中班美术活动多变的颜色精品教案通用

中班美术活动多变的颜色精品教案通用
一、教学内容
本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“色彩的认识与运用”，详细内容为“多变的颜色”。

通过本章学习，让幼儿了解基本
的颜色搭配，感受色彩变化带来的视觉冲击，培养幼儿的审美情趣。

二、教学目标
1. 让幼儿能够认识并掌握红、黄、蓝三原色，了解它们之间的混
合变化。

2. 培养幼儿对色彩的观察、感知和表现能力，激发幼儿的艺术创
造潜能。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点
难点：红、黄、蓝三原色之间的混合变化。

重点：掌握三原色的基本搭配，能够运用色彩表达自己的情感。

四、教具与学具准备
教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，画纸，范例作品。

学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，画纸。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示一幅色彩斑斓的画作，引导幼儿观察并提问：“这幅
画中都有哪些颜色？这些颜色是怎么搭配的呢？”
2. 例题讲解（10分钟）
教师通过讲解红、黄、蓝三原色的基本知识，让幼儿了解它们之间的混合变化。

如：红色+黄色=橙色，红色+蓝色=紫色，黄色+蓝色=绿色。

3. 随堂练习（10分钟）
教师分发颜料、调色板和画笔，引导幼儿进行红、黄、蓝三原色的混合实验，观察颜色变化，并尝试用自己的语言描述。

4. 创作环节（15分钟）
教师出示范例作品，引导幼儿运用所学的颜色搭配知识，进行自由创作。

鼓励幼儿相互交流、讨论，共同完成作品。

5. 展示评价（5分钟）
教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、评价，鼓励幼儿表达自己的感受。

六、板书设计
1. 板书多变的颜色
2. 板书内容：
红色+黄色=橙色
红色+蓝色=紫色
黄色+蓝色=绿色
七、作业设计
1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅自己喜欢的画，并尝试进行颜色搭配。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本次教学活动中，幼儿对颜色搭配的兴趣较高，能够积极参与课堂实践。

但在颜色混合环节，部分幼儿操作不够熟练，需要教师个别指导。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他颜色进行混合，观察新的颜色搭配效果，提高幼儿的色彩感知能力。

同时，鼓励幼儿将所学颜色搭配知识运用到日常生活和美术创作中。

重点和难点解析
1. 教学难点：红、黄、蓝三原色之间的混合变化。

2. 教学重点：掌握三原色的基本搭配，能够运用色彩表达自己的情感。

3. 实践情景引入：引导幼儿观察并提问，激发幼儿对颜色搭配的兴趣。

4. 创作环节：鼓励幼儿相互交流、讨论，共同完成作品。

5. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在颜色混合环节的操作不够熟练的问题，进行个别指导。

一、教学难点与重点解析
1. 难点解析：红、黄、蓝三原色之间的混合变化
在教学过程中，教师需要用简单易懂的语言和生动的示范，让幼儿理解并掌握三原色混合的原理。

如使用直观的调色实验，让幼儿亲自动手操作，观察颜色变化，从而更好地理解这一难点。

2. 重点解析：掌握三原色的基本搭配，能够运用色彩表达自己的情感
教师应通过范例作品展示、实际操作指导等方式，让幼儿学会如何将三原色搭配在一起，形成美丽的画面。

同时，引导幼儿关注色
彩与情感之间的关系，如红色代表热情、蓝色代表冷静等，使幼儿能
够运用色彩表达自己的情感。

二、实践情景引入解析
1. 引入方式：教师出示色彩斑斓的画作，引导幼儿观察并提问。

此环节的关键在于激发幼儿对颜色搭配的兴趣。

教师可以选择
一些富有创意和视觉冲击力的作品，让幼儿在欣赏的过程中产生好奇心，进而引导幼儿思考颜色搭配的问题。

三、创作环节解析
1. 环节目标：鼓励幼儿相互交流、讨论，共同完成作品。

在创作环节，教师应注重培养幼儿的团队协作意识和沟通能力。

通过分组合作，让幼儿互相交流颜色搭配的想法，共同完成作品。

这
样既能提高幼儿的动手操作能力，又能增强幼儿的沟通协作能力。

四、课后反思及拓展延伸解析
1. 反思内容：针对幼儿在颜色混合环节的操作不够熟练的问题，
进行个别指导。

教师在课后应针对每个幼儿的表现进行反思，找出存在的问题，并在下一次课堂上有针对性地进行个别指导。

教师还可以通过布置家
庭作业、组织课外活动等方式，让幼儿在课后继续巩固所学知识。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他颜色进行混合，观察新的颜色搭
配效果。

在拓展延伸环节，教师可以引导幼儿尝试使用除红、黄、蓝三
原色以外的其他颜色进行混合，激发幼儿的探索兴趣。

同时，鼓励幼
儿将所学颜色搭配知识应用到日常生活和美术创作中，提高幼儿的色
彩感知能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼
儿的注意力。

2. 在讲解颜色混合原理时，用简单明了的词语进行描述，便于幼
儿理解。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟。

确保时间充足，让幼儿充分观察和思考。

2. 例题讲解：10分钟。

控制好讲解速度，确保幼儿能够跟上教学节奏。

3. 随堂练习：10分钟。

给予幼儿足够的时间进行颜色混合实验，培养动手能力。

4. 创作环节：15分钟。

保证创作时间，让幼儿充分展示自己的想象力和创造力。

5. 展示评价：5分钟。

让每个幼儿都有机会展示自己的作品，并
进行评价。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿思考和表达。

2. 注意提问的顺序，由浅入深，逐步引导幼儿探索颜色搭配的奥秘。

四、情景导入
1. 选择富有创意和视觉冲击力的作品，激发幼儿的好奇心。

2. 通过提问方式，引导幼儿关注颜色搭配，为新课内容做好铺垫。

教案反思
1. 教学内容方面：本次课程是否涵盖了红、黄、蓝三原色的混合
变化，以及颜色搭配的基本技巧？
2. 教学方法方面：是否运用了生动、形象的语言和示范，让幼儿
更好地理解颜色搭配知识？
3. 课堂氛围方面：是否注重激发幼儿的兴趣和积极性，营造轻松、愉快的课堂氛围？
4. 时间分配方面：是否合理安排各个环节的时间，保证教学进度
和幼儿的学习效果？
5. 课后拓展方面：是否引导幼儿将所学知识应用到实际生活和美
术创作中，提高幼儿的色彩感知能力？。