2018_2019学年八年级语文下册第三单元9桃花源记练习新人教版

．桃花源记
．给加点的字注音。

间隔( ) 便舍船( ) 便要还家( ) 男女衣着( ) 阡陌( ) 落英缤纷( ) 黄发垂髫( ) 豁然开朗( ) ．下列选项中加点字意思不相同的一组是( )
．悉如外人并怡然自乐．缘溪行便扶向路
．便要还家余人各复延至其家．鸡犬相闻闻有此人
．下列加点字古今意义发生了改变，请你解释古义。

()阡陌交通古义：今义：指运输事业
()率妻子邑人来此绝境古义：今义：男子的配偶
古义：今义：没有出路的困境
()无论魏晋古义：今义：表示在任何条件下
结果都不会改变
()芳草鲜美古义：今义：(菜肴、瓜果等)新鲜美味
()不足为外人道也古义：今义：不够
．解释下列句中加点的词。

()缘溪行，忘路之远近( ) ()初极狭，才通人( )
()后遂无问津者 ( ) ()土地平旷，屋舍俨然( )
()及郡下，诣太守( ) ()便要还家 ( )
．解释下列句中的一词多义现象。

()寻向所志 ( ) 寻病终( )
()便舍船 ( ) 屋舍俨然( )
()遂迷，不复得路( ) 遂与外人间隔 ( )
()处处志之 ( ) 寻向所志( )
()忘路之远近 ( ) 闻之，欣然规往( )
渔人甚异之( ) 处处志之( )
．在文言文中，省略句子成分的现象很普遍，请在下列句子中补上省略的成分。

()山有小口，( )仿佛若有光。

( )便舍船，从口入。

()( )初极狭，才通人。

( )复行数十步，豁然开朗。

()( )见渔人，乃大惊，问所从来。

()( )具答之。

( )便要还家，设酒杀鸡作食。

．“然”常常作为构词的辅助成分，意思相当于现代汉语的“地”“……的样子”等，有时也可不译。

分别解释下列句中加点词的含义。

()豁然开朗 ( ) ()屋舍俨然( )
()黄发垂髫，并怡然自乐( ) ()欣然规往( )
．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )
．复行数十步，豁然开朗。

．余人各复延至其家，皆出酒食。

．缘溪行，忘路之远近。

．见渔人，乃大惊，问所从来。

．此人一一为具言所闻，皆叹惋。

．下列对文章有关内容的解说不准确的一项是( )
．文章第一段写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。

这是故事的开端。

．文章第二段写渔人在桃花源中的见闻，虚构一幅没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、彼此和睦相处的幸福生活的图景。

．最后两段写渔人离开桃花源后，数人闻讯前往而不可得其路径的种种情景。

意在说明“桃花源”虽是一个理想的去处，但纯属子虚乌有，人们应该安于现状。

．全文以渔人进出桃花源为线索，塑造了一个优美的世外桃源，表现了作者对理想社会的向往，对黑暗社会现实的不满。

．渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。

作者这样写的目的是什么？
晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，
乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终。

后遂无问津者。

．下面句子中加点词解释有误的一项是( )
．渔人甚异之(对……感到惊异) ．无论魏晋(不要说，更不必说)
．处处志之(记住) ．寻病终(随即，不久)
．用现代汉语翻译下面的句子。

()见渔人，乃大惊，问所从来。

()率妻子邑人来此绝境，不复出焉。

．“芳草鲜美，落英缤纷”表明渔人发现桃花源的时间是( )
．暮春花落时．深秋季节，百花凋谢之时
．冬末初春时节，春水暴涨之时．初夏水涨之时
．下面对选文内容分析理解不正确的一项是( )
．误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥美，生活和乐，没有压迫，没有纷争，老幼幸福愉快，人人融洽友好，这完全是中国农耕文明时代“大同社会”的形象体现。

．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文可以推知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷争与祸乱。

．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活图景，又极力表现了它的似有似无，寻觅而不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。

．这篇文章故事曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣，结构严谨，语言简洁平易，朴实自然。

．作者描绘了一个怎样的“世外桃源”？请结合选文作答。

．请你根据上述语段为“桃花源”旅游开发公司写一段广告词。

(一)
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

【乙】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。

尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

”其自序如此，时人谓之实录。

其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。

每一醉，则大适①融然②。

时或无酒，亦雅咏不辍。

性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”(选自《晋书》)
【注释】①适：满足。

②融然：和悦快乐的样子。

③畜：同“蓄”。

④弦徽：琴弦与琴
徽，琴徽即琴弦音位的标志。

．解释下列句中加点的词。

()落英缤纷( ) ()有良田、美池、桑竹之属( )
()颖脱不羁( ) ()时或无酒，亦雅咏不辍 ( )
．用现代汉语翻译下面的句子。

()黄发垂髫，并怡然自乐。

()但识琴中趣，何劳弦上声！
．请从【乙】文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。

．从【乙】文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但与朋友相聚，他却“抚而和之”。

他真的是在抚琴吗？结合全文看，这体现了他怎样的性格？
(二)刘邦论得天下之道
帝置酒洛阳南宫。

上曰：“列侯①、诸将毋敢隐朕②，皆言其情：我所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，因③以与之④，与天下同其利；项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此其所以失天下也。

”上曰：“公知其一，未知其二。

夫⑤运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房⑥；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。

