高考语文语法基础知识ppt课件

李白、智多星吴用、小明他们、天王刘德华等。
⑧连动短语，由动词或动词短语连用而成的 短语。如去踢球、去领书、画蛇添足、守株待兔、
买菜回来、打靶归来等。
⑨兼语短语，由一个动宾短语和一个主谓短 语套合构成的短语。如叫你不要讲话、让他把话
说完、引狼入室、请君入瓮、引人入胜、使羊将狼、 放虎归山等。
⑩特殊短语：
动态助词：着、了、过。表示。 “了”是完成态：我写完了作业。 “过” 是曾经态：我去过她家。
其它助词：所、似的（地）、一般、一样、们、等、 第。
“所”的作用： A 构成所字短语：他所讲的故事都非常有趣。 B 在“被（为）……所“格式中表示被动： ①贪官被人民所唾弃。 ②茅屋为秋风所破。 “所”后的动词是双音节的，
玩得开心 扫得干净 红得发紫
正确填写
一位戴眼镜（ 的）中年男子，倚在右 舷（ 的）栏杆旁，默默（地）眺望远处（的） 景色，一位眉目开朗（的 ）女人，亲昵（地） 站在他身旁。
三五成群（ 的）鸭子在波光闪闪（ 的 ） 水面上游（ 得 ）好自在。
⑤主谓短语，词和词按照陈述关系构成的短 语，由主语和谓语组成。 如
经济逐步发展 他们估计 灯火辉煌 分析精确 天平不准 昨晚记日记 抓破了鼻子
例：嫂子的到来给我们家带来了节日的气氛。
③动宾短语，词和词按照支配关系构成的短 语，由动词和宾语组成。 如
吃晚饭、盖房子、 歌唱祖国、顾全大局、 关心集体、饱经风霜、 理清思路
④中补短语，词和词按照补充关系构成的短 语，由动词或形容词加上补语组成。 如
（5.量词: 表示事物或动作行为计算单位的词。
物量词：表示人或事物数量的单位。如尺、寸、里、 公里、斤、两、辆、角、元、个、张、件、群、伙；
动量词：表示动作行为的单位。如把、次、趟、下、 回、声、脚、座、人次、吨、公里。
（6.代词，能代替事物名称的词。
人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们； 疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以； 指示代词：这、那、每、各、某、另、其他。
5、请把下面文字中的代词划出来。 ①“是谁？为什么偏偏是我的父
亲？”多少次我问自己。
②当我为这个世界的黑暗和痛苦发 出第一声哭喊时，父亲就像山那边每一 天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了 我的整个世界。就在那一刻，父亲把自 己铸成了我永恒的向往。
虚词
是没有实在意义的词。一般不能独立成句， 不能单独回答问题（只有副词除外），只能帮助 实词造句，起“连接”和“附着”作用。
的忧患意识：他对于民族故国一往情深， 因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖 国忍辱负重含悲苦行。
3.请把在这段文字中的连词划出来。 作为语录体散文，《论语》虽然没
有详尽、具体的描写，但从孔子和其它 人的对话中，却生动地显现出了孔子及 其一些弟子的形象。
4.请把在这段文字中的助词划出来。 看过《三国演义》吧。垓下英雄
看明白、想得太多、 送出去、住一宿、 说两句、红得发紫、 害怕得要命、好得很、 傻呆了、漂亮极了。
正确区分“的”、“地”、“得”
的：用在定中短语中，放在名词前面 ，如：
我的学生 蓝蓝的天 可爱的孩子 前进的步伐
地：用在状中短语中，放在动词前面 ，如：
轻轻地点头 紧张地答题
得：用在中补短语中，放在动词、形容词后 面 ， 如：
时间副词：如已、刚、才、将、立刻、渐渐等；
范围副词：如都、全、总、只、仅等；
语气副词：如准保、确实、难道、尤其、居然、竟然、 简直、偏偏等；
程度副词：如很、极、非常、太、特别、十分等；
情态副词：如正好、果然、刚好、依然、悄然等；
频率副词：如又、再、还、仍、屡次等；
肯否副词：没、不、莫、不用等
（2.介词：用于名词、代词前，组成“介宾短 语”，做动词、形容词的附加成分，表示时间、 处所、方式、原因、目的、被动、对象范围、 比较排除等意义的词。
拟声词 (摹拟事物的声音)
当堂训练： 1.请把在这段文字中的副词划出来。
他一听到歌声，立刻放下笔，忽然 箭一般地冲出教室，一直跑到操场上。
操场上，热闹极了。同学们都很兴 奋地参与各种各样的活动，偏偏只有他 一人十分显眼，无聊地在操场边上踱来 踱去，偶尔弯腰捡起什么。
2.请把在这段文字中的介词划出来。 我们从《离骚》中看到了屈原深沉
当堂训练
1、请把在这段文字中的名词划出来。
当国歌国旗一起升起来的 时候，我从一个山村孩子纯朴 的敬礼里，我从一个老华侨湿 润的凝视里，看到中国深远处 的伟力和韧性。
