苏少版四年级上册教案 第二单元 丰收之歌

丰收之歌
教学内容：江苏少年儿童出版社小学四年级音乐课《丰收之歌》
教学目标：
1、通过学唱歌曲，感受音乐情绪体验劳动的艰辛以及收获成果时的喜悦，懂得珍惜劳动成果、热爱大自然。

2、学唱歌曲《丰收之歌》，了解丹麦人民丰收后的喜悦心情，并能用歌声进行表达欢乐的情绪。

3、体验不同风格的音乐所表现的相似的音乐情绪，能大致说出同一题材的音乐作品所表现的不同音乐风格。

教学重点与难点：
1、知道一拍一音，利落豪爽的音乐风格是丹麦音乐的风格特点。

2、能简单了解歌曲发展的手法，学会以情带声的歌唱。

教具准备：
钢琴、多媒体课件。

教学过程：
一、激趣导入，音乐欣赏
1、师：在轻松活泼的音乐声中，我们的音乐课开始了，秋天已经来到我们身边，秋风吹过的地方到处有秋的气息，秋的身影。

今天老师带来了有关秋收的歌曲《丰收歌》来听听歌曲的演唱形式、速度和情绪的变化。

2、律动
同学们欣赏的真仔细，《丰收歌》描写了江南农村收割的情景，农民们这边是挥动着手中的镰刀“刷刷刷刷”收割希望，那边是忙着将丰收的果实挑回家,小朋友们也来
为大家加油，鼓劲呢。

我们感受到了农民们在田野中忙碌丰收，你能用动作来表现他们忙碌丰收的情景吗？（摘果子、收割、拉车、挑担等，每组一个同学领做）让我们随着这几位同学一起去田野中帮忙吧！
3、听赏歌曲，感受情绪
人们在劳动的时候,望着丰收的美景情不自禁唱起了歌曲，这歌声飞过海洋,越过高山，从遥远的国家丹麦传来了过来，一起来听听歌曲的情绪。

二、学唱歌曲
（一）初听歌曲，感受音乐情绪
1、初听歌曲《丰收之歌》
师：丰收的喜悦，飞过高山，越过原野，感染了欧洲最古老的国家一一丹麦,大家听，他们在干什么？歌曲的情绪怎么样？
2、跟着轻轻演唱歌曲
师：人们在干什么？原来现在也是丹麦的丰收季节，人们正围着篝火唱《丰收之歌》。

让我们一起去分享他们的快乐吧，跟着歌曲轻轻演唱。

（二）揭示题目
这首歌曲的情绪怎么样？表现怎样的情景？（欢快、活泼、庆丰收）今天我们就来学习这首歌曲。

（三）学唱歌曲
1、再听歌曲，找出旋律相同的乐句，师指导纠正。

（1）学生找出旋律（a）,教师出示，学生演唱（a）句歌词，要求演唱利落、干脆。

（2）演唱（a）乐句歌谱，和师一起演唱。

（3）找出和老师范唱一样的旋律（b）。

学生找出，教师出示,学生练唱旋律（b）,加词练唱（b）乐句，要求利落、豪爽。

（4）师：你会唱（C）乐句吗？唱给老师听一听。

（5）教师再唱旋律（c）,提问：这一句和前两句相比在情绪上有什么不同？（更加热烈、高涨），可以用什么颜色来表示？（金色、红色）应该怎样演唱这一句？（高亢、热烈）
（4）师生一起唱这句高潮句。

（5）接口唱
学生在相同乐句地方除了演唱还用相同的动作来表示，教师唱不同的一句。

（6）完整练唱歌曲。

2、歌曲处理并演唱：
师：忙碌了一年的人们，望着眼前金灿灿的麦粒，成堆的干草，香甜可口的瓜果，心情是怎样的？（喜悦、欢快）我们能用歌声来表达这种喜悦与快乐吗？把整首歌曲用欢快、活泼的声音演唱。

3、简介丹麦：
师：同学们：我们都知道在我们这儿是“夏收麦，秋收稻”，而歌曲中唱的是秋天收麦子。

丹麦地处欧洲，此时正好是丰收的季节。

4、选择合适的打击乐器进行伴奏
师：为了使歌曲的气氛更加热烈、欢快，请同学们选择合适的打击乐器为歌曲进行伴奏。

三、发散思维，拓展欣赏
1、欣赏民乐合奏《丰收锣鼓》
音乐中有许多作品表现秋天丰收的情景，今天我们要欣赏民乐合奏《丰收锣鼓》，听听有哪些演奏的乐器？乐曲的情绪是怎么样的？
（乐器：锣、鼓、笛子、哦呐等；情绪：热烈、欢腾）
四、小结：
师：同学们，在收获的季节，我们欢聚一堂，通过学习热烈欢快的歌曲，我们感受到了人们载歌载舞欢庆丰收的情景。

同时也了解了同一体裁的作品可以有不同的表现形式。

是的，辛勤的汗水总能换来喜人的丰收。

在此老师要祝愿同学们，趁着自己青春年少，在知识的田野上不断地播种、耕耘，明天去收获智慧的果实！
五、师生再见，结束课业。