2020年家长学校案例教学——正确处理孩子在学习中的撒谎行为
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案例1：
丽丽上小学一年级。这天语文听写她只得了3分，老师让大家把错字改在作业本上。放学回家的路上，丽丽想起自己以前做错事的时候，妈妈对她的态度十分严厉。为了不被责骂，晚上当妈妈要检查作业时，丽丽撒谎说：“今天老师没留作业。”
三、案例分析
1、请家长阅读文章《正确处理孩子在学习中的撒谎行为》。
思考：1、面对孩子的这种行为，家长该如何应对呢？
只要孩子把事情如实地说出来，教育的目的就完成了一大半。家长要马上给予肯定：“能说出来就是诚实的表现，就证明你是好孩子。”这里还需说明的是，孩子在叙述事情经过的时候会尽量为自己开脱，避重就轻，家长要及时追问、纠正。
四、引导践行
案例呈现：《父母课堂》12月刊第28页《正确处理孩子在学习中的撒谎行为》第二个案列
2、班主任归纳
面对孩子的这种行为，我们首先要弄清孩子撒谎的原因。造成这个年龄段孩子撒谎的原因有很多：第一，因模仿而撒谎。如果家长或者孩子身边有经常撒谎的人，孩子可能因为模仿而撒谎。第二，为引起注意而撒谎。有的孩子渴望别人重视自己，但又不知道该用什么方法引起他人的注意，就采取撒谎的方式。第三，因要求得不到满足而撒谎。有的孩子因自己的需求得不到满足就会动歪脑筋，于是撒谎。第四，为自我保护而撒谎。有的孩子做错了事情为免受家长的批评就撒谎。很显然，丽丽撒谎就是出于对自己的保护，害怕被妈妈批评。
2、班主任总结：很多家长遇到孩子的撒谎行为，往往视为严重的道德问题。其实，对于大多数孩子来说，他们的撒谎往往有一定的原因，才能有效地对孩子进行诚实教育。
3、反思交流：当孩子因学习问题撒谎时，家长该不该戳穿谎言呢？（家长自由交流）
教师总结：有的孩子抱有侥幸心理，即便说谎了也不承认。对于这样的孩子，家长要明确地告诉他：“我知道是怎么回事，但我更想听听你自己是怎么说的。你已经犯了一个错误，希望你不要再犯第二个。”
学员分析
本次学员是一年级的学生家长。家长受教育程度比较高，重视孩子教育，亲子关系融洽。家长对孩子的教育愿意通过有利的渠道进行培养，但是家长平时工作繁忙，容易忽略自身的行为习惯对孩子的影响。
通过活动，让家长认识到家庭作为孩子的第一课堂，在培养孩子各种良好行为习惯方面具有责无旁贷的责任。
教学过程
一、导语
孩子如实说完后，家长该如何做呢？（家长自由交流）
归纳总结：
孩子如实说完后，家长要及时表扬孩子的诚实行为，然后跟他一起分析撒谎可能造成的后果。家长可以告诉孩子三点：第一，谎言早晚会被揭穿，一旦让别人知道了事情的真相，受害的是自己。第二，撒谎的人开始只想撒一个谎，但是往往为了圆这个谎言，不得不撒第二个、第三个......第三，当事情发生时，不要只想着怎么逃避，要学会面对。面对问题、解决问题才是好办法；而撒谎是愚蠢的，只能让自己越来越被动。
1、让家长知道孩子撒谎的原因；ห้องสมุดไป่ตู้
2、指导家长正确处理孩子在学习中的撒谎行为，培养孩子良好的行为习惯。
教材篇目
《父母课堂》12月刊第28页《正确处理孩子在学习中的撒谎行为》
教材分析
对于孩子来说，最大的恐惧莫过于家长和老师的批评。所以，一遇到事儿他们首先想到的就是逃避，而撒谎就是最直接、最简单的逃避办法。尤其是刚入学的孩子，经常会遇到学习上的困扰，撒谎就成为他们逃避困扰的方法。只要家长坚持使用正确的教育方法，孩子撒谎的毛病就能够得到纠正。
各位家长：大家好！一年级是良好行为习惯的养成期。俗话说：好习惯成就一生。我们坐在一起讨论交流是为了孩子美好的明天，为了见证孩子成长过程中的点点滴滴，为了培养孩子良好的行为习惯，为了能更好地促进全班学生的发展。今天我们将开展《正确处理孩子在学习中的撒谎行为》的沙龙讲座。
我们一起看看案例：
二、出示案例
