处于高速发展中。

人机工程学作为研究人机交互的学科，其教育教学也在不断改革和完善。

本文从人机工程学教学的现状、问题及改革策略三个方面进行探讨，并提出了一些具有可操作性的建议，以期在提高人机工程学教学质量的同时，适应时代的要求。

1.南京理工大学机械工程学院南京 210094
摘要：随着科技的不断发展和人们对生活品质和效率的不断要求，人机交互一直处于高速发展中。

人机工程学作为研究人机交互的学科，其教育教学也在不断改革和完善。

本文从人机工程学教学的现状、问题及改革策略三个方面进行探讨，并提出了一些具有可操作性的建议，以期在提高人机工程学教学质量的同时，适应时代的要求。

关键词：人机工程学，现状分析，教学改革
一、人机工程学教学的现状
（一）人机工程学课程设置
人机工程学是一门理论性和实践性结合较为紧密的交叉学科，其教学内容涉及到诸多方面，如人的生理特点、心理特点、感觉与知觉、学习与记忆、认知与运动控制等领域，以及机器和环境的设计和评估等应用领域[1，2]。

不同学校、不同专业开设的人机工程学课程内容和安排也各有不同。

一般来说，人机工程学课程分为两个方向：一个是从人的角度出发，研究人的特性、需求和限制，侧重于人类行为科学和人因工程领域；另一个是从机器和环境的角度出发，主要研究机器和环境的设计和评估，侧重于工业工程、人机界面设计等应用领域。

（二）人机工程学教学方式
人机工程学是一门理论实践结合型教学科目，理论和实践相辅相成。

在教学方式上，一般采用多种教学手段，如讲授、案例分析、实验和项目等形式相结合[3-5]。

讲授是传授人机工程学基础理论知识的主要方式。

通过讲授，学生们可以得到人机工程学的知识体系和研究方法的全面了解，学会把理论转化为实践，从而更好地适应实践需要。

实验是人机工程学教学中不可或缺的一环。

通过实验，学生们可以亲身体验人机交互的过程，更好地理解和掌握人机交互的关键因素，对于进一步掌握人机工程学知识起到非常重要的作用。

案例分析是人机工程学教学中的一种重要教学手段。

通过分析具体案例，学生们可以更好地理解和把握人机交互设计的实践应用，将理论联系实践，使学习过程更加生动，增强实际操作能力。

二、人机工程学教学存在的问题
随着时代的变化和需求的不断升级，人机工程学教学也面临着新的挑战和问题：
（一）教学内容滞后
人机工程学作为一门交叉学科，其研究范畴很广，涉及到人类行为科学、工业工程、认知心理学、计算机科学等多个领域。

但对于一些教学机构而言，其重点在于经济学视角，甚至停留在单纯的人因工程学阶段，没有紧跟社会发展节奏，教学内容滞后。

（二）课程设置有待补充完善
人机工程学的教学课程多种多样，总体上可以分为“人为中心”和“机器为中心”两个方向，然而一些学院的课程设置并不完全，关注重心不明，应用实践性不强，这使得学生不能够全面、系统地理解人机工程学的知识。

（三）实际操作能力不足
人机工程学注重理论与实践相结合，然而当前教学中很少有机会提高学生的实际操作能力，缺乏实践性的教学措施，此不利于学生将所学知识运用于实际工作中。

三、改革策略
（一）加强教师队伍的建设
人机工程学的教学需要具有高水平的教师支撑。

教师应该具有扎实的理论基础和丰富的实践经验，能够将学过的专业知识和理论应用到生产实践中，更新教学思路，灵活运用教学方式，注重理论和实践结合。

同时应该注重教学科研的结合，增强教学的科学性和实用性。

（二）优化教学内容和课程设置
应根据目标需求和社会发展，重新审视人机工程学的教学内容，结合日新月异的科技发展，深入挖掘学科内涵，及时增加新的教学内容，完善课程设置，重点培养学生的实际动手操作能力，使学生真正理解知识，注重实践应用。

