【纠正反馈在小学交际英语课堂中的应用】课堂交际任务

《【纠正反馈在小学交际英语课堂中的应用】课堂交际任务》
摘要：旨阐述纠正反馈学英语交际课堂重要作用并介绍了纠正反馈语六种类型以及其学英语交际课堂应用问题，Grr Klg rl r [] r Lgg rl, 993，bk v Lgg g [] RL rl, Vl 33 , 00
摘要近些年学英语教学越越强调交际教学法给学生多由说话或者表达空却忽略了对他们错误及反馈
旨阐述纠正反馈学英语交际课堂重要作用并介绍了纠正反馈语六种类型以及其学英语交际课堂应用问题
关键纠正反馈；学交际英语课堂；应用
随着学英语教学对交际教学法不断重视我们发现交际课堂学生说英语流利确实明显提高但是随而问题却是准确明显降低
很显然以交际目英语课堂学生们错误也不应该被忽视
调研究表明学习者初学习语言阶段如他们错误不被纠正那么这些错误将会被石化(lz), 以再纠正就十分困难了
那么对学生这群有着特殊心理状态学习者说交际英语课堂如何纠正他们错误便成了值得深思问题
、纠正反馈学交际英语课堂必要性
近十年交际英语课堂英语教学分强调交际教师英语课堂作引导者(lr)作用明显降低
尤其是近几年沈阳市学开始使用牛津版英语教材这套教材使用了量对话形式呈现容强调了语言交际重要性
而学英语教师使用套教材也多学生创设情境采取师生或生生动教学形式使学生动产出语言
这种学习情境下学生们既没有足够暴露真实语言输出环境下又没有得到教师外指导和助这样他们不得不身介语系统并不完整情况下被迫产生语言输出
这无疑导致了他们低质量语言输入和语言输出
二语习得研究史上学者们认纠正反馈是非常有益也是非常必要
kr认纠正反馈能够使学生到语言形式特征也有助学习者到这些特征与他们身介语差异
指出理论上纠正反馈能够加速学习者学习进程
学英语课堂如学生犯错误能够及得到老师纠正反馈得到正确语言输入那么就会形成正确语言输出从而学习程更快发展己介语更掌握目标语言
样班级里学如能够得到正确语言输入那么他们和其他学进行交流也可以带动其他学输出语言正确形式从而提高整班级语言学习效
可见纠正反馈学交际英语课堂是十分必要
二、纠正反馈六种类型
关纠正反馈语课堂出现形式很多学者做出了量观察研究并且得出了己结论
Lr和R通对“浸泡式教学”课堂纠正反馈语进行调分析, 终将纠正反馈语分以下六种类型明确纠正法(xl rr)、重说法(R)、请澄清法(lr rq)、元语言信息法(lg l)、诱导法(l)和重复法(R)
三、纠正反馈学交际课堂应用应问题
学生是群有着特殊心理群体他们十分看重老师给予己评价
因学英语交际课堂教师对学生进行纠正反馈要格外不要伤害孩子们尊心
正如Kr提出情感滤假说所讲情感因素是语言学习滤器它能让语言由通或阻碍其通
如学生频繁地接受老师所给予纠正反馈那么他情感定会处紧张、焦虑状态这样反而不利学生习得外语
教师不但要耐心地指导和助学生而且还要给他们足够思考
如学生仍然回答不了该问题教师也不可以发脾气这可以尝试用其他方法对其纠正反馈或让其他学协助
另外纠正反馈要适宜
如教师花太长对名学进行纠正反馈该学心理定处高紧张状态其他学可能力也分散了
四、结语
教师对学生纠正反馈是非常重要也是必要
学交际英语课堂教师应该权衡语义和语形平衡关系提供给学生正确语言输入
我们肯定纠正反馈学交际英语课堂积极作用也应该发现它不足
如纠正反馈语单、纠正反馈语前不致、不能达到预期效等等
实际教学程并不是所有纠正反馈语都能够得到教师预期效教师应该特别学生情感并且有针对性、有选择性应用纠正反馈使纠正反馈更有效应用学英语交际课堂教学
参考献
[]kr R rrr rr L Grr Klg rl r [] r Lgg rl, 993
[], Z Rkg Rl rrv bk v Lgg g [] RL rl, Vl 33 , 00
（作者简介刘昊（988）男研究生沈阳师学教育硕士研究生院
）。