新人教版一年级数学下册课程纲要

新人教版一年级数学下册课程纲要

背景

本册教材中的认识图形（二）、20以内的退位减法、100以内数的认识和100以内的加法和减法（一）都是一年级上册知识的扩展.其余内容是学生第一次接触.20以内的退位减法和100以内的加法和减法口算是本册的重点和难点.所涉及的计算内容是整个小学阶段加减法计算教学的核心.是迅速和准确计算多位数加减法的必要前提.更是解决生活中实际问题的基础；在算法多样化的基础上强调优法的计算.强调在掌握计算方法的基础上.发现计算规律.形成计算技能.此外.教材非常注重对知识的回顾整理.在七个单元的结束处都设置了“成长档案”.引导学生养成整理知识的好习惯.为逐步学会主动建构知识奠定基础.书中有六个单元都编排了解决问题的例题.学生在经历观察、比较、操作的过程中.

初步掌握解决问题的方法和步骤.感受数学和生活的联系.

目标

1．认识计数单位“一”和“十”.初步理解个位、十位上的数表示的意义.能够熟练地数100以内的数.会读写100以内的数.掌握100以内的数是由几个十和

几个一组成的.掌握100以内数的顺序.会比较100以内数的大小.会用100以内的数表示日常生活中的事物.并会进行简单的估计和交流.

2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法.会计算100以内两位数加、减一位数和整数.经历与他人交流各自算法的过程.会用加、减法计算知识解决一些简

单的实际问题.

3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程.体验数学与日常生活的密

切联系.感受数学在日常生活中的作用.

4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征.初步感知所学的图形之间的关系.

5．认识人民币单位元、角、分.知道1元=10角.1角=10分；知道爱护人民币. 6．会读、写几时几分.知道1时=60分.知道珍惜时间.

7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律.初步形成发现和欣赏数学美的意识.

8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程.会用简单的方法收集、整理数据.初步认识条形统计图和统计表.能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题.

9．体会学习数学的乐趣.提高学习数学的兴趣.建立学好数学的信心.

内容

课程内容课时开学第一课分享课程纲要 1

第一单元

认识图形（二）认识长方形、正方形、三角形和平行四边形 1

拼一拼 2

第二单元

20以内的退位减法

十几减几的退位减法8 解决问题（有多余条件） 2 整理和复习 2

第三单元分类与整理单一分类标准的分类与整理 1 不同分类标准的分类与整理 2

第四单元100以内数的认识

数的认识 6 利用组成解决问题 1 整十数加一位数及相应的减法 2 整理和复习 2

综合与实践想一想、摆一摆 1

“拼一拼”实践活动 1

第五单元认识人民币认识人民币、简单的计算 6 解决问题 2

整理和复习 1 “我当家”实践活动 1

第六单元

100以内的加法和减

法（一）整十数加两位数、减整十数.两位数加、减

一位数、整十数

9

认识小括号 2 解决问题：同数连加、减去相同数 2

整理和复习 2

第七单元找规律简单和稍复杂图形与数字的排列规律 5 利用规律解决问题 1

第八单元

总复习

结合纠错复习整理本学期所学知识 6

计算能力比赛本学期所学习的口算 1 期末测试本学期所学知识 2

实施

一、课程资源

1.人民教育出版社一年级《数学（下册）》教科书.

2.教师自制的相关教学PPT.口算卡片：充分利用现有的郑州“优教班班通—数字教育资源公共服务平台”的资源以及人民教育出版社网站的资源.

3.学校周边的超市；家长帮助制作、准备的学具.

二、教/学方法：

1．对于课程中的基础知识通过师引导、学生自主合作学习形式进行.

2．采用多样化的教学手段.激发学生的学习兴趣.如：（歌曲、故事、游戏、猜谜语等活动）

3．加强演示、观察与操作.让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程.让学生在生动具体的情境中学习数学.引导学生自己思考.并与同伴交流. 4．对于一些比较抽象或难度较大的内容.可以充分借助现代信息技术进行

教学.以增强教学的实效性.

5．在课堂教学中.注意一些有利于孩子理解的问题.而不是一味的难、偏、广.应该考虑学生实际的思维水平.多照顾中等生以及思维偏慢的学生.

评价

学期总评成绩=过程性评价成绩+期末考试成绩

一、过程性评价成绩（30分）

过程性评价成绩=课堂表现（10分）+作业表现（5分）+数学实践活动表现（10分）+口算比赛成绩（5分）

评价内容评价要素等第描述

课堂表现（10分）习惯根据上课听讲、参加数学活动、思考问题和主动发言的情况分为五个等级：5分、4分、3分、2

分、1分.

合作根据和同学间讨论问题合作的情况分为三个等

级：5分、3分、1分.

作业表现（5分）态度、质量根据完成作业是否及时.态度是否认真.作业的质

量和纠错情况分为五个等级：5分、4分、3

分、2分、1分.

数学实践活动表现（10分）拼一拼根据动手能力、创新表现分为五个等级：5分、

4分、3分、2分、1分.

我当家根据购物方案的合理性和计算的正确率分为五个

等级：5分、4分、3分、2分、1分.

口算比赛成绩（5分）速度和正确性在规定的时间内算对的题数分为五个等级：5

分、4分、3分、2分、1分.

说明：两次数学活动的评价者有教师和学生.其余过程性评价评价者都是教师

二、期末考试成绩（70分）

以期末测试成绩为准.得分按70%计入学期总评成绩.

三、学期总评成绩结果呈现

共分为四个等级：优（≥95分）、良（85～94分）、合格（60～84分）、不合格（＜60分）

说明：根据学生的最后得分.按结果呈现的四个等级进行等级评定.并记录

在素质报告手册上.“不合格”等级的学生.按学校规定.可以申请补考.补考后

按补考分数重新进行等级评定.