2、请把在这段文字中的动词划出来。
有一座破败的山顶小学，很 多事情都从简或省略了，唯有国 旗每天要升。
3、请把这段文字中的形容词划出来。
动词 （动作行为、发展变化、心理活动等）
实
形容词 （表事物的形状、性质、状态） 数词 （含确数、概数、序数）
词 量词 （表物量或动量）
代词 （含人称、疑问和指示代词）
副词 (用在动词或形容词前)
介词 (用在名词或代词前)
虚 连词 (起连接作用)
词
助词 (起辅助作用,表附加的语气、动态或结构意义) 语气词 (表示感叹或呼唤应答)
（我们所熟悉的项羽）之穷途末路，则 让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺 术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲 剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深 思呢？
5.请辨别下列各句中红色词的词性： A: 1.他手里拿着一束鲜艳的花。（ ） 2.今天我买东西花了很多钱。（ ） 3.他那天穿了一件花衣服。 （ ） B: 1.他在教室上课。 （ ） 2.他在教室吗？ （ ） 3.他在上课。 （ ） C: 1.这两个数的和是几？（ ） 2.我和他都是苏州人。（ ） 3.我和他说了几句苏州话。（ ）
常用的介词：于、随着、自、由、用、将、根据、
通过、为着、把、被、与、
自从以当为按照，由于对于为了到； 和跟把比在关于，除了同对向往朝； 用在名词代词前，修饰动形要记牢。
（3.连词：连接词、短语或句子表示一定逻辑关 系的词。根据表示的不同关系，可分为十类 ：
1.并列： 和、而、并且、以及 2.承接： 于是、然后、那么 3.递进： 不但、而且、甚至、并且 4.选择： 或、或者、要么 5.转折： 虽然、可、然而、否则 6.因果： 因为、由于、所以、以至 7.条件： 只要、除非、无论、不管 8.假设： 如果、纵使、倘若 9.目的： 为了、以、以免 10.让步：固然、尽管、纵然、即使等
心情舒畅、人声鼎沸、 春光明媚、好人一生平安、 月儿弯弯照九州
⑥介宾短语，由介词加上后面的名词、代词 或名词短语组成。 如：
从山中(来)、向沙漠(进军)、为人民(服务)、 因下雨(中止)、把大门（推开） 在教室 当太阳升起的时候 关于课堂纪律问题 当黎明到来的时候
⑦复指短语，由两个所指意思基本一致的词 构成的短语。如故乡四川、伟大领袖毛泽东、酒仙
2、那个戴墨镜的人静静地等待着，还 不时用指尖轻轻地敲着桌面。
名词：墨镜、人、指尖、桌面 动词：戴、等待、敲 形容词：静静地、轻轻地 代词（指示）：那个 介词：用 助词：的、地、着 连词：还 副词：不时
三.短语和短语的类型
短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。根 据其构成方式可以分成：
并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、形 容词并列组成的短语。
“所”可以省去，单音节的不能省。
C 用在主谓结构中，这样的主谓结构可以做定 语。
（5.语气词：是句末或句中停顿处表示 陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹 语气等各种语气的词。 如：啊、呢、吧、吗、哈哈、哼、哦、 了、啦等。
（6.拟声词：是模拟自然界各种声音的 词。 如：呜呜、哗啦、叮咚、突突突。
名词 （表人或物、表时间、表方位）
D: 1.他顺利通过了这次考试。（ ） 2.通过这次考试，他发现了问题（ ） E： 1.科学的发展带动经济的发展。 （ ） 2.这种做法不科学。 （ ） F: 1.游泳比较难学。 （ ） 2.明天我要去游泳。（ ）
感受词性
他的一生自然使我想起了《论语》中孔 子同他的弟子的一段对话。
名词：一生、论语、孔子、弟子、对话 动词：使、想起 代词：他、我 数词：一 量词：段 副词：自然 助词：的、了
如：老师和同学（名+名) 调查研究(动+动） 培养和提高 庄严肃穆（形+形） 我和你（代+代） 四面八方（数量+数量）
又如：万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。
②偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语， 由定语或状语加中心词组成。
定语+中心语（名、代） 如
我的老师（代+名） 一个顾客（数量+名） 伟大的人民（形+名） 昨天的事（名+名） 前进的步伐（动+名）
语气语调， 量词 一般可独立
