让小班幼儿做力所能及的事
幼儿自理能力的培养计划(6篇)
幼儿自理能力的培养计划对幼儿进行生活自理能力的培养，也是我们幼儿工作者的责任。
针对家庭中出现的幼儿生活自理能力培养方面的问题进行探讨。
幼儿;自理能力;家园沟通现在，有些家长过分溺爱孩子或怕麻烦而代替孩子做他们应该做的事，剥夺了孩子学习的机会，使孩子形成了依赖心理;有些家长缺少正确有效的教育方法。
我们意识到如果能争取家长的配合，帮助家长走出在幼儿生活自理能力培养方面的误区，使幼儿在幼儿园培养的自理能力在家庭中得到巩固和强化，则能更好地促进幼儿生活自理能力的培养，同时孩子在家庭中体验到了亲子交往的快乐，既可使亲子之情得到升化，又可为幼儿独立性的发展打下良好的基础。
一、利用家长学校帮助家长树立正确的教育观针对家长在家庭教育中存在的误区，我们充分利用家长学校这一形式，向家长宣传培养幼儿生活自理能力的重要性，帮助家长树立正确的教育观。
（一）家长要激发孩子的自理兴趣，让他做力所能及的事情凡是有利于培养孩子自理能力的事，应该让孩子自己动手做，以帮助他们积累自理生活的经验。
激发自理的兴趣是教育孩子树立自理观念的关键。
随着幼儿动作的发展，自我意识的增强，他们希望象成人一样劳动，他们把劳动与游戏相混淆，而这种最初的劳动兴趣往往被家长的拒绝而扼杀了!其实孩子做力所能及的事，哪怕做得并不完美，家长，就能激发孩子的兴趣。
大也应给予鼓励。
如家长的一句“你真能干”人对孩子的动手应采取积极鼓励的方法，使孩子体验到独立完成一件事情后所获得的快乐，从而增强其做事的信心。
（二）家长应不失时机地为孩子提供锻炼的机会和条件孩子自理的机会时时处处都有，关键是家长是否愿意放手。
家长要转变观念，放手让孩子去尝试、去体验，家长应在生活中有计划地安排幼儿参加力所能及的活动。
在日常生活中诸如吃饭、穿衣、游戏、睡觉等环节，本着“自己的事情自己做，不会的学着做”的原则，只要没有危险，都应让他们去实践，同时应抓住日常生活中每一个机会为幼儿提供练习的机会。
幼儿园小班社会《小手》教案范本五篇
幼儿园小班社会《小手》教案范本五篇做任何事情之前我们要做一个准备和计划，那么作为一名老师，在工作上做教案更是不可少的。
下面就是我给大家带来的幼儿园小班社会《小手》教案，欢迎大家阅读!幼儿园小班社会《小手》教案一：小小手活动目标1、知道自己的小手本领大，样样事情都会做。
2、喜欢跟着老师和小朋友一起表演儿歌。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点1、小手的本领，让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事2、说说自己的小手会做些什么事?活动准备1、准备一个活动室，提供活动材料2、图片、儿歌录音活动过程1、认识我们的小手。
(1)(出示小手的图片)这是什么?(2)我们每个人都有一双小小手，让我们一起来说说小小手上有几个手指头?(幼儿和老师一起点数。
)(3)小小手是我们的好朋友，它能帮我们做很多的事。
想想你的小小手会做些什么事呢?2、欣赏儿歌。
(1)教师播放儿歌的录音，请孩子说说听到了什么?(2)(出示图片)再次欣赏儿歌，共同回忆儿歌里的话。
(3)教师表演儿歌，鼓励幼儿跟着老师念念，演演。
3、幼儿学念儿歌。
(1)幼儿跟着老师学念儿歌。
(2)个别幼儿表演。
4、小结：建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃饭等。
)幼儿园小班社会《小手》教案二：能干的小手活动目标1.了解小手的功能，认识小手的多种作用。
2.探索双手活动的丰富性，提高手的活动能力。
3.体验双手活动的趣味性，增强相应责任意识。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备1.布置娃娃家场景。
2.一幼儿在家、在园的劳动录像。
3.“我有一双小小手”的音乐等。
活动过程一、通过问候、游戏，导入课题师：小朋友，今天来了很多客人老师，请大家举起小手，跟大家打个招呼吧!幼儿一边挥手，一边说“客人老师好!”师：咱们一起来玩个“五门开开”的手指游戏吧。
幼儿园小班科学教案 能干的小手9篇
幼儿园小班科学教案能干的小手9篇能干的小手 1［设计意图］现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。
通过《能干的小手》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发幼儿自己动手的主动性、积极性。
［活动目标］1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情；发展幼儿的语言表达能力；教幼儿初步保护手的概念。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
［活动准备］1、电脑课件、录音机、磁带。
2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。
