-四年级道德与法治(统编版)-遇到欺负怎么办-1教案

《遇到欺负怎么办》教案
执教者：北京大学附属小学石景山学校马伟丽
一、教学目标
1.知道欺负的危害，懂得要采取正确的方法来应对欺负的道理。

2.能够判断欺负行为。

3.面对欺负愿意用正确的方法保护自己与同伴。

二、教学重点
知道欺负的危害，掌握面对欺负时保护自己和同伴的方法。

三、教学内容
本课内容选自小学道德与法治统编教科书四年级下册第一单元《同伴与交往》第三课《当冲突发生》第二课时。

四、教学环节
环节一：通过阅读“给知心姐姐”的一封信，猜测人物经历，感知欺负的内涵。

1.出示：《给知心姐姐的一封信》
2.猜测：信中提到的两位同学之间发生了什么？
3.结合生活经验猜测。

4.引导：同学们，如果真的如同大家的猜测，那么，这个大男孩是在利用蛮横无礼的语言，对小男孩进行侵犯、压迫与侮辱，这是利用“语言攻击”的方式欺负同学呢！
5.过渡：同学们，回顾我们的生活，你们看到、听到或者经历过这样的事情吗？
6．学生进行交流，教师运用学生交流的事例引导学生明确欺负行为的标准。

【设计意图】通过创设“猜测”情景，引导学生关注校园中的欺负行为，进而在交流欺负行为的过程中，初步感知欺负的含义以及标准。

环节二：通过分析事例，感知欺负的危害，明确面对欺负不逃避的重要意义。

1.结合生活经验猜测被欺负者的内心感受。

板书：遇到欺负伤害被欺负者
2.推测欺负者的后果。

3.小结：面对欺负带来的伤害及不良后果，我们该怎么办呢？。

板书：欺负者
【设计意图】充分运用情景，引导学生感知欺负的危害，并在分析欺负危害的过程中，感知面对欺负的重要意义。

环节三：通过分析事例，感知遇到欺负应对办法多样，要依据情况灵活应对。

1.过渡：面对欺负，要是你怎么办呢？
2.分析事例，思考方法。

（1）分析校内事例，思考方法。

板书：冷静应对、方法多样
（2）分析校外事例，思考方法。

板书：结合实际、法律保障
3.小结：同学们，无论是家长还是老师，都不希望看到你们遭遇“欺负”，一旦遭遇欺负，就要冷静应对、根据实际情况动脑筋想办法，保护自己。

【设计意图】基于学生生活经验，引导学生通过动脑筋想办法，感知遇到欺负要冷静思考，结合实际情况灵活应对，懂得用法律保障自己的安全。

五、板书设计。