我不想做“小网虫”主题班会（精选5篇）

我不想做“小网虫”主题班会（精选5篇）
第一篇：我不想做“小网虫”主题班会
我不想做一个“小网虫”
主题班会
一、活动背景
网络是一个我们日常生活中不可缺少的一个内容，上网冲浪，已经逐渐成为人们的一种生活方式，那么它是有利于社会还是有害呢？本次班会就是为六年级三班学生召开的，现在大多数孩子对网络并不陌生，并且很熟悉，那么关于它我们正确认识又有多少呢？对于它的危害我们应该加以防范对于有利的方面我们应该加以利用，因此我设计了网络是一把双刃剑的主题班会，使学生进一步认识网络的内涵，了解其有利的有害的性质，让同学们充分利用好，尤其是其优点，向前发展，从而增强其班级集体的综合素质。

二、班会目标
1、让学生了解常见上网和网瘾的区别。

2、网瘾对人的危害。

3、网瘾为什么会有成瘾性
4、青少年如何学会正确和科学地使用网络
三、活动形式
1、通过案例分析
2、联系自己周围的耳闻目睹的人和事。

3、学生分组辩论。

4、老师小结归纳
四、活动准备
1、制定活动计划。

2、确定男女主持人。

3、准备案例，并对其做简要分析。

4、准备小组活动材料。

5、组织学生进行排练。

6、准备活动必备的物品，布置会场。

五、参加人员
六年级三班全体人员和班主任，六、活动时间，活动地点
2013年10月17日星期二第三节课
活动地点为本班级教室
七、主持人
方青汪骁
八、活动步骤和过程
（一）引入主题
借助多媒体课件等的播放，伴随着音乐来进行开场白
男；尊敬的老师
女；亲爱的同学们
合；大家下午好
男；青少年迷失与电脑网络的“虚拟世界”里，在这我们现实生活当中许多地方以得以常见。

网络游戏、网络交友、网上聊天等的泛滥，正在改变、侵蚀着一代人的生活……
女；各位同学我想大家对网络电脑都很熟悉了吧！在做的各位可能都去过网吧吧！那么大家说说，上网是好还是不好呢？
下面举一些实例看看网络的危害：
有一名初二男生，让同学捎来了其父亲给写的病假条，三天后，老师带着全班的班干部去看望这位有病的同学，然而在他家里，碰上了如梦初醒的父亲，原来孩子已经三天没上学了，事后老师也才弄明白，原来请假条是网吧老板代替完成的。

三天没来上学的孩子不是去看医生，而在网吧里过了三天。

2002年6月16日凌晨，4名沉迷网游的未成年人在海淀区学院路“蓝极速网络”网吧纵火，造成24人死亡，13人受伤。

2004年12月27日，天津市塘沽区13岁的少年张潇艺因上网玩《魔兽世界》成瘾而跳楼自杀。

2005年7月30日，北京沉迷网游的16岁少年小韬向父亲要钱未果后，扬言杀死父亲。

当晚，父亲发现儿子房间的桌子上居然放了一
把菜刀，绝望的父亲用地上的哑铃将儿子杀死。

2006年10月12日中午11时许，甘肃省武威市青年许福斌因不满父母对其上网的责骂，将父母杀害，而后从父亲身上搜得现金27元，继续回网吧上网。

多么触目惊心的血淋淋的事例呀！这都是杀人不见血的“刽子手”网络游戏害的呀！2
今天我们开一个主题班会《我不想做一个“小网虫”》大家说说，上网有什么好处，沉迷于网络有哪些危害，如何健康上网？
好处：
大家说说
沉迷于网络有哪些危害：沉迷网络危害大
一、自控能力的下降
网络的过度使用，使青少年对网络产生了强烈的依赖心理。

特别是网络游戏中的冒险刺激、网络交友中的轻松自如、网络不健康内容中的新鲜诱惑等，使青少年逐渐产生“网络成瘾症”，而对自己的主体生活——学习，却失去兴趣，缺乏毅力，自控能力下降，学业荒废。

二、形成网络性格
网络性格最大的特征是“孤独、紧张、恐惧、冷漠和非社会化”。

对互联网虚拟世界的依恋，人机对话和以计算机为中介的交流，容易使人的性格脱离现实社会而产生异化。

三、身体素质的下降
青少年又处于生长发育的旺盛期，长时间呆在电脑前的幅射和高度紧张，会损害各种人体机能，导致身体素质下降。

1、影响视力，网游必须要集中精力，眼睛要长时间地对着电脑屏幕，视力肯定会受损。

2、辐射危害，长时间在电脑前面，肯定要受到电磁辐射的危害。

3、饮食无规律，同样会造成身体素质下降。

4、抵抗力差，长时间网游，身体得不到相应的休息和锻炼，身体素质会有大幅度地下降，很容易生病，病了还不容易好。

2006年5月，海南省临高县临城镇一14岁中学生，在五一长假，
长时间玩电脑游戏不吃不喝，结果猝死在电脑桌前。

四、道德观念的淡化
网络虚拟世界里人际关系的随心所欲，无须承担责任和免遭惩罚的特点，养成了自我中心的习惯，特别是网上暴力、欺诈等，使得迷恋网络的青少年道德素质下降、道德观念淡化。