［重点难点］难点：1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
［活动过程］一、音乐导入法：老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、观察发现法：1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说：看电脑课件，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。
4、保护好我们的小手。
讨论：怎样保护好我们的小手。
如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。
教育幼儿保护好自己的小手。
三、游戏巩固法：玩一玩手指游戏。
四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变“魔术”，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。
（活动结束：听音乐离开活动场地）［活动延伸］1、开辟“独立能力角”，为幼儿准备鞋带、蝴蝶结、筷子等，让他们练习。
2、学习儿歌“小小手”。
3、和幼儿一起做“手影”游戏。
4、建立“家长联系卡”，及时表扬、鼓励有进步的幼儿。
［活动反思］本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。
《自己的事情自己做》小班社会教案
《自己的事情自己做》小班社会教案2．通过学习叠袜子，让幼儿逐步掌握一些基本的自我服务技能。
3．学习词：自己；短句：自己的事情自己做。
活动准备：PPT、袜子若干双、晾衣绳、夹子若干个、音乐CD。
活动过程：一、故事展开讨论1．出示PPT1-4，让幼儿欣赏。
师：今天老师给你们带来了个有趣的故事，我们一起来看看吧！2．说出小猪鲁鲁为什么什么事都不会做？3．讨论：小猪鲁鲁应该怎么做？4．出示图5，幼儿继续欣赏故事，说出小猪后来是怎么做的？5．讨论：你们自己会做哪些事情？6．自己的事情自己做了之后，你是什么样的心情？7．小结：原来自己的事情做了之后，心里很高兴，很开心……。
二、跟袜子娃娃做游戏1．认识袜子的“头”、“跟”、“口”。
师：老师觉得小朋友们表现都很好，所以老师请来了神秘的客人和小朋友们做游戏，你们看这是谁啊？（袜子）2．袜子的匹配。
幼儿把袜子按照头对头，跟对跟，口对口放。
3．叠袜子。
师：小朋友们你们会叠袜子么？那我们一起来学习叠袜子吧人物：小不点，（请大班小朋友扮演）道具：录音机（放起床音乐）过程：1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小不点来了），小不点在干什么？（解钮扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。
问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。
）老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。
2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不点回答：我在家也是自己的事自己做。
小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。
3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。
5、送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。
6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。
幼儿园小班劳动教案8篇
幼儿园小班劳动教案8篇幼儿园小班劳动教案篇1活动目的：1、让幼儿知道五月一号是劳动节，初步了解劳动节的由来。
2、让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活。
3、愿意参加活动，感受节日的快乐。
4、让幼儿知道节日的时间。
活动对象：中班级全体幼儿。
活动时间：4月26日。
活动主要负责：各班班主任老师、副班老师和保育员。
活动口号：十个手指动动动，什么活儿都会干!室内教学：一、导入：谈话导入：教师询问小朋友知道五月一号是什么节目。
（教师可以小小透露引导是劳动节）二、小朋友们出示ppt，给幼儿讲解劳动节的由来。
三、教师总结：劳动节是五月一号，是辛勤劳作人民的节日。
室内清洁活动：一、教师带领幼儿到每班指定区域。
二、教师讲解清洁事项及安全事项，示范清洁过程。
三、分发好清洁工具给幼儿。
四、幼儿开始别班清洁。
清洁完后。
别班幼儿回班感谢本班幼儿的辛苦劳动，并一起观察劳动后场地的整洁，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。