案例呈现：《父母课堂》12月刊第28页《正确处理孩子在学习中的撒谎行为》第一个案列
案例2.其实，丽丽的妈妈在班级微信群里已经接到了语文老师的私信，老师要求她在课后辅导丽丽。面对丽丽的撒谎行为，妈妈的第一反应就是戳穿谎言，但她立马想到如果丽丽就是不承认该怎么办。于是，她让自己冷静下来，同意不检查作业。晚饭后，妈妈一如既往地带丽丽去散步。在散步的过程中，妈妈讲起了自己小时候的故事。她告诉丽丽，有一次，她把家里的和面盆打碎了，由于害怕被姥姥批评，就谎称是家里的小狗把和面盆碰到了地上。虽然姥姥没有批评她，但她心里一直很内疚。好几年后她才想明白，其实有时候人犯了错，大大方方地承认反而更受别人尊重。也许是妈妈的故事触动了丽丽，在回家的路上，她主动跟妈妈说了实话。
家长学校优质课
课例题目：《正确处理孩子在学习中的撒谎行为》
课型
案例教学
授课时间
年级
主讲教师
所在学校
《大纲》要求以及教学目标
《全国家庭教育指导大纲》指出7—12岁是整个儿童期十分重要的发展阶段。家长要重视养成教育，帮助儿童养成良好的学习习惯和行为习惯,协同激发孩子的学习兴趣。本次培训通过案例指引,交流分享等方式,让家长们在分享交流中达成共识，通过多种方法，引导孩子养成良好的行为习惯。根据《全国家庭教育指导大纲》要求，本次活动的目标如下：
面对学习中出现的问题孩子选择说谎，也是他不知道该如何应对的一种表现。这时候，家长要和孩子一起解决问题，帮他树立学习的信心。
另外，如果孩子在学习问题上经常撒谎，家长纠正起来就有一定难度。家长在教育时要注意几点：观察孩子喜欢和什么样的小朋友一起玩，有没有受到不好的影响；如果有，要及时引导孩子的交友方向。要确立家规，比如“犯了天大的事，只要不是故意的，如实地说，爸爸妈妈都可以原谅；但一件很小的事，如果撒了谎，就一定要严厉批评”。同时也要做到：家规一旦确立，就要认真执行、说到做到，不能因为一时冲动，让孩子产生不信任感；适当地惩罚可以有，但要根据情况而定。
总之，孩子的可塑性是很强的。只要家长坚持使用正确的教育方法，孩子撒谎的毛病就能够得到纠正。
丽丽上小学一年级。这天语文听写她只得了3分，老师让大家把错字改在作业本上。放学回家的路上，丽丽想起自己以前做错事的时候，妈妈对她的态度十分严厉。为了不被责骂，晚上当妈妈要检查作业时，丽丽撒谎说：“今天老师没留作业。”
三、案例分析
1、请家长阅读文章《正确处理孩子在学习中的撒谎行为》。
思考：1、面对孩子的这种行为，家长该如何应对呢？
只要孩子把事情如实地说出来，教育的目的就完成了一大半。家长要马上给予肯定：“能说出来就是诚实的表现，就证明你是好孩子。”这里还需说明的是，孩子在叙述事情经过的时候会尽量为自己开脱，避重就轻，家长要及时追问、纠正。
四、引导践行
案例呈现：《父母课堂》12月刊第28页《正确处理孩子在学习中的撒谎行为》第二个案列
2、班主任归纳
面对孩子的这种行为，我们首先要弄清孩子撒谎的原因。造成这个年龄段孩子撒谎的原因有很多：第一，因模仿而撒谎。如果家长或者孩子身边有经常撒谎的人，孩子可能因为模仿而撒谎。第二，为引起注意而撒谎。有的孩子渴望别人重视自己，但又不知道该用什么方法引起他人的注意，就采取撒谎的方式。第三，因要求得不到满足而撒谎。有的孩子因自己的需求得不到满足就会动歪脑筋，于是撒谎。第四，为自我保护而撒谎。有的孩子做错了事情为免受家长的批评就撒谎。很显然，丽丽撒谎就是出于对自己的保护，害怕被妈妈批评。
2、班主任总结：很多家长遇到孩子的撒谎行为，往往视为严重的道德问题。其实，对于大多数孩子来说，他们的撒谎往往有一定的原因，才能有效地对孩子进行诚实教育。
3、反思交流：当孩子因学习问题撒谎时，家长该不该戳穿谎言呢？（家长自由交流）
教师总结：有的孩子抱有侥幸心理，即便说谎了也不承认。对于这样的孩子，家长要明确地告诉他：“我知道是怎么回事，但我更想听听你自己是怎么说的。你已经犯了一个错误，希望你不要再犯第二个。”
