九江市同文中学2009年中考数学备考方案

九江市同文中学2009 年中考数学复习的一些做法
九江市同文中学初三数学备课组
中考复习是每一个初三数学老师最关注的话题，也是一个经常性的话题。

想在中考中
取得理想的成绩，有效的复习能起到事半功倍的效果。

这就要求我们在中考复习中始终
保持明确的目标、清
醒的头脑和有效的对策。

今天我代表同文中学初三年级数学备课组，将我们的一些做法向大家介绍一下，希望能起到抛砖引玉的效果。

下面我从三个方面谈谈我们的复习方案：一、集体制定一个完整的时间安排表
通过集体备课，制定一个符合实际要求的一个课程时间安排表，先制定月安排表，
然后在提前一周制定下个月的周安排表，利用每周的集体备课时间，制定下一周的日安
排表。

通过月——周——日的安排表，让每个数学老师做到心中有数，在大的时间安排
计划中，适当根据具体情况做些合理的调整。

时间活动安排
10 月第一次月考进入九年级
进行试卷分析下册学习
11 月第二次月考 (期中考试 ) 进行试卷分析，召开家长会
12 月完成九年级下
册第三次月考进行试卷分析
1 月复习九年级期末考试进行试卷分析，召开家长会
2 月进入第一轮复习 (概率统计 ) 用好复习资料及试卷
3 月
进入第一轮复习 (代数部分 ) 用好复习资料及试卷
第四次月考召开家长会
4 月进入第一轮复习 (几何部分 )
用好复习资料及试卷第五次月考
5 月进入第二轮复习 (专题复习 )
用好复习资料及中考模拟
试卷
模拟演练第六次月考召开家长会
6 月查漏补缺迎接中考检查学生的错题本
十月具体安排课时
6 日—— 11
日 6 日月考试卷分析，解直角三角形7 课时
13 日—— 18 日解直角三角形，章节测试（命题人：罗老
师）7 课
时试卷分析（钟老师）；提出期中考试命题要
求
20 日—— 25 日圆7 课时
27 日—— 31 日圆，章节测试（命题人：高老师） 6 课
时试卷分析（罗老师）进入期中复习
二、总复习的一些做法
1、通过集体备课来研读课标和中考说明，广泛搜集中考信息，并及时传达、交流；
在开始复习前，通过集体备课，充分研读初中数学课程标准及2008 年的数学中考说明，从中体
会课标及说明的精神，把握复习方向，明确复习目的，从而减少盲目性。

对超过课程标准及老的内
容，不能自以为重要而提高学生复习的门槛儿，增加学生复习的难度与范围，同时，要广泛搜集
2009 年的中考信息，并及时在组内交流，切实落到复习中去。

2、加强中考试题的研究，轮流进行月考试题的命题工作，提升命题质量；
要多看近几年的江西中考数学试卷以及试卷分析，认真领会试题体现出的理念与精神，从题型、考核方式、题目呈现的背景等方面进行详细分析，在今后的命题工作中，要充分贴近中考命题要求，不能一味拿来主义，要避免对其他省市的中考试卷全搬全抄，从而提升命题质量，提高复习检测所反馈出来的有效度，为下一步的复习提供宝贵的依据。

3、选择好复习资料
现在市面上的中考总复习资料琳琅满目，选择一本好的资料，是进行有效复习的前提，
通过集体备课，确定好所有的复习资料，明确使用的方法，可以是以一本为主，试题进
行分类有选择地使用，不要求全班同学一样，对不同层次的学生，布置不同的作业，既
可以减轻学生的负担，又可以有效地提高复习效率。

4、分工进行各单元学生易错题的统计与汇总，及时对易错概念的及时纠正及反复强化；
对学生作业及考试中出现的错误及失分的原因，要进行有效分析及汇总，在纠正以后，要反复强化，否则学生还会再犯。

有些内容是学生会做但容易失分的，我们要正确引导，在平时的测验及
训练中就要严格要求，比如，去年中考中的统计与概率方面的试题，很多学生在这方面能够是会的，
但没有按要求，从相应的角度去分析，从而得到相应的信息，导致失分较多。

在这方面，
重要的估计思想，也要学生明确表达出来，不能光写个答案，所以，书写不规范，会很
大程度上影响最终学生得分。

在这方面，可以通过题型练习，进行百题选择、百题填空、
简答题、分析题等进行专项训练，要让学生在会做的方面不失分，有问题的方面多得分。

5、要充分调动学生的参与性
在第一轮基础知识的复习中，要让学生自己总结章节的知识要点及体系，并让学生自己找出本
章节的难点，通过自身小结这一复习手段，比课堂上老师全面复习要有效，对于难点部
分也能引起学生的重视。

在这轮复习中，关键是对基本概念的理解，抓住对概念的实质
以及概念之间的联系，并能够在应用中加深对概念的理解，对于计算问题中的公式结论
等，要掌握它们的推导过程，在归
纳中理解，在应用中巩固，重视对自己思维能力的锻炼提高，重视一题多解、一题多变，多题归一，把握问题的本质，提高训练效率，注重解题后的拓展。

6、要选择好专题复习
多年来，初中数学中的“方程”、“函数”、“直线型”、“圆”一直是中考的重点考查内容，“方程思
想”、“函数思想”贯穿中考试卷的始终，所以要重点复习好这部分内容。

在近几年的中考题中，几
何综合题也从一贯的圆变成了对多边形中的探究；应用题量普遍增加，而应用题也不仅限于
“列方
程解应用题”，除布列方程解应用题外，“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题” 等都成为中考的热点。

同时，近几年的应用题还十分注重分析解决实际问题能力的考查，而且难度
较大，其中探索性应用题在平时较少涉及，总复习中教师要把近几年其它省、市中考试
题中有关此内容的题目集中研究一下，适当加强这类应用题的训练，做到有备无患。

通
过这类问题的练习，引导学生参与到教学过程中去，鼓励他们去思考、去探索、去争论，
培养学生实事求是的科学态度、
勇于创新的精神和良好的学习习惯。

另外，“开放题”、“探索题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题有利于考查学生探索能力、发散思维和创新意识，成为
近几年中考的热点题型，这
种类型问题大部分源于课本，有的对知识性要求不高，但题型新，背景复杂，文字表达
冗长，不易梳理，所以在最后这段时间里要适当训练一下，以便学生熟悉、适应这类题
型。

7、战前练兵，模拟中考
在基础知识和重点内容复习完后，要做些模拟试题检查复习效果，让学生调整心态，
振作精神，我们要认真分析试卷，找出学生存在的问题加以解决，并加强这方面练习。

数
学知识在于点点滴滴
的积累，考试时遇到不会做的题时要学生学会镇定，回想学过的各种方法，从条件入手，挖掘隐含
的已知条件，或从结论入手寻找解题途径，从而争取中考取得优异成绩。

如何上好复习课是我们复习备考的关键，我们应根据教材，融合新课程标准，切实结合中考的
现状和未来趋势，优化中学数学复习课的教学，抛弃传统的“满堂灌”的授课方式，采用既能体现学
生的主体地位，又能显示教师的主导作用的新教学方式，从而调动学生复习的积极性，不让学生对
学过的知识产生厌烦，提高复习效果。