部编版五年级语文上册课件-语文园地一.ppt

• 《珍珠鸟》是作家冯骥才写的一篇散文。 作者对珍珠鸟一家的悉心照顾和发自内 心的关爱，让小鸟由怕人到喜人到近人 亲人的经过，创造人与自然动物之间美 好的境界，发出了信赖往往创造出美好 境界的感慨，在人和动物的和谐相处方 面给大家做了深深的思考。
字词段运用
读下面的句子，体会它们在描写事物 的方法上有什么相似之处。
《落花生》中，作者借花 生朴实无华、用处很多的特点， 来说明做人的道理，也让我深 受启发。
《白鹭》《珍珠鸟》蕴 含了作者什么样的感情， 引发了怎样的思考？
《白鹭》这篇散文生动地描写了白鹭颜 色的美丽，身段诞的精巧，以及觅食栖 息和飞行时的韵味，给人以美的如散文 诗般的享受，表达了作者对白鹭的喜爱 之情。
背一背
蝉 （唐）虞世南 垂緌饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。
运用这种手法，有利于充分显示事物的矛 盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的 艺术效果和感染力。
用对比的手法写一写。
1.花生长在地下，不像苹果那样高挂枝头。 2.妹妹很乖巧，不像弟弟那么顽皮。 3.爸爸很懒惰，不像妈妈那样勤劳。
比较每组句子中加点词语的意思，根 据要求用“温和”写句子。
让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生, 开辟 就开辟出来种花生吧。
对比
（白鹭）色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭和灰色的 苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
对比
青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣 的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着 两根大旗杆可爱多了。
对比
对比
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的 双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。 对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个 方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好 坏、辨别是非。
本单元我们学习了好多有趣的动植物， 他们让我们产生了很多思考，今天让我们 走进语文园地这个大花园，再来看看有什 么新奇的事物等着我们吧。
语文园地
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我发。
就像琦君笔下的桂花雨，不仅带给她 许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的 思乡之情，使我很受感动。
温和 （形容气候）_家__乡__的__气_候__很__温_和__。___________ （形容性格）_姐__姐__的__脾_气__很__温_和__，__性__格_很__好__。__
不冷不热。 平和不猛烈。
许多词语在不同 的语境中意思也
是不同的。
狡猾 骄傲
1、我的妹妹考了100分，骄傲地昂起了 头：”我就是最聪明的小公主。” 自以为
人工智能的出现为人类的生活开辟了一 片新天地。
开发;开拓。 开启
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有 姿态 姿态。
大家以全新的姿态迎接新年的到来。
物体呈现的样子
可展示个人的思维高度
说一说上面三组句子的规律和特 点。
同一个词语，在不同语境中，意思也不 一样。
解答这种题型的关键在于“语境”，把握好了语 境，难点就迎刃而解了。
了不起
2、我为自己是优秀班集体的一员而骄 傲。
自豪
• 读一读。想一想
①垂緌（ruí）：古代官帽打结下垂的部 分，也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。 ②清露：清纯的露水。古人认为蝉是喝露 水生活的，其实是刺吸植物的汁液。 ③流响：指连绵不断的蝉鸣叫的声音。 ④藉(jiè)：凭借
悟一悟
• 作者托物寓意，一、二句以蝉 的栖高饮露、蝉声远传暗喻人 的清朗俊秀、高标逸韵；三、 四句分别用一“自”字、“非” 字，正反相生，充满张力，表 达出对人的内在品格的热情赞 美和高度自信。全诗简练传神， 比兴巧妙，以秋蝉高洁傲世的 品格自况，耐人寻味。