教师资格考试小学科目二练习题及答案

教师资格考试小学科目二练习题及答案

1.小明上课学习十分认真，一边记笔记，一边思考历史老师提出的问题，属于哪一个注意的品质( )。

A.注意的起伏

B.注意的分配

C.注意的转移

D.注意的稳定

性

1.【答案】B。解析：本题考查的是注意的品质的区分。注

意的品质有注意的范围(也称为注意的广度)、注意的稳定性(也称为注意的持久性)、注意的分配。其中注意的分配是在同一时间内把注意力集中在多种活动的注意品质。题干中小明一边记笔记，一边思考历史老师的问题，小明是同时做了

2种活动，而且记笔记和思考都服务于同一项活动即上课，

二者有内在联系，属于构成注意的分配条件。因此本题选B。A选项，注意的起伏强调人的注意会时不时出现加强或减弱，不可能一直保持一个水平。注意的起伏经常应用于体育赛事，比如跑步比赛，预备枪声和真正起跑的枪声间隔时间不能太长，1到2秒即可，防止时间过长运动注意力下降，影响比赛。

C选项，注意的转移是人有意识地从注意一个事物到另一个

事物。一般老说，是有新任务或新要求，让我们这么做。通常题干中会用“一会...，一会...”来表示注意的转移。

D选项，注意的稳定性(持久性)是指注意集中在所选择对象

上的持续时间。注意的稳定性经常和时间有关，比如一名学

生即使学了很长时间，依然认真听课。

A、C、D三项均与题意不符，故此题选B。

【难度系数】★

【知识点】心理学-心理过程-注意-注意的品质

2.宋老师上历史课讲解西域时给大家播放了一段电视剧的

片段，视频中女主人公美丽动人，能歌善舞，体现了少数民族女子别样之美。宋老师这种教学体现了什么教学原则( )。

A.因材施教

B.直观性

C.循序渐进

D.科学性与教育性相结合

2.【答案】B。解析：本题考查的是教学原则。教学原则是指导教学工作的基本准则，对教学具有十分重要的作用。其中直观性教学原则强调学生的直接经验，通过多种形式让学生进行感知，激发学生的学习兴趣，最终提高学生的学习。直观性教学有三种类型：实物直观、模象直观、言语直观。实物直观强调给学生展示具体的实物。模象直观强调给学生展示模型、视频等。言语直观强调教师通过生动形象的语音讲给学生们。题干中，宋老师播放电视剧的片段，属于视频，属于直观性教学原则中的模象直观。因此本题选B。

A选项，因材施教教学原则强调要针对每一位学生，因为学生之间是有个性差异的，不能用同一种教学方法。《论语》中的“闻斯行诸”和孟子主张的“教亦多术”都体现了因

材施教原则。

C选项，循序渐进原则强调教学要考虑学生的接受能力、知识点的难易程度等按部就班进行教学，不可跳跃，前面没有学好不能急于求成，孟子主张的“盈科而后进”和《学记》中的“不陵节而施之谓孙”都体现了循序渐进原则。

D选项，科学性与教育性相结合原则强调不能光传授知识或讲明道理，这样是片面的，应该把二者结合在一起，做到让学生学会知识又明白道理。各个学科都应贯彻科学性与教育性原则。

A、C、D三项均与题意不符，故此题选B。

【难度系数】★

【知识点】教育学-教学-教学原则-直观性教学原则

3.稳定但不够灵活，踏实但有些死板，沉着但缺乏生气，上述所指的是( )气质特点。

A.胆汁质

B.粘液质

C.多血质

D.抑郁质

3.【答案】B。解析：本题考查的是对不同气质类型的理解与区分。气质的类型分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。其中粘液质的特点是安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强，话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差;有些死板，缺乏生气。明显与题干的描述相符，故题目所指气质类型应为粘液质。

A选项，胆汁质表现出来的特点是直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强、但暴躁易怒，脾气急，易感情用事、好冲动。

明显与题干描述不符，故不符合题意。

C选项，多血质表现出来特征为活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。具有明显的外向倾向，粗枝大叶。明显与题干描述特点相反，也不符合题意。

D选项，抑郁质表现出的特点为行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。情感细腻、丰富、敏感。明显也与提干描述不符。综上所述，ACD三项均不符合题意，故此题选B。

【难度系数】★

【知识点】心理学-个性心理-气质-气质的类型