五、导致思维迟钝
长时间地与电脑打交道，容易使形成的基本思维与电脑的符号式思维相同，零碎的符号式机械思维代替了人的逻辑思维能力，结果导致记忆力下降，思维迟钝。

六、影响家庭，影响集体
（一）孩子上网，家长肯定着急，一着急上火，那么，家长之间可能互相埋怨，互相指责。

（二）一个班级，有孩子上网，他失去学习信心之后，必然会在课堂上表现出来，那么，又会影响到其他的学生，也会影响到学校的教育。

七、对周围人事的不信任
在网络这个虚拟世界里，人人都以虚假的身份出现，尽管很多时候，你可以大胆地表达自己的真实想法或无所顾忌地说你想说的话，但在虚假的身份之下，网络人际关系很少有真实可言，时时充斥着不信任感，人际关系紧张。

特别是对于“性格内向”的青少年，网络为其提供了展示自我的平台，但也使他们在“网下”变得更加内向和自我闭锁。

八、网络安全隐患大
网络引发了青少年的安全焦虑。

由于青少年识别是非能力差、自我保护意识不强，极易造成网上隐私失密、网上恐吓、网上欺诈等现象，一旦遇到，往往惶恐不安，无所适从。

网络交流的随意性和隐蔽性，又常常使青少年成为受害者。

九、网络犯罪现象多
由于青少年极强的好奇心和模仿性，使得很多网络受害者又成为犯罪者，网络犯罪不断上升。

（一）网络游戏里面，暴力血腥的场面层出不穷，受到这些东西的影响，使本来免疫能力就不高的学生难免会把它们带到正常的生活中来。

（二）网络游戏需要经济基础作后盾，而网游又往往不被家长认可，所以，经济没有了来源，必然会让网游爱好者想尽一切办法去筹钱来网游。

家里要不到，就去借，借了也不想还。

借遍朋友之后，偷就成了另一种选择。

偷不到，就有可能三五成群的就去抢。

如何健康上网
一是遵守国家法律法规
我们应该遵守国家法律法规做到：不浏览或散播有关色情、暴力、恐怖、分裂、颠覆国家、煽动民族分裂等的信息，不制作或散布计算机病毒，不利用网络作出危害国家、群众、他人的行为。

二是要增强自我保护意识
安全上网是健康上网的最重要一环，具体来讲，应当慎重结交网友，不随便约会网友见面，即使约会也要有他人的陪同，对于网友或网上的传言要加以分析，不要盲目相信。

在受到网友的骚扰、威胁、恐吓时，要及时与其断交，必要时可以告诉监护人或循法律途径解决。

三是诚实友好、尊重他人
这是道德上的要求。

诚实友好一向都是中华民族所鼓励的传统美德，在网上也不例外。

我们在网上与他人交流时，应当使用友好的语言，不使用粗言秽语。

但对于诚实这一方面则要有所区分，诚实不代表把自己所有的真实资料向他人透露，当他人询问时，应当拒绝回答，在必要的情况下，才使用虚假的资料。

四是合理分配时间、善用网络资源
这是健康上网最高层次的要求。

在网络上虽然有用之不完的资源，但也要合理分配好上网、学习、生活的时间，不要只顾在网上流连，应当把上网作为一种学习方式和娱乐方式而不是消磨时间的方法。

同时也要明确上网的目的，正确处理好与学习、生活的关系，做到真正的健康上网。

班长代表全班同学提出倡议：
正确科学合理地使用网络，让我们做网络的主人，而不是做网络的奴隶，让它更好地为我们学习生活服务！我们不做“小网虫”
总结
我们的日常生活越来越离不开网络，经过刚才同学们的辩论和游戏可以知道它是一把双 5
刃剑，它给我们带来便利的同时也可能会给我们带来很多负面的影响！追求健康上网，安全上网，创造美好的人生。