教学反思：为迎接“五一劳动节”的到来，让幼儿对“五一劳动节”有深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，萌发幼儿热爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。
我们小班级在节日前夕将开展“劳动人民最光荣”的主题活动。
希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。
幼儿园小班劳动教案篇2【活动目标】1、愿意胆探索身体上能动的部位。
2、能根据儿歌内容做模仿动作。
3、知道运动能使人健康。
4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
5、了解多运动对身体有好处。
【活动准备】1、ppt音乐：开场音乐、全身律动音乐、玩玩具音乐、儿歌音乐、乌龟爬、刺猬滚、小鱼游音乐。
图片：运动项目图片、动物图片2、运动器材：沙包、呼啦圈、皮球、跳跳球、哑铃、扭扭车等。
【活动重难点】探究身体哪些地方可以动，模仿动物做动作，体验运动的快乐。
【活动过程】一、音乐热身，激发幼儿动一动的兴趣。
小班教案引导孩子培养良好的劳动习惯
小班教案引导孩子培养良好的劳动习惯小班教案：引导孩子培养良好的劳动习惯引言：培养良好的劳动习惯对于孩子的成长和发展至关重要。
作为教师，我们应该制定有效的教案，引导小班孩子从小养成积极参与劳动的习惯。
本教案旨在通过创设良好的学习环境以及提供有效的引导，帮助孩子们树立正确的劳动观念和价值观。
一、目标通过本教案的实施，旨在帮助小班孩子达到以下目标：1. 了解劳动的意义和价值；2. 培养良好的劳动习惯和态度；3. 培养团队合作意识和责任感；4. 发展动手能力和创造力。
二、教学内容1. 劳动的意义和价值通过情景引导，教师用简单明了的语言向孩子们解释劳动的意义和价值，引导他们认识到劳动的重要性，帮助他们从小树立正确的劳动观念。
2. 劳动的乐趣通过游戏、乐器演奏等活动，创造愉快的劳动氛围，让孩子们体验劳动的乐趣，鼓励他们自愿参与劳动，培养他们的主动性和积极性。
3. 劳动技能培养选择一些适合小班孩子的劳动活动，如玩具拼装、粘贴剪纸等，通过具体的操作培养他们的动手能力和创造力，增强他们的自信心。
4. 团队合作与责任感组织一些集体劳动活动，如班级整理、植物护理等，让孩子们意识到劳动需要团队合作和分工合作，培养他们的合作意识和责任感。
三、教学步骤1. 导入在开始教学前，教师可通过展示一些劳动场景的图片或视频，引发孩子们对劳动的兴趣，引导他们思考劳动的意义。
2. 探究活动教师根据小班孩子的实际情况，结合主题教育故事、游戏等形式，让孩子们主动参与劳动，体验劳动的乐趣。
在活动过程中，教师可与孩子们互动，鼓励他们分享自己的劳动成果和感受。
3. 技能培养根据班级的具体情况，选择适合小班孩子的劳动技能培养活动。
例如，通过拼图游戏培养孩子们的动手能力和观察能力，通过剪纸制作等活动培养孩子们的创造力和想象力。
4. 团队合作组织班级整理活动，让孩子们分工合作，体验集体劳动的快乐。
教师可引导孩子们讨论劳动中的困难和挑战，分享解决办法，培养他们的团队合作精神和责任感。
五一劳动节小班活动教案(7篇)
五一劳动节小班活动教案（7篇）五一劳动节小班活动教案第1篇活动目的：为了让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每月一事，根据体验教育、创新教育的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动教育活动。
活动对象：全园幼儿。
活动时间：5月1日——5月31日。
活动主要负责：各班正、副班主任、保育员。
活动口号：十个手指动动动，什么活儿都会干！活动过程：一、小鬼当家——劳动实践篇小班——自己的事情自己做1、各班以“劳动最光荣”为主题，围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。
2、每个人选自己认为做得好的一种劳动，参加班级组织的比赛，各班根据比赛结果，评选各种“劳动之星”。
小班——我是快乐小帮手1、各班以“劳动最光荣”为主题，选择适合本班幼儿的活动并开展。
2、各班利用晨间谈话，给孩子讲解几种劳动技能。
（擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜）3、各班每天选出班级小值日，帮助老师、阿姨做好班级各项日常工作。
（擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜、收发本子等）4、各班每周评选出本周的“值日之星”。
小班——劳动最光荣1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。
