四年级下册音乐说课稿-7《山谷静悄悄》人音版(五线谱)

四年级下册音乐说课稿-7 《山谷静悄悄》人音版（五线谱）
一. 教材分析
《山谷静悄悄》是人音版四年级下册的一首歌曲。

歌曲以优美的旋律和生动的
歌词，描绘了一个宁静美丽的山谷景象。

歌曲采用2/4拍，节奏舒展，旋律柔美，富有诗意。

通过学习这首歌曲，学生可以感受和理解音乐中的节奏、旋律和节奏变化，培养音乐欣赏能力和表现力。

二. 学情分析
四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够识谱、唱谱，并对音乐产生
浓厚的兴趣。

但部分学生可能对节奏、旋律的感知和理解还不够深入，需要在教学过程中加以引导和培养。

此外，学生的表现力和创造力也需要通过教学活动得到锻炼和提高。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《山谷静悄悄》，掌握歌曲的
节奏、旋律，并对音乐作品产生喜爱。

2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音
乐欣赏能力和表现力。

3.情感态度与价值观目标：引导学生体验音乐带来的美好情感，培养对
自然、生活的热爱，提高审美情趣。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够准确地演唱《山谷静悄悄》，把握歌曲的节奏、
旋律。

2.教学难点：引导学生理解音乐作品的情感内涵，提高表现力和创造力。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等实践活动，引导学生体验
音乐、感受音乐。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器等辅助教学，提高学生的学习兴趣
和参与度。

六. 说教学过程
1.导入：播放《山谷静悄悄》音乐，引导学生聆听并感受歌曲的美感。

2.学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的节奏、旋律，学生跟随琴声演唱。

3.分组演唱：学生分组演唱，培养团队协作能力和音乐表现力。

4.创编活动：鼓励学生对歌曲进行创编，如改变节奏、添加歌词等，展
示自己的创造力。

5.总结与反思：教师引导学生回顾学习过程，总结收获，并进行教学反
思。

七. 说板书设计
板书设计主要包括歌曲名称《山谷静悄悄》、节奏、旋律示意图等，简洁明了
地展示教学内容。

八. 说教学评价
1.过程性评价：关注学生在学习过程中的参与度、表现力，以及团队协
作能力。

2.终结性评价：评价学生对歌曲的掌握程度，包括歌词、节奏、旋律等。

3.自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行评价，提高自主学
习能力。

九. 说教学反思
教学反思是教师在教学过程中不断总结、改进教学方法的重要环节。

教师需要
关注学生的学习反馈，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，教师应关注自身教学水平的提高，不断学习、研究音乐教育理论，为学生的音乐学习提供更好的指导。

知识点儿整理：
《山谷静悄悄》是一首富有诗意的歌曲，描绘了一个宁静美丽的山谷景象。

在
本节课中，学生将学习到以下知识点：
1.音乐知识：学生将学习并掌握2/4拍的节奏，理解其强弱规律。

同
时，通过学习歌曲的旋律，学生能够感知到旋律的起伏和流动性。

2.音乐符号：学生需要认识并理解休止符、附点音符等音乐符号，掌握
它们的演奏方式和意义。

3.音乐表现：通过学习《山谷静悄悄》，学生将了解到音乐可以表达自
然景色的美，感受音乐与自然的紧密联系。

4.音乐欣赏：学生需要学会欣赏音乐作品，理解音乐中的情感内涵，培
养音乐审美能力。

5.声乐技巧：在学唱歌曲的过程中，学生将学习到正确的发声方法，如
呼吸控制、音准把握等，提高声乐表现力。

6.团队合作：通过分组演唱和创编活动，学生能够培养团队协作能力，
提高集体荣誉感。

7.创编能力：在创编活动中，学生将发挥自己的创造力，对歌曲进行改
编，如改变节奏、添加歌词等。

8.音乐历史与文化：学生可以通过学习《山谷静悄悄》这首歌曲，了解
到不同地域、民族的音乐特点，了解音乐与文化的紧密联系。

9.音乐与生活：学生能够将音乐与生活实际相结合，通过音乐表达自己
的情感和体验。

10.教学方法与策略：教师将采用聆听、演唱、演奏、讨论等多种教学方
法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

11.教学评价：教师将采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面
评估学生的学习成果，关注学生的音乐素养提升。

12.教学反思：教师需要关注学生的学习反馈，不断调整教学策略，提高
教学效果。

同时，教师应关注自身教学水平的提高，不断学习、研究音乐教育理论，为学生的音乐学习提供更好的指导。

通过本节课的学习，学生不仅能够熟练地演唱《山谷静悄悄》，还能在音乐欣赏、表现、创作等方面得到全面的提升。

同时，学生将感受到音乐带来的美好情感，培养对自然、生活的热爱，提高审美情趣。

同步作业练习题：
一、填空题（每题2分，共10分）
1.《山谷静悄悄》是一首采用_____拍的歌曲。

答案：2/4
2.歌曲《山谷静悄悄》的节奏特点是_____。

答案：舒展、流畅
3.下列哪种音符在《山谷静悄悄》中没有出现？
A. 全音符
B. 半音符
C. 附点音符
D. 休止符
4.在创编活动中，我们可以对歌曲《山谷静悄悄》进行哪些改变？
A. 改变节奏
B. 改变音调
C. 添加歌词
D. 改变旋律
答案：A、B、C、D
5.学习《山谷静悄悄》可以帮助我们了解哪种音乐文化？
A. 西方古典音乐
B. 中国民族音乐
C. 现代流行音乐
D. 音乐与自然的联系
二、选择题（每题2分，共10分）
1.下列哪个选项不是音乐表现力的一部分？
A. 音准
B. 节奏
C. 音色
D. 歌词
2.在演唱歌曲《山谷静悄悄》时，应该如何控制呼吸？
A. 深呼吸
B. 浅呼吸
C. 呼吸不均
D. 呼吸随意
3.以下哪个选项不是音乐与生活的联系？
A. 用音乐表达情感
B. 用音乐描绘自然景色
C. 用音乐讲述故事
D. 用音乐做家务
4.下列哪种教学方法不适合用于《山谷静悄悄》的教学？
A. 聆听
B. 演唱
C. 演奏
D. 做数学题
5.下列哪个选项不是教学评价的方式？
A. 过程性评价
B. 终结性评价
C. 自我评价
D. 同学评价
三、简答题（每题10分，共30分）
1.请简述《山谷静悄悄》的节奏特点及意义。

答案：《山谷静悄悄》采用2/4拍，节奏舒展、流畅，通过节奏的变化表现了山谷的宁静与美丽。

2.请谈谈你在演唱《山谷静悄悄》时的感受。

答案：在演唱《山谷静悄悄》时，我感受到歌曲带来的宁静与美好，仿佛置身于山谷之中，感受到了大自然的魅力。

3.请举例说明如何在创编活动中对《山谷静悄悄》进行改编。

答案：在创编活动中，我们可以尝试改变歌曲的节奏、音调和旋律，例如将
2/4拍改为3/4拍，或者在歌曲中加入其他音色和歌词。

四、创作题（共25分）
请运用所学知识，为歌曲《山谷静悄悄》编写一个简单的舞蹈动作，并说明其寓意。

答案：编写一个简单的舞蹈动作，如在山谷中漫步、嬉戏等，通过舞蹈表现出歌曲中的宁静与美好，展示人与自然的和谐共生。

通过以上同步作业练习题，学生可以巩固所学知识，提高音乐素养，同时培养创造力和团队合作能力。

教师应及时给予学生反馈，指导他们不断提高。