让每颗星星都闪发光彩，让每颗心灵为戒网瘾呐喊，是本次主题班会课最突出的亮点，我们不能做沉迷于网络的“小网虫”。

第二篇：我不想做笼中鸟1
我不想做笼中鸟
王晗
大人们总说：“小孩子总是无忧无虑的。

”殊不知我们也有许多成长的烦恼。

我从小被家长视为掌上明珠，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，真是呵护备至。

不让我受到一点伤害。

唉~六年小学生活天天如此！可我却越来越不喜欢这种生活！我就像那关起来的金丝雀，那么渴望自由！
一天早晨，妈妈照例帮我推自行车，放书包。

其实这些我都可以自己做，可妈妈总以“门太窄，容易磕伤”为由，帮我推自行车。

这期间妈妈一直在唠叨：“宝贝儿，上课积极发言！”宝贝儿，在学校不要乱跑，小心摔倒了!”“宝贝儿，上课遵守纪律，听老师话！”路过的同学及行人目不转睛地看着我，捂着嘴偷笑。

我羞得像猴屁股一样，飞快的骑上自行车奔进公路，可身后还远远传来妈妈的声音：“宝贝儿，骑慢点儿，小心车辆，不会迟到的！”
那天上午的语文课写作文，题目是“生活中我学会了什么”，我趴在桌子上冥思苦想：我学会了什么呢？穿衣？洗脸？刷牙？扫地？不行，这些都太幼稚了，可我只会这些呀！其他的父母都帮我办好了呀！正当我唉声叹气的时候，同桌给我传来一张纸条，上面竟写着：“宝贝儿，别烦了，妈妈帮你写吧！”我生气极了，再一看同桌，他憋着笑，装出一副事不关己的样子，装模作样的奋笔疾书呢！下午放
学，我一直闷闷不乐，慢悠悠的骑着自行车，在家里等候多时的妈妈笑眯眯的迎了过来，看到我愁眉苦脸，关心地问：“宝贝儿，怎么了？谁欺负你了？”“是你，都是你，谁叫你喊我宝贝儿的？”我把气都撒在了妈妈身上，抹着泪水进了屋。

妈妈，您给我的爱太沉重了，让我窒息。

我是一只属于天空的小鸟，请放手让我自由飞翔吧!
第三篇：《我不想做一只小老鼠》读后感
《我不想做一只小老鼠》绘本讲述了一个简单而有趣的故事，一只小老鼠，觉得很没意思，遇到猫想做猫，可猫对它说，做猫不好会被狗欺负。