让幼儿调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用晨间谈话进行交流，谈谈感受，让大家体会父母的辛苦，激发幼儿为父母分担家务劳动的激情。
2、通过调查，了解父母艰辛之后，想一想，如何去做，并与家长共同商量，定好家务劳动计划。
3、让幼儿根据自己订制的家务劳动计划，开展“家务劳动小能手！”的家务劳动实践活动。
每天在家做一些家务劳动，家长把孩子当天所做的家务记录下来。
（发记录表）4、周末让家长对孩子在家的劳动进行评价。
（在记录表上进行评价）5、每周一各班评选出班级“家务劳动之星”，实现家园共育。
二、我能行——活动展示篇“我能行”劳动技能大比武：（分年级组进行比赛、每班男女各10人）小班：穿衣服比赛。
小班：剥毛豆比赛。
家园共育，培养小班幼儿的生活自理能力
家园共育，培养小班幼儿的生活自理能力摘要：当今社会经济的不断发展，人们的生活物质水平质量不断提高。
随之而来的“溺爱”“娇生惯养”“包办代替”现象也越来越严重，阻碍了幼儿自我锻炼和独立学习的机会。
导致现在的幼儿自理能力非常弱。
《指南》指出：在安全有保障的情况下，应大胆放手，让孩子去尝试、去经历、去探索、去体验。
作为家长或教师应主动的为孩子创造环境和条件，让幼儿做些力所能及的事情，提高幼儿的自理能力，促进幼儿健康成长。
关键词：小班幼儿；自理能力；家园共育从儿童身心发展规律看，小班幼儿的年龄越小思想上越单纯，他们的可塑性越强，越容易接受教育。
而此时培养幼儿的自理能力更易于成功。
根据小班年龄发展的特点来看，小班幼儿已适合做一些力所能及的事。
陈鹤琴曾说“凡是儿童自己能做的, 应当让他自己做”。
作为教师和家长都要学会放手，大胆让幼儿尝试。
而影响小班幼儿自理能力发展的因素如下：一、导致幼儿自理能力发展迟缓的因素1.包办各项任务现今多数家庭都是独生子女，导致大家对独子都过于溺爱。
幼儿的任何事情都干涉过多，不敢放手让幼儿尝试。
影响幼儿的基本活动，束缚了幼儿的思维。
导致多数幼儿生活自理较弱，幼儿的独立意识也逐渐消退，养成依赖性心理，从而造成幼儿自理能力发展迟缓。
2.动手学习还早多数家长认为小班幼儿年龄小，能力弱，是自然现象。
自我服务能力是孩子长大以后该做的，等到适应的年龄不学就会。
而现在根本不需要提早学习,不必急于让他自己动手锻炼。
老传统性思维年龄小的孩子学东西难，理解能力差，在浪费时间。
家长习惯性的地剥夺了孩子动手的机会，限制了孩子自我服务能力的发展，养成了孩子不良的惰性习惯，从而过分依他人的性格，使得孩子在各方面的发展，与其它孩子产生巨大的差距。
3.缺乏耐心等待小班幼儿自控能力较差，手眼协调能力较弱，小肌肉发展还不够完善。
家长也嫌累，同时缺少引导幼儿掌握自理能力的方法和技能经验。
小班幼儿，在动手自理能力方面碰到困难，家长不是教会孩子怎样才能学会，而是去直接替代孩子完成任务，从而导致孩子不敢动手自理，严重影响幼儿获取成功的喜悦感。
小班教案能干的我(汇总7篇)
小班教案能干的我（汇总7篇）小班教案能干的我第1篇活动目标：1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成独立自主的意识。
活动准备：挂图，练习册。
活动过程：一、出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。
1、小朋友，今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛仔细看一看，用小耳朵仔细的听一听。
2、出示挂图，边讲述故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。
3、提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么上幼儿园的？那猴宝宝又是怎么去的呢？小兔、小狗看见了，说了些什么？猴宝宝表情怎么样？他又说了什么？妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做呢？爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢？现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢？二、完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。
1、小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧！2、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来：猴宝宝开始是怎么去上幼儿园的？小动物怎么说宝宝的？猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的？后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的？三、让幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，迁移经验，进一步增强独立意识。