成句。
代词
副词 介词 连词 助词 语气词
虚词：
不能独立 充当句子 成分；除 了个别副 词，一般 不能独立 成句。
实词：意义较实在，能独立充当句子成分； 加上一定的语气语调，一般可独立成句。
（1.名词：表示人、事物、时间、处所或方位等的词。
人物名词：如学生、群众、老头、妇女、同志、叔 叔、维吾尔族、酒鬼等；
（4.助词：是附着在词语或句子后面 起辅助作用，表示某些附加意义的词。 一般都读轻声。
结构助词 的、地、得， 时态助词 着、了、过， 语气助词 啊、吧、呢， 他词后边 附加义。
结构助词：的、地、得。表示附加成分与中 心语之间的结构关系。
“的”是定语的标志，如：（金色的）太阳 “地”是状语的标志，如：【愉快地】唱 “得”是补语的标志，如：<生活得>幸福
状语+中心语（动、形） 如
小心观察（形+动） 慢慢地吃 更加坚定（副+动） 突然发现 这么走（代+动） 一步一步地走（数量+动) 非常壮观（副+形） 相当迅速
特殊的偏正（定中）短语：
经济的逐步发展（名+动） 他们的估计（代+动） 灯火的辉煌（名+形） 分析的精确（动+形） 天平的不准（名+形） 昨晚记的日记（动+名） 抓破了的鼻子 （动+名）
（3.形容词 :表示人和事物的性质、形状，或
动作行为的性质、状态的词。
表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮； 表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调； 表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄。
（4.数词:表示数目多少和次序先后的词。
有确数：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二 分之一、3.45 ； 有概数：如几、一些、左右、以下、余； 有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。
语法基础知识
语文语法教学案
词--词组（短语）--句子
概念 概念
概念
分类 分类
分类
词是由语素组成的最 小的造句单位
从词性来看，可以分成：
实 名词、动词、形容词、数词、量 词 词和代词
词
虚 副词、介词、连词、助词和语气
词。
词
实词：
名词
意义较实在， 动词
能独立充当 形容词 句子成分；
加上一定的 数词
事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、 战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；
时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲 戊、世纪等；
方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。
（2.动词：表示人或事物的动作、行为、心理 活动，发展变化、存在消失、能愿的词
行为动词：如跑、唱、敲、吆喝、踢、闻、听、摸； 发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵； 心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶； 存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭； 使令动词：如使、让、令、禁止、勒令； 能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可； 趋向动词：如来、去、上、下； 判断动词：如是、为、乃。
包括副词、介词、连词、助词、语气词、拟 声词，其中只有语气词、拟声词和少数副词可以 独立成句。
如： 哎呀！我忘记带语文书了！（语气词） 呜——！ 火车开动了。（拟声词） “你应不应该道歉？” “应该。” （副词）
（1.副词，经常用在动词、形容词前面，用来修饰限制动 词或形容词，表示动作行为的时间、范围、语气、程度、 情态、频率、肯否等的词。
秋天，无论在什么地方的秋天， 总是好的；可是啊，美丽北国的秋， 却特别地来得清，来得静，来得悲 凉。
4、请把在这段文字中的数量词划出来。 ①在默默里算着，八千多日子已经
从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大 海里，我的日子滴在时间的流里，没有 些声音，也没有丝影子。
②墙上的钟响了三下，惊动了鱼缸 里的那两尾热带鱼，迅速地游动了几圈。