一年级下册数学教案- 智慧广场 解决问题的策略—列举｜ 青岛版(五四学制)

一年级下册数学教案- 智慧广场解决问题的策略—列举｜青岛
版（五四学制）
课程背景
在学习数学时，我们不仅需要在纸上解决问题，也需要在实际情境中发现问题、分析问题、解决问题。

本次课程主要通过智慧广场这一实际情境，引导学生掌握基本解决问题的策略——列举。

教材内容
一年级下册数学教材中，在“数与数的加法”一章中，介绍了列举法解决问题的思路。

例如：“有三个小球，颜色分别为红、黄、蓝，如果把它们组合起来，可以得到多少种不同的颜色组合？”在这个问题中，使用列举法，可以得到红黄、黄红、红蓝、蓝红、黄蓝、蓝黄六种组合。

教学目的
通过智慧广场实际情境的引入，让学生掌握基本解决问题的策略——列举，能够在实际情境中发现问题、分析问题、解决问题。

教学重点
1.掌握列举法的基本思路；
2.能够将列举法应用到实际情境中。

教学难点
如何在实际情境中应用列举法解决问题。

教学方法
本次课程采用讲解、演示、讨论等多种教学方法，其中以演示的方法为主。

教学过程
1. 导入新课
进入教室后，老师会刻意将几张颜色鲜艳的卡纸贴在教室的不同角落，让同学们通过观察，发现这些卡纸与智慧广场有什么关系。

2. 学习策略
•列举法的基本思路：先将问题分解成若干有关联的小问题，然后将小问题列举出来，再将小问题归纳得出问题的答案。

•通过老师讲解与例子演示，学习如何使用列举法解决问题。

3. 智慧广场体验
•同学们按照规定的规则，到智慧广场寻找隐藏的问题卡片，并使用列举法解决问题；
•通过讨论和总结，找出解决问题的方法和策略。

4. 课程结束
课程结束后，老师会对同学们的表现进行总结及评价。

教学评估
1. 课后作业
•回顾本课程所学内容，在家中找到一个实际情境，尝试使用列举法解决问题。

2. 评价方式
•依据同学们在课堂学习中的表现，结合课后作业完成情况，进行评价。

教学反思
本次课程采用了演示的方法进行教学，使同学们更好地理解列举法的应用及解决问题的策略。

同时结合实际情境，让同学们体验到数学的实际应用和解决实际问题的乐趣。

为以后的学习打下了基础。