1、小朋友，你们是怎么样上幼儿园的呢？你们除了会自己走路上幼儿园，还能做什么事情呢？（幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。
）2、请幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。
（及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿。
）活动反思：要扬长补短，以保护孩子的自尊，增强孩子的自信。
鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。
像尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让幼儿在做事中树立自尊和自信。
小班教案能干的我第2篇1、知道小手有很多本领，能做很多事情，可以生活自理还可以帮助别人。
2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。
活动准备：经验准备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
幼儿园小班社会活动教案《我有一双小小手》及教学反思五篇
第一篇：幼儿园小班社会活动教案《我有一双小小手》及教学反思活动设计背景手对于小班幼儿来说并不陌生，但在活动前，很少有幼儿知道自己每个手指的名字叫什么，也不了解自己的小手除了吃饭以外，还可以做很多其他的事。
设计这一活动是为了帮助孩子了解自己每个小手指的名称及作用，知道自己能做的事自己做。
活动目标1、让幼儿通过观察，初步懂得每个手指的名称及作用。
2、发展幼儿的观察比较能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点1、重点：通过观察，让幼儿初步了解手指的名称。
2、知道手的用处。
活动准备1、谜语一首，手的挂图一张。
2、录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。
活动过程一、认识手。
1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
十个好朋友，你有我也有。
五个在左，五个在右。
只会干活，不会开口。
2、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的?(快思老师.教案网出处)哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?3、认识并学说手指名。
(1)师：“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。
它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。
(做神秘状)小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。
噢!它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。
小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”我们的小手有什么不一样?(如有的大、有的小胖，教师可及时归纳幼儿的发现)(2)师：“(伸出大拇指)小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)“(伸出食指)它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好?”“(伸出中指)它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧!”“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了，没有名字了。
如何培养小班幼儿的生活自理能力
如何培养小班幼儿的生活自理能力小班的孩子自理能力普遍较差，孩子没有掌握自理能力的方法和技巧,由于年龄偏小，小班都在三岁左右，在自理时都不懂程序和方法，碰到实际困难,父母不是教诲孩子,而是去代替孩子做到，导致孩子不会自理；在幼儿园凡是孩子能做的事老师都注意培养孩子自己学做，从小养成孩子做各种力所能及的事情的习惯，但回到家，父母尤其是爷爷奶奶常溺爱孩子,嫌孩子自己吃饭太慢会弄脏衣服而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包揽，养成孩子事事依赖成人的坏习惯.为了让幼儿尽快学会自己照顾自己，养成良好的自我服务习惯，适应幼儿园的生活节奏，我们小一班进行了“幼儿自立能力培养”的训练，在一系列活动中，严格遵从幼儿身心发展的规律,注重个体差异，采用多种方法，对幼儿进行自理能力的培养。