学员分析
本次学员是一年级的学生家长。家长受教育程度比较高，重视孩子教育，亲子关系融洽。家长对孩子的教育愿意通过有利的渠道进行培养，但是家长平时工作繁忙，容易忽略自身的行为习惯对孩子的影响。
通过活动，让家长认识到家庭作为孩子的第一课堂，在培养孩子各种良好行为习惯方面具有责无旁贷的责任。
教学过程
一、导语
孩子如实说完后，家长该如何做呢？（家长自由交流）
归纳总结：
孩子如实说完后，家长要及时表扬孩子的诚实行为，然后跟他一起分析撒谎可能造成的后果。家长可以告诉孩子三点：第一，谎言早晚会被揭穿，一旦让别人知道了事情的真相，受害的是自己。第二，撒谎的人开始只想撒一个谎，但是往往为了圆这个谎言，不得不撒第二个、第三个......第三，当事情发生时，不要只想着怎么逃避，要学会面对。面对问题、解决问题才是好办法；而撒谎是愚蠢的，只能让自己越来越被动。
1、让家长知道孩子撒谎的原因；ห้องสมุดไป่ตู้
2、指导家长正确处理孩子在学习中的撒谎行为，培养孩子良好的行为习惯。
教材篇目
《父母课堂》12月刊第28页《正确处理孩子在学习中的撒谎行为》
教材分析
对于孩子来说，最大的恐惧莫过于家长和老师的批评。所以，一遇到事儿他们首先想到的就是逃避，而撒谎就是最直接、最简单的逃避办法。尤其是刚入学的孩子，经常会遇到学习上的困扰，撒谎就成为他们逃避困扰的方法。只要家长坚持使用正确的教育方法，孩子撒谎的毛病就能够得到纠正。
各位家长：大家好！一年级是良好行为习惯的养成期。俗话说：好习惯成就一生。我们坐在一起讨论交流是为了孩子美好的明天，为了见证孩子成长过程中的点点滴滴，为了培养孩子良好的行为习惯，为了能更好地促进全班学生的发展。今天我们将开展《正确处理孩子在学习中的撒谎行为》的沙龙讲座。
我们一起看看案例：
二、出示案例
案例呈现：《父母课堂》12月刊第28页《正确处理孩子在学习中的撒谎行为》第一个案列
案例2.其实，丽丽的妈妈在班级微信群里已经接到了语文老师的私信，老师要求她在课后辅导丽丽。面对丽丽的撒谎行为，妈妈的第一反应就是戳穿谎言，但她立马想到如果丽丽就是不承认该怎么办。于是，她让自己冷静下来，同意不检查作业。晚饭后，妈妈一如既往地带丽丽去散步。在散步的过程中，妈妈讲起了自己小时候的故事。她告诉丽丽，有一次，她把家里的和面盆打碎了，由于害怕被姥姥批评，就谎称是家里的小狗把和面盆碰到了地上。虽然姥姥没有批评她，但她心里一直很内疚。好几年后她才想明白，其实有时候人犯了错，大大方方地承认反而更受别人尊重。也许是妈妈的故事触动了丽丽，在回家的路上，她主动跟妈妈说了实话。
家长学校优质课
课例题目：《正确处理孩子在学习中的撒谎行为》
课型
案例教学
授课时间
年级
主讲教师
所在学校
《大纲》要求以及教学目标
《全国家庭教育指导大纲》指出7—12岁是整个儿童期十分重要的发展阶段。家长要重视养成教育，帮助儿童养成良好的学习习惯和行为习惯,协同激发孩子的学习兴趣。本次培训通过案例指引,交流分享等方式,让家长们在分享交流中达成共识，通过多种方法，引导孩子养成良好的行为习惯。根据《全国家庭教育指导大纲》要求，本次活动的目标如下：
面对学习中出现的问题孩子选择说谎，也是他不知道该如何应对的一种表现。这时候，家长要和孩子一起解决问题，帮他树立学习的信心。
另外，如果孩子在学习问题上经常撒谎，家长纠正起来就有一定难度。家长在教育时要注意几点：观察孩子喜欢和什么样的小朋友一起玩，有没有受到不好的影响；如果有，要及时引导孩子的交友方向。要确立家规，比如“犯了天大的事，只要不是故意的，如实地说，爸爸妈妈都可以原谅；但一件很小的事，如果撒了谎，就一定要严厉批评”。同时也要做到：家规一旦确立，就要认真执行、说到做到，不能因为一时冲动，让孩子产生不信任感；适当地惩罚可以有，但要根据情况而定。
总之，孩子的可塑性是很强的。只要家长坚持使用正确的教育方法，孩子撒谎的毛病就能够得到纠正。