遇到狗它又告诉狗，它想做一只狗，狗跟它说，做狗不好只不过是猎人用来打猎的工具，还是做猎人好。

可是猎人也更是跟小老鼠说，做猎人有无数不好，太危险啦，还是风好，好了，小老鼠又想做风了。

遇到风，风当然也说自己不好了，不是撞树就是撞墙，好疼啊。

这下，小老鼠去找树，大树说了我连脚都没有，一辈子只能待在这里，哪儿去不了，还是小鸟好，自由自在地。

是啊，小老鼠特别向往小鸟的生活，就跟小鸟说：我想做一只鸟。

可小说却说，我们随时都可能遭到男孩弹弓的危险掉下来啊。

小老鼠就去找男孩，一起眺望远方的帆船，男孩说向往帆船可以去世界各地，可帆船却愿意安定下来做一座房子，房子说：一把火就能把我烧得干干净净，小老鼠特别失望。

它又找到了火，火说：如果天上下一场雨我立即就会熄灭，还是做雨吧。

雨却说我们都要落到河里的，做一条河多好呀！问了大河，大河却认为做鱼更好，能游来游去，但鱼却说：鱼只能在水里游，一点不自由，还是野猪最快乐，做一只野猪吧。

野猪最怕被人拿着棒子追着打，野猪说还不如做一根棒子呢。

小老鼠跟棒子说：我不想做一只小老鼠。

棒子却说：可不要做倒霉的棒子呀，我们经常被老鼠啃得不成样子。

这下小老鼠明白啦，还是做自己最好。

这个故事是不是很简单，但是告诉我们一个很深刻的哲理：我们都应该充分发挥自己的长处，做好自己才能获得成功和快乐。

第四篇：一件我想做不敢做的事
41132135刘慧丽
背景：我一直是个和行动派扯不上什么关系的人，习惯于想象而无实际行动。

就算偶尔想实践一下，也鲜少有坚持到最后的。

所以，想做的事很多，真正做成的却很少。

也因此，这个作业于我更像是一个放纵的理由。

不再因太多顾虑而止步，真正遵从自己的心灵去做一件事。

事件：通宵玩电脑。

原因：这件事对许多人来说很简单，甚至是如家常便饭平常。

但却可说是我多年的幻想。

初中、高中的时候，手机、电脑是不可能出现在学生宿舍的，夜不归宿去网吧上网更可说是天方夜谭。

且不说能否出校门，就算真躲过了门卫的“火眼金睛”，也躲不过班长、宿管阿姨、班主任的三重盘查。

这种情况下，就算老师眼中的坏学生也得忌惮三分，我这种自诩为好学生的人更是连想想都觉得罪恶了。

这都不算什么，毕竟是学校嘛，管得严点也是情有可原的。

让人郁闷的是，在家里晚上上网都的偷偷摸摸的更别提玩通宵了。

倒也不是父母太死板，只是家人习惯使然，白天怎么玩都行，十点以前一定得睡觉。

我虽没有当乖女儿的志向，却也没有为了上网而挨骂的决心。

于是，在这种种原因之下，通宵上网这一愿望一直只在幻想中进行着。

发展:借着作业这阵东风，我在一个星期六的晚上、坐在床上、背着电脑开始了我实现梦想的旅途。

过程：
10:00寝室的灯开着，室友都在玩：聊天、煲电话粥、看电影。

我看着小说、听着音乐。

心情：心安理得（大家都在玩嘛，我就算去睡觉也睡不着啊）、兴奋（这本小说真好看呢，看一晚上应该可以看完哦）
11:00寝室的灯还开着，室友有两个躺在被窝里玩手机，另一个在洗澡。

我依旧看小说，音乐关了。

心情：心安理得（大家都没睡，再说我也没影响到她们）、持续兴奋（小说的情节越来越吸引人了，一定要看到结局再睡）12:00灯关了，除了我电脑的光已经看不到其它光了。

所以室友应该关了手机睡了吧。

我继续看小说。

心情：继续心安理得（我就玩这一次，以前室友也有通宵看电影
过嘛）、平静（后面的情节没那么跌宕起伏了）
1:00安静得可以听到是有的呼吸声，有个室友下床上厕所，跟我说：早点睡吧。

我敷衍地回答：好。

坚持看小说。

心情：还算心安理得（电脑光不大，应该不会影响到她们睡觉，我干什么是我的事）、持续平静（小说情节越来越老套了）2:00安静得有点恐怖，对面楼寝室的灯也都关了。

我努力坚持看小说。

心情：有点动摇（这个愿望其实有点幼稚）、十分平静（这本小说其实真不咋地）
2:30安静。

黑暗。

直接看了结局，然后换本小说继续看。

眼睛有点不舒服了。

心情：持续动摇（我为什么要选这见无聊的事情来做呢？可以做点其它的嘛）、过分平静（我为什么要看小说呢，无聊死了）、有点担心（这样对眼睛是不是不好？）
2:45安静。

黑暗。

换小说、看网页。

眼睛越来越难受。

心情：摇摆不定（好不容易冲动一次，这样放弃不好吧）、无聊（小说，剧情都一样；新闻，没兴趣）、有点伤感（真的要这样下去吗？我好不容易才没近视唉）
3:00安静。

黑暗。

电脑没电了
心情：如释重负（终于不用再蹂躏我的眼睛了）
结局：鉴于种种原因，我还是没有坚持做完一件想做的事。

结论：有些事情还是想想就好，实践和想象的落差让人绝望。

第五篇：不燃烧秸秆主题班会
“禁止焚烧秸秆，保护环境”主题班会教案
目的：
1、让学生知道焚烧秸秆的危害，了解秸秆的好处。

2、让学生树立保护环境的意识。

3、使学生从我做起，从身边做起，小手牵大手共禁焚烧秸秆。

准备：收集焚烧秸秆的相关资料、PPT
一、视频导入
1、相关焚烧秸秆视频导入，看完后有何感受？学生围绕保护环境
自主阐述
2、关于秸秆焚烧的新闻，看完之后又有何感受？
3、你身边有焚烧秸秆这样的现象存在吗？看后你心里怎么想的？
二、探究内容
1、你知道焚烧秸秆有什么后果吗？学生讲述焚烧秸秆的危害。

教师可出示PPT图片适时点拨。

教师出示焚烧秸秆的五大危害。

2、过渡：现在我们美丽的家园正一步步被污染，面对破坏我们能做些什么呢？生：保护，制止，宣传
3、如果就空口去说别人会相信你吗？我们自己首先就要对焚烧秸秆有一个了解。

面对秸秆的焚烧，我们可以着手了解哪些知识呢？
4、发现问题
（1）可以调查本地区秸秆的焚烧现象（2）了解秸秆的危害（3）了解秸秆如何综合利用（4）进行宣传
我们的这些想法怎样让别人知道呢？这就需要宣传。

同学们，我们可以通过哪些形式进行交流呢？
生：做小报，做宣传单……
三、填写表格，学生交流
1、教师初步指导表格的填写
2、出示部分学生表格的填写
四、总结
同学们，禁止焚烧，保护生态环境，从自身做起，同时要动员家长积极响应号召，人人参与禁止秸秆禁烧活动，从自身做起，坚决“不着一把火，不冒一处烟。

”做禁烧秸秆的带头人，为建设美丽家园贡献一份力量。