核心素养视角下小学英语绘本阅读教学探研

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2020年21期总第513期

ENGLISH ON CAMPUS

核心素养视角下小学英语绘本阅读教学探研文/曹 威

众所周知，调动和激发小学生学习英语知识的兴趣和动力，有利于提高小学英语教学品质。因此，小学英语教师们必须要充分认识到当前小学英语教学的现状，并不断进行英语教学方法和模式的创新和改革。教师们可以运用绘本阅读的教学方法，促进小学英语教学活动得到有效的开展，不断提升小学生们的英语水平与素养。

一、注重培养学生的语言能力

要想为学生创造一个良好的语境，离不开英语绘本的帮助。英语绘本用一个故事把分散的知识点串联起来，让学生在精彩有趣的故事里巩固记忆相关的知识。举个简单的例子，绘本会通过一些简单的韵律让学生更容易接受知识点，有时通过不断的重复，不断的复习，让学生更加容易掌握。如Brown Bear，Brown Bear，What Do You See？该绘本不断重复what do you see？I see…looking at me.的句型，通过九种动物搭配九种不同的颜色，来反复地向学生展示相关的知识点。在这样的语言环境中，学生总是受到潜移默化的影响。比如，理解相关形容词搭配名词的结构white dog，brown bear等等，在此基础上又增加了children，gold 和teacher等词汇。英语绘本的运用，让学生在丰富语言库的同时，也掌握了语句的结构，相较于传统的课本对话框而言，弥补了情境缺失的问题。

二、把握绘本情感因素，提升学生阅读理解能力

绘本的内容如果能够加以合理灵活的运用，就能够提升小学生阅读思维的能力，对于阅读理解也有质的提升。教精心设计与核心素养能力要求相关的绘本，长期下来就能培养学生阅读学习的好习惯。在对学生进行培养和训练绘本内容中的情感因素的时候，教师需要有自己的实施思路，让学生在学习时融入自身的观点与想法。对于教学内容来说，这有利于提升学生对内容的全面认知。通过有选择有计划地去对绘本进行一定的认知与理解，有助于学生探究性思维的提高。学生的学习情感也会被积极调动起来，对于教学内容的拓展性延伸就顺理成章了。教师的思维引导也十分重要，逐步地引导学生以探究的方式去理解阅读中的一些技巧，在今后遇到阅读理解相关的问题的时候，就能有效地展开学习与探究。这就是在潜移默化中形成的良好阅读习惯的作用。三、加强阅读方法指导

教师在对学生进行绘本知识的传授的时候，一定要明确地知道，学生的注意力肯定是大多数放在绘本的故事上，毕竟绘本故事更加有趣，因此对于英语学习的注意力反而会减弱。高质量的学习离不开教师悉心的引导，同时使用科学的教学方法，能让学生逐渐地理解绘本内容，掌握相关的知识点。比如，在学生阅读之前给学生留几个问题，让学生带着疑问去阅读，带着思考去考虑阅读文中的相关内容。这样有利于学生抓住阅读的关键点，提升阅读理解的能力。对于不认识的单词，教师也鼓励学生把它们抄下来去查找其含义。这样，在日积月累的过程中也可以增加学生的英语词汇量。

四、组织丰富的阅读活动

英语学习的乐趣不仅仅体现阅读活动之中，还体现在参与活动的热情度上；活动的参与度越高，说明阅读越成功。教师需要引导学生做好编剧的角色，改编一些经典有趣或者自创的故事剧，在班级甚至学校范围内演出。为了更好地演出，学生会尽自己最大的努力去学习相关的知识点语言表达甚至是语法的相关知识点，从而达到做到高质量的学习。舞台剧可以引导学生去仔细分析每个故事中人物的形象，他的言谈举止、动作心理、语言等等。教师也可以别开生面地组织相关的阅读比赛，或者以班集体名义，或者以个人的名义，让学生在线下多做准备和积累。日常的课堂上教师也可以推荐自己认为比较好的或者学生认为比较有趣的绘本给其他的学生，争取每一堂课都有学生来分享自己认为好的绘本故事或心得体会。学生的英语水平不知不觉地在阅读活动中逐渐提升，丰富了知识量，拓展了视野，这样的活动，如果在学校或者班级内长期开展下去，就能够很好地培养学生的阅读习惯。

核心素养要求教师不仅仅要提升学生的成绩，对于学生思维能力和创新能力的培养也有要求。小团队的合作能够让学生增强团队意识，生生之间的合作也彰显了学生之间的交流合作的协作性。用科学合理的教学方法去改变传统教学理念，用创新的教学方式去为新的教学理念添砖加瓦。学习并不是空中楼阁，与实际生活割裂联系，相反两者联系紧密。有生活性的学习让学生的主体地位更加凸显，结合有趣合理的教学情景，能够最大程度上激发学生在学习上的兴趣。环境对学生来说也很重要，家长、社会和学校都需要为学生营造轻松愉悦的学习环境，让学生在学习时没有后顾之忧，才能尽心尽力地去学好。学习习惯和综合素养的培养是长期性的工作，离不开教师的耐心工作和丰富的阅读活动的开展。

参考文献：

[1]毛晓艳.绘本在小学英语核心素养教学方面所发挥的积极作用[J].作文成功之路(上),2017(4).

【摘要】绘本的应用能为小学英语阅读教学课堂带来新的生机，通过绘本图文结合的形式为学生提供良好的环境，让学生拥有相关的阅读素材和语言训练的氛围，让学生的思维能力和理解能力都得到有效的提升，从而全面加强学生的学习效果与体验。

【关键词】核心素养； 小学英语；阅读教学；绘本

【作者简介】曹威，江苏省灌云县侍庄中心小学。

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