如增加认知心理学或者心理学、多媒体、智能人机界面等前沿学科内容的挖掘和应用，使其应用的知识实践性更强。

（三）完善实践教学环节在教学中加强实践环节和实验室建设，促进教学和实践的有机结合，将实践环节包括生产实践、调查实践、实验实践等实践教学形式。

通过实践教学，学生能够深入了解人机交互的过程，获得实践经验并增强实际动手操作能力。

（四）培养学生综合素质人机工程学涉及多学科知识的综合运用，此类知识对学生的综合素质要求较高，课程重视能力训练和素质培养。

因此，学生应该合理选课，培养自己的具有足够的综合素质，以便更好地适应社会的要求和发展需要。

四、建议
（一）针对问题制定措施
学校教学部门应深入研究人机工程学教学的现状和问题，逐一制定相应的措施。

创新的措施应该秉承“开放、灵活、多元”的精神，注重理论与实践相结合，关注学生人机交互技能的培养。

（二）优化课程设置
人机工程学是一门高度综合型的学科，需要涵盖多个相关学科的基础理论和实践技能。

学校应该优化人机工程学课程设置，注重理论和实践相结合，关注学生人机交互技能的培养。

在基础理论学科中，可以适当注重前沿学科应用的引入，拓展教育范畴，并在该领域制定人机工程学的研究方向和热点。

同时，应该增加具有综合应用型实践教学环节，注重理论与实践相关性培养。

因此，人机工程学教育需要实现知识和技能的整合，同时也需要注重对学生实践能力的培养。

（三）加强教学力量的建设加强人机工程学教学力量的建设，是提升教育质量的关键。

学校应该吸引优秀的教师加入人机工程学教学，注重教师的教学技能和实践经验，并为教师提供支持和培训。

在教材编写方面，应该不断完善人机工程学教材体系，提高教材的质量和适用性，以便让学生更好的掌握人机工程学的核心概念和技能。

（四）深入开展实践教学
学校应该建立应用实践平台，为学生提供更多的实践机会，创造更多的实践性教学环节，鼓励学生进行实践创新，提高企业合作意识，增强实际操作能力。

（五）加大人机工程学的宣传力度学校应该加大人机工程学的宣传力度，让大家了解人机工程学的作用和教学。

通过宣传，更多的人可以了解人机工程学的基本概念，加强人们对人机交互设计的认识和重视。

（六）整合教学资源
学校应该整合国内外相关的资源，开发人机工程学教育的高质量教材、教案、课件和软件，搭建在线学习平台，提供多种学习资源。

通过与产业界合作，将人机工程学教育和实际需求紧密结合，为学生提供更好的职场准备和发展方向。

（七）培养学生的创新能力
人机工程学教育的目的不仅在于传授知识和技能，还需要培养学生的创新能力。

学校应该注重培养学生的创新意识和创造能力，通过开设创新工作室、举办创新大赛、组建创新团队等方式，激发学生的创新潜能和实践能力。

（八）实施项目驱动教学
人机工程学教育需要实施项目驱动教学，培养学生的实际操作技能和解决实际问题的能力。

学校应该加强与产业界的联合实践，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的职业素养和竞争力。

总之，人机工程学教育需要从多个方面逐步改革和创新，以适应社会和产业的需求。

通过加强师资力量建设、优化课程设置、开展实践教学、增加创新能力培养等措施，可以为人机工程学教育的发展打下坚实的基础，提高人机交互设计的水平和质量。

五、结论
人机工程学在当下越来越得到人们的重视。

教学主管部门应把握发展机遇，积极探索人机工程学的教学理念和方法。

借助先进的技术手段，注重理论与实践相结合，大力推进实践教学，建立完善的教育体系，培养具有广泛综合素质和实践能力的人才。

只有这样，人机工程学教育教学才能真正适应时代的要求，为社会持续的发展做出重要贡献。

参考文献：
[1]王卫星，胡宁峰，韦广波.新工科视域下“人机工程学”课程设计教学改革[J].西部素质教育，2023，9（06）：177-181.
[2]沈琦.基于 OBE 理念的项目化课程改革与实践—— 以人机工程学为例[J].船舶职业教育，2023，11（02）：43-46.
[3]霍旭冉，孙景芝.智慧课堂教学在《人机工程学》课程的应用[J].山西青年，2023，No.643（06）：62-64.
[4]朱媛，张祖耀.融入社会创新理念的《人机工程学》课程思政教学设计研究[J].设计，2023，36（05）：96-99.DOI：
10.20055/ki.1003-0069.000588.
[5]Smith T cational ergonomics：educational design and educational performance[J].International Society for Occupational Ergonomics and Safety，2001.。