人音版音乐三年级上册《聆听牧民新歌》说课稿(1)

人音版音乐三年级上册《聆听牧民新歌》说课稿(1)
一. 教材分析
《聆听牧民新歌》是人音版音乐三年级上册的一首教学曲目。

这首歌曲以优美的旋律和生动的描绘展现了牧民的新生活，歌曲风格独具特色，富有生活气息。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到我国牧区的新变化，增强对家乡的热爱之情。

同时，歌曲中的音乐元素和技巧也具有一定的教学价值，有助于提高学生的音乐素养。

二. 学情分析
三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等基本音乐概念有所了解。

但学生在音乐欣赏和表现方面还存在一定的差异，因此，在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。

此外，学生对牧民生活的新变化可能了解不多，需要在教学前进行相关的文化背景介绍。

三. 说教学目标
1.情感态度与价值观：通过学习《聆听牧民新歌》，让学生感受我国
牧区的新变化，培养对家乡的热爱之情。

2.过程与方法：培养学生的音乐欣赏能力，提高学生对旋律、节奏等音
乐要素的感知和理解。

3.知识与技能：学会《聆听牧民新歌》的歌词，掌握歌曲的基本演唱
技巧，能够进行合唱表演。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学会《聆听牧民新歌》的歌词，掌握歌曲的基本演唱技
巧。

2.教学难点：歌曲中的一些特殊音调和节奏，以及合唱部分的协调。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、欣赏教学法等，引导学生
主动参与、积极表现。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程
1.导入：简要介绍我国牧区的新变化，激发学生的学习兴趣。

2.欣赏：播放《聆听牧民新歌》片段，引导学生感受歌曲的美感。

3.学唱：教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音调和节奏。

4.练习：分组练习，加强合唱部分的协调。

5.展示：学生进行合唱表演，展示学习成果。

6.总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲中的音乐要素和表现手法。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出教学重点。

可以设计如下板书：
《聆听牧民新歌》
1.歌曲背景介绍
2.歌曲结构分析
3.特殊音调和节奏
4.合唱协调练习
八. 说教学评价
教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价关注学生在学习过程
中的参与度、表现力和合作精神；终结性评价主要评价学生对歌曲的掌握程度和演唱效果。

通过评价，及时发现学生的问题，调整教学策略，提高教学效果。

九. 说教学反思
在教学结束后，教师应认真反思教学效果，总结成功的经验和不足之处，为下
一节课的教学提供参考。

教学反思内容包括：学生的学习兴趣、参与度、教学方法的选择、教学内容的难易程度、教学目标的达成情况等。

通过不断反思和改进，提高教学质量。

知识点儿整理：
《聆听牧民新歌》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，它以生动的形象和优美的旋律展现了牧民的新生活。

在学习这首歌曲的过程中，学生可以了解到以下知识点：
1.歌曲背景：《聆听牧民新歌》创作于20世纪50年代，是一首描写
我国牧区新生活的歌曲。

歌曲以内蒙古高原为背景，展现了牧民在新时代下的幸福生活。

2.音乐风格：这首歌曲具有鲜明的蒙古族音乐风格，旋律优美、节奏明
快。

歌曲中的装饰音和滑音等音乐元素富有民族特色。

3.歌曲结构：《聆听牧民新歌》采用带再现的三部曲式结构，分为A、
B、A’三个部分。

A部分为主题部分，B部分为对比部分，A’部分为再现部分。

4.歌词内容：歌曲歌词描绘了牧民在草原上放牧、回家的情景，表达了
牧民对新生活的热爱和赞美。

5.演唱技巧：学生在学习歌曲时，需要掌握基本的演唱技巧，如正确的
呼吸、咬字、音准、节奏等。

此外，歌曲中的装饰音和滑音等技巧也需要特别注意。

6.合唱协调：歌曲中的合唱部分需要学生之间有良好的协调配合，包括
音量、音色、节奏等方面的统一。

7.音乐欣赏：通过学习《聆听牧民新歌》，学生可以培养音乐欣赏能
力，了解和感受不同民族的音乐风格。

8.文化背景：学习这首歌曲，学生可以了解到蒙古族的生活习惯、民俗
风情等相关文化背景。

9.情感表达：歌曲中的情感丰富，学生需要学会如何通过歌声表达牧民
对新生活的热爱和赞美之情。

10.音乐素养：通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，包括
音乐知识、音乐技能和音乐审美等方面。

以上知识点是学生在学习《聆听牧民新歌》过程中需要掌握的内容。

教师在教学过程中要注重对这些知识点的讲解和引导，帮助学生更好地理解和演绎这首歌曲。

同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在学习过程中能够充分感受到音乐的乐趣。

同步作业练习题：
1.《聆听牧民新歌》是一首描写我国_____区新生活的歌曲。

2.这首歌曲创作于_____年代。

答案：20世纪50年代
3.歌曲《聆听牧民新歌》采用_____结构。

答案：三部曲式
4.歌曲中的装饰音和滑音等音乐元素具有_____特色。

5.学习这首歌曲可以提高学生的_____素养。

6.以下哪个不是《聆听牧民新歌》的音乐风格？
A. 优美
B. 节奏明快
C. 古典
D. 民族
2.歌曲《聆听牧民新歌》的合唱部分需要学生之间有良好的_____配合。

A. 音量
B. 音色
C. 节奏
D. 以上都是
3.以下哪个不是《聆听牧民新歌》的歌词内容？
A. 牧民在草原上放牧
B. 牧民回家的情景
C. 牧民辛勤劳作的情景
D. 牧民对新生活的热爱和赞美
1.请简要描述《聆听牧民新歌》的歌曲结构。

答案：《聆听牧民新歌》采用带再现的三部曲式结构，分为A、B、A’三个部分。

A部分为主题部分，B部分为对比部分，A’部分为再现部分。

2.请列举两个《聆听牧民新歌》具有民族特色的音乐元素。

答案：装饰音、滑音
请将以下词语与对应的内容进行连线：
1.牧区 A. 新生活
2.三部曲式 B. 创作年代
3.民族特色 C. 音乐风格
4.合唱配合 D. 歌词内容
答案：1-A 2-B 3-C 4-D
请根据《聆听牧民新歌》的音乐风格，创作一段节奏明快、富有民族特色的旋律。

(节奏明快、富有民族特色的旋律)
通过以上同步作业练习题，学生可以巩固课堂所学知识，提高自己的音乐素养。

教师在教学过程中要关注学生的答题情况，及时进行指导和讲解，确保学生能够准确掌握所学内容。

同时，教师还可以根据学生的实际水平，适当增加一些拓展练习，以提高学生的综合音乐能力。