小学三年级英语说课稿范文

小学三年级英语说课稿范文

一、说教材

1. 教材内容及地位

本课是人民教育出版社出版的《英语（新版）》一年级起点第二册第四单元中的一课，本课内容是在前一课学习的基础上，进一步学习和巩固表示形状的单词，以及围绕本课课题“What shape is it?”和“It’s a...”所进行的两会（听、说、认读）单词和日常用语的学习。通过本课学习，为以后学习各种物体的单词和日常使用句型“What’s this? It’s a...”打下基础。

2. 教学目标

根据教材的地位和作用及学生的认知水平，我确定如下教学目标：

（1）知识目标：能听说认读单词circle，triangle，square，rectangle，oval，cross，并能在具体情境中运用它们。

（2）能力目标：通过观察、联想，初步培养学生的观察力、想象力和探究能力。

（3）情感目标：通过游戏、合作，使学生学会小组合作，培养学生的合作精神。

3. 教学重、难点

本课的教学重点：能听说认读单词circle，triangle，square，rectangle，oval，cross并能在具体情境中运用它们。

教学难点：正确发音单词oval和cross；正确拼写单词rectangle；正确联想和观察。

二、说教法

根据小学三年级学生的年龄特征及本课特点，我主要采用了以下教学法：1. 直观演示法：通过实物、图片、课件等直观手段，向学生展示所要学习的单词，让学生直接感知所学知识。

2. 情景教学法：通过生动形象的动画情景，把枯燥抽象的教学内容融入于生动鲜明的情景之中，激发学生学习的主动性和积极性。

3. 任务型教学法：以小组合作的方式完成各种任务，在完成任务的过程中，学生主动思考，主动探究，主动创新。

4. 歌谣辅助法：把教学内容编成歌谣进行教学，既激发学生的学习热情，又使教学进行得生动有趣。

三、说学法

根据不同的教学内容和学生实际情况，我引导学生采用以下学法：

1. 观察联想法：通过观察图片和动画，积极思考，展开联想。

2. 发现学习法：通过自己的观察、思考、发现所学知识，提高学习自主性。

3. 小组合作学习法：通过小组合作学习和相互交流，培养学生的合作精神和团队意识。

四、说教学程序

为了完成教学目标，解决教学重、难点，教学过程我是这样设计的：

1. 热身（Warm-up）

复习歌曲“What’s your name?”一方面复习了上一节课的内容，另一方面为下面的学习作好铺垫。接着进行快速反应训练，复习上节课学过的关于形状的单词，为下面学习新授单词作好准备。

2. 呈现新课（Presentation）

首先出示各种形状的实物图片和单词卡片，通过让学生看图猜物、快速闪现、抢答等游戏活动引出新单词circle，triangle，square，rectangle，oval和cross 并学习认读。接着用同样的方法学习新单词“cross”和“oval”。在呈现新知的过程中注重用生动形象的动画情景贯穿始终。在情景中呈现更能调动学生的学习热情和激发学生的学习兴趣。在教授新单词时注重让学生通过观察联想来学习新知。让学生通过观察图片和动画积极思考展开联想来发现新知识。这样既可培养学生的观察力、想象力和探究能力又能激发学生的学习兴趣和提高学生的自主性。

3. 趣味操练（Interest practice）

为了巩固新知，设计了一系列趣味操练活动。如：过关斩将、猜物寻宝、我是小小魔术师等活动。让学生在轻松愉快的氛围中动口、动手、动脑、画画、表演从而全面提高学生的英语素质。同时培养了学生的观察力、想象力和探究能力以及小组合作精神。

4. 扩展性活动（Add-activities）

设计一个“找朋友”的游戏。请学生用英语描述自己心目中的形状朋友，请其他同学猜测描述的是谁？如果学生感到有困难可以请老师用汉语帮助提示。通过这一活动培养学生用英语思维的能力，同时给学生提供一个自由想象的空间。五、板书设计（Blackboard writing）

本课的板书设计独具特色。首先利用不同颜色的粉笔区分新授单词和以前学过的关于形状的单词。其次在板书设计上有突破。把要描述的图形和相应的单词连在一起构成一幅完整的图景。这样的板书设计给人以层次感又给人以直观感。同时又突出了本课的重点和难点。这样的板书设计既实用又美观真正起到了画龙点

睛的作用。