《我们班级的标志》教学设计

《我们班级的标志》教学设计
《我们班级的标志》教学设计
共1学时
1教学目标
学问与技能:通过观赏、讲解、沟通, 引导同学绽开想象,并采纳多种形式表现自己的设计思想,体验标志设计的美感。

过程与方法: 联系生活实际,感受"标志'特有的魅力。

情感看法与价值观:引导同学沟通自己班集体的特色,用美术形式表达对班集体的喜爱,培育同学的集体荣誉感。

2学情分析
《我们班级的标志》是人教版《美术》三班级下册第十五课标志设计课程,是美术学习领域特别专业的课题,是同学从未涉及过的学习领域,本课属于"设计应用'的学习领域,让同学运用所学的基本的美术语言,激发同学丰富的想象力与制造力。

通过认知、想象、操作、表现的整合实践,贯彻使设计努力贴近同学生活,与其认知水平相适应的教学理念,引导同学运用基本的美术语言,将自己的所见、所想、所感表现出来,大胆表现自己的创意和独特的构思,激发同学丰富的想象与创作欲望;增加同学的美术综合学问和表现技能,培育他们的制造性思维力量;使同学在课堂中真正体会到制造的欢乐及美术创作带来的情感体验。

本课的教学对象是三班级的同学。

他们平常在生活中接触过许多标志,但并没有因此而产生明确的概念。

因此这节课的开展非常必要。

标志是有用性很强的设计艺术,需要全面的学问技能和制造思维,要想让同学在短时间内设计出标志是一件很难的事,因此本课应当利用大量图例,使同学了解标志形象简洁、手法概括,表达以象征为主的思路,从而启发同学进展制造思维。

根据本课的性质及同学,主要实行"启发引导'的教学方法,以实例为线索,充分利用课件,不断采纳观赏,启发、归纳相结合的教学方法。

老师主动引导,调动同学的主动性和自觉性,由感性熟悉上升到理性熟悉,使每个同学都能参与到动脑的主动思维中,真正做到面对全体。

课堂教学中主要采纳"观看发觉沟通探讨观赏分析联想创作'几个教学环节,运用他们熟识的奥运标志导入新课,增加同学的爱好。

通过比较观看,了解标志是怎么设计出来的,小组商量讨论标志的特点,增添同学的主动性和主动探究的力量。

3重点难点
教学重点:引导同学设计出各种带有班级象征意义的标志。

教学难点:大胆表现自己独特的想法;能表现出新奇独特的设计作品。

4教学过程
活动1【导入】
一、仿照动作，激发爱好。

1、师:同学们看老师手里拿了一幅画,画中的人物他在做什么?谁愿到前面来仿照一下他的动作,让大家猜一猜。

2、师:这是一个正在爬梯子的人物形象,假如加上这图案你熟悉它吗?像这样的图案,我们身边有许多。

老师这有一些,你能说出他们的名字吗?
3、这就是我们生活中见到的标志。

标志:是以图形为主,用来传递某种信息的视觉符号.可以指导人们的行动,提示人们留意或赐予警告等。

标志特别的直观、简明。

不同年龄,不同水平和不同语言的人都简单接受和使用。

活动2【讲授】
二、分析常见标志，理清设计思路。

(观看发觉)
1、每一个标志都具有它肯定的意义,我们来分析一下标志。

这个标志你见过吗?他是什么标志,运用了什么图案,有什么意义吗?(同学试着分析标志)中国少先队标志,五角星代表国旗一角,火炬代表盼望。

寓意我们要做社会主义接班人。

2、这个是什么标志,他是怎样设计的?(同学试着分析标志)爱护母亲河标志,整体标志是圆形的,中间是重叠颜色采纳深浅改变的山组成了手的样子,中间是河流,寓意我们要用实际行动爱护母亲河。

3、这个是什么标志,他是怎样设计的?(同学试着分析标志)青年志愿者标志,整体是一个心形,中间是一个手的图案,字母Y是青年单词的缩写,寓意我们每一个志愿者随时情愿对别人伸出救援之手去关心别人。

4、课前我设计了几个标志,你看看好不不好?为什么?
第一组:图案过于冗杂,寓意不明确。

其次组:设计意义不清楚。

师:刚刚呀,我们看了这么多的,分析了这么多标志,你能试着说一说标志有什
么特点吗?
图案,简洁。

颜色,美观。

易懂,易识。

随机板书。

活动3【活动】
三、总结特点，理清思路。

(沟通探讨)
过渡:同学们,我们共同度过了三年的时间,你想不想也为我们的班级来设计一个标志呢?
1、我们的班级有什么特点呢?(小组商量)
2、你觉得用什么的图案更能突出我们班级的这个特点?(小组商量)
3、课件出示老师提前录制好的微课，创作思路及步骤及设计说明。

活动4【练习】
四：观赏作品,同学创作(观赏分析-联想创作)
师:这么多作品,有没有你喜爱的?喜爱它哪里?(同学说自己想法)
观赏设计说明。

师:刚刚我们看了这么多作品,我想其中确定有你喜爱的。

如今请你也来为我们的班级设计一个班标吧!同学创作
活动5【作业】
五、展现作品，拓展应用
1、师:刚刚,老师用手机把咱们班同学的作品都传到了大屏幕上,我们一起来听听设计师是怎样介绍他的作品的。

2、你能来试着说一说你的感受吗?(介绍作品,其他同学说自己想法)
3、师:我们可以将我们设计的标志画在哪里呢?(彩旗上,课件出示)
4、总结:通过今日的学习,你都学会了什么呢?设计班级的标志,同样我们还可以为特有的事物或是人群设计标识。

盼望同学们以后能设计出更多更好的作品。