三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。

项羽有一范增⑦而不用，此所以为我所禽也。

”群臣说服。

(注：刘邦在楚汉之争中最终大获全胜，他之所以能据有天下，“善于用人”是取胜的重要法宝。

)
【注释】①列侯：汉代制度，王子封为侯的，叫诸侯。

不姓刘的大臣因功封侯的，叫列侯。

②朕：皇帝的自称。

③因：就。

④以与之：即“以之与之”，把它(城池、土地)赐给他们。

⑤夫：句首语气助词，表示引起下文议论。

⑥子房：张良，字子房，刘邦的谋士。

本是战国韩国人，他家曾五世相韩，秦灭韩后，张良用全部家财访求刺客，要给韩国报仇。

后来请了力士，袭击秦始皇于博浪沙(在今河南省原阳县东南)，没击中秦始皇本人。

张良改名换姓逃避于下邳(在今江苏省邳州市东南)，跟黄石公学了兵法，辅佐刘邦灭了项羽，封留侯。

⑦范增：项羽的谋士。

年七十，辅佐项羽起兵成霸业。

项羽尊他为“亚父”。

灭秦后，项羽约刘邦在鸿门(今陕西省西安市临潼区东北的项王营)会见，范增劝项羽借机杀掉刘邦，项羽不听。

后来刘邦进行离间，项羽果然怀疑范增，夺其权。

范增愤怒辞去，到了彭城，背上生疮而死。

．解释下列句中加点的词。

()列侯、诸将毋敢隐朕( ) ()陛下使人攻城略地( )
()有功者害之 ( ) ()给饷馈( )
()群臣说服 ( ) ()此所以为我所禽也( )
．用现代汉语翻译下面的句子。

()我所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？
()三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。

．“项羽有一范增而不用”，试举项羽拒不听从范增劝说的例子。

参考答案
第三单元
．桃花源记
．àěāóòīáò
．()交错相通()妻子儿女与人世隔绝的地方()不要说，更不必说()新鲜美好()不值得，不必.()沿着，顺着()仅仅、只()询问渡口。

这里是“访求、探求”的意思()平坦开阔()到()同“邀”，邀请.()动词，寻找副词，随即、不久()动词，舍弃、离开名词，房屋()最终于是、就()动词，做记号名词，标记(或：做的标记) ()结构助词“的”代词，代这件事代词，代所看到的景象助词，起协调音节作用，无实义.()口内渔人()小口渔人()村人()渔人村人.()开阔、敞亮的样子()整齐的样子()悠闲、安详的样子()高兴、愉快的样子(解析：文章没有要“人们应该安于现状”的意思。

) .作者这样写，是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的。

(解析：“志”解释为“做记号”。

) .()(村里的人)见到渔人，就大吃一惊，问(渔人)从哪里来。

(要点为省略的“村里的人”“渔人”，重点字词“乃”“所”)()(村里人的祖先)带领妻子儿女及乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再从这里出去。

(要点为省略的“村里人的祖先”，重点字词“妻子”“绝境”“焉”).能结合文章内容，描述“世外桃源”，言之成理即可。

示例一：作者通过“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”“其中往来种作”“黄发垂髫，并怡然自乐”等语句描绘了一个自然环境美好，人人安居乐业，人们和平劳动的“世外桃源”。

示例二：作者通过“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”等语句描绘了一个民风淳朴的“世外桃源”。

.“隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。

桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。

”唐代诗人张旭的诗为我们道出了桃花源的神秘和美丽。

那里画山绣水，红树青山，桃花流水的美是一种仙境的美，它绚丽而平淡，流动而静谧，真是一个福地洞天。

.()繁多的样子()类()束缚，约束()停止.()老人和小孩，都和悦幸福、自得其乐的样子。

()只要领会琴中的乐趣，又何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢！.环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空。

.不是，他只是做出抚琴的样子。

这反映了他无拘无束、本性率真，面对穷困的生活自得其乐的性格。

(意对即可)
【乙文参考译文】陶潜，字元亮，年轻时志向高远，学识渊博又善于写作。

(他)天资聪
明而不拘小节，任凭自己的体会，不受拘束，被乡邻们所认可。

曾写《五柳先生传》说：“简陋的居室里空荡荡的，挡不住风雨也遮不住太阳。

粗布短衣打着补丁，饭篮子经常是空的，(但还是)安然自若的样子。

”他自己这么说，当时的人认为确实是这样。

他的亲戚朋友(里有些)好事(的人)，有时带着酒菜去(找他)，他也不推辞。

每当喝醉的时候，就满足而快乐。

有时可能没有酒，也可以不停地吟诵。

(他)不懂音乐，却有一张素琴，没有装上琴弦与琴徽。

每当朋友们聚会，(他)就弹琴唱歌，说：“只要领会琴中的乐趣，又何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢！”
．()隐瞒()夺取()嫉妒()供给、供应()同“悦”()同“擒”，擒获.()我得天下的原因是什么？项羽失掉天下的原因是什么？()(这)三位都是杰出的人才，我能任用他们，这就是我夺取天下的原因。

.鸿门宴中范增数次递眼色给项羽(“数目项王”)，让他杀刘邦，他都不听从。

【参考译文】刘邦在洛阳南宫摆下酒宴。

刘邦说：“列侯、诸将不要隐瞒我，都说出你们的想法：我得天下的原因是什么？项羽失掉天下的原因是什么？”高起、王陵回答说：“陛下派人攻打城池，夺取土地，把(城池、土地)分封给他们，和天下(人)同享好处。

项羽不是这样，有功劳的就嫉妒人家，有才能的就怀疑人家，这就是他失掉天下的原因。

”刘邦说：“你们只知道问题的一个方面，不知道另一方面。

在军帐中运筹谋略，能决定胜利于千里之外，我比不上张良；镇守国家，安抚百姓，供给军饷，不断粮道，我比不上萧何；联合百万军兵，战而必胜，攻而必取，我比不上韩信。

(这)三位都是杰出的人才，我能任用他们，这就是我夺取天下的原因。

项羽有一个范增却不任用，这就是(他)被我擒获的原因啊。

”群臣听了，心悦诚服。