体育与健康《后滚翻》教学设计》

《后滚翻》教学设计
一、教学目标
1、认知目标：学习后滚翻动作，充分理解后滚翻的动作概念，提高翻滚质量。

2、技能目标：发展聋生身体的灵巧度与柔韧性，培养良好的身体姿态。

3、情感目标：通过学习，培养聋生勇敢、顽强、用于客服困难的意志品质，提高相互观察，积极思考及合作学习能力。

二、教学重点：推地、后倒、团身动作连贯。

三、教学难点：夹肘推手。

四、教学过程
(-)开始部分
(D由体育委员组织聋生四列集合、整队和检查人数。

(2)师生问好！宣布本课教学目标及要求。

(3)课前热身：a、蛇形跑b、垫上“小摇篮”
组织教法：a、教师示范方法，聋生仔细观察
b、教师指导学游戏，聋生积极参与。

(-)基本部分
1、准备活动
a、教师带领聋生进行颈部，腰部的关节活动练习
b、聋生认真练习，尽量使自己的颈部活动开，以免练习时候受伤
2、复习前滚翻
a、情景导入(在同样的作用力下推动一个篮球和一个方盒子)，教师提问：球为何会比盒子滚得快？
聋生回答：球是圆的'
B、指导聋生进行前滚翻的复习，要求要像球一样团身呈圆形
练习方法：3人一组一个垫子，轮流进行翻滚，2-3次
3、学习后滚翻
A、教师侧面示范并讲解动作要领。

让聋生记住口诀“后滚翻，很简单，蹲撑屈臂手推垫，身体团紧滚成线，夹肘推手要及时，圆滑滚动真好看”。

B、指导聋生做肩上夹肘推手后倒，团身滚动练习，体会插手位置，复习团身滚动(2次)
C、推动加大滚动速度和幅度，向后翻臀练习，体会推地、翻臀(2次)
D、教师示范翻臀双脚积极触地，聋生观察。

E、聋生练习后倒翻臀脚触地练习，体会翻臀、脚积极触地(2-3次)
F、教师讲解示范保护帮助方法。

G、两人一组练习后滚翻，教师巡视个别指导。

H、让错误动作的聋生和正确动作的聋生共同示范，寻找区别，师生共同讨论
I、再次进行后滚翻练习
4.游戏：滚筒比赛
a、教师讲解接力游戏的规则与方法，并示范，聋生仔细听讲
b、教师指导，聋生练习体会
c.教师组织聋生进行比赛
(三)结束部分
(1)放松游戏：造型表演
组织教法：教师讲解游戏的方法及规则，带领聋生做放松游戏
(2)教师对本课内容进行小结，聋生仔细听讲
(3)师生再见，下课解散
(4)安排聋生收拾器材。