一、培养儿童生活自理能力和良好的习惯三岁儿童身体和手的基本动作已经比较自如了，能够掌握各种大的动作和一些精细的动作，所以生活自理能力的练习要在此时抓紧培养。
培养儿童生活自理的意义还不限于能力的形成,而在于自幼培养独立和不依赖成人的性格。
小班的生活能力是独立用勺吃饭、用杯喝水、会漱口会洗手、会用水吞药片、会扣大扣子、会自己睡觉盖被、会大小便、会用卫生纸擦鼻涕……在日常生活中,在成人帮助下幼儿独立的做就可以渐渐学会，贵在放手让幼儿练习，开始不要怕孩子做不好，不要怕浪费时间,要有耐心,要让幼儿在独立做的过程中学会。
家长们的包办代替只能养成幼儿的笨手笨脚，还要利用儿童好模仿的特点，鼓励儿童模仿大人的生活.除在日常生活中练习外也可以利用游戏加以辅助练习，如扣扣子练习就可以让幼儿脱下自己的衣服或妈妈的衣服练习解扣、系扣，给娃娃穿衣服,用勺给娃娃喂饭等。
在培养生活能力时注意良好习惯的养成，进餐时就要养成饭粒不撒得满桌满地，吃饭时不玩玩具、不看书、不讲故事的好习惯，又如睡觉前要小便，脱了衣服放在固定地方，不蒙头睡觉、手里不拿东西睡觉等好习惯。
二、怎样训练孩子的生活自理能力，从小养成良好的劳动习惯和独立能力呢?1.根据孩子的生理发展特点,逐步提高要求,从易到难，从简到繁.三岁幼儿可训练自我服务的各项本领:吃饭、洗手、刷牙等。
小班社会我爱劳动的教案20篇
小班社会我爱劳动的教案20篇《小班社会我爱劳动的教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会我爱劳动的教案20篇！（1）小班社会活动教案《环卫工人》含反思【活动目标】1、了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。
(重点)2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。
(难点)3、发展身体协调性。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
【环境创设】环卫工人的图片、工作录象等。
【活动过程】一、了解环卫工人的工作。
(1)出示图片：你们知道他们是谁吗?环卫工人经常做什么事呢?(教案出自：快思教案网)我们今天来看看环卫工人都干哪些工作?(2)观看录象：引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作，马路有什么变化。
二、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。
(1)师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么?(2)引导幼儿讨论：如果没有环卫工人会怎样?三、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。
(1)师：环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作。
(教案出自：快思教案网)那么我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢?(2)看看图片上的行为哪些应该做哪些不应该做?活动反思：通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的，他们的工作很辛苦，也很平凡，但却很伟大。
懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果，并学会从整理自己周边的环境卫生开始来养成个人讲卫生的好习惯。
在看看讲讲的过程中，幼儿发言的面很广，兴致很高。
（2）小班社会优质教案《美味鸡蛋》含反思活动目标1、学习剥蛋壳的方法，体验劳动的快乐。
2、知道鸡蛋有多种吃法，并喜欢吃鸡蛋。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：熟鸡蛋若干，塑料小刀。
活动过程：1、玩蛋每位幼儿一个熟鸡蛋。
让幼儿自由探索鸡蛋的各种玩法。
幼儿自理能力的培养计划(5篇)
幼儿自理能力的培养计划（5篇）幼儿自理力量的培育打算〔精选5篇〕幼儿自理力量的培育打算篇1幼儿生活自理力量是幼儿独立性进展的第一步，是保证幼儿全面进展的基础素养之一，因此，培育幼儿的生活自理力量对于幼儿一生的进展是特别重要的。
我国有名的教育学家陈鹤琴也说过习惯养得好，终身受其福。
习惯养得不好，终身受其罪。
科学、有序、合理的生活卫生习惯既能保证幼儿健康、平安的生活，又能使幼儿获得心理上的平安感和归属感。
养成良好的生活卫生习惯后，幼儿就可以很好的打算自己的生活，把握自己的学习，形成良好的情感和独特心理品质。
假如常常压制幼儿独立做事的愿望，他将来可能成为一个没有主见、依靠性强、无所作为的人;或是使幼儿心情压抑，信念丢失，对四周的生活失去爱好。
在幼儿园里，小伴侣往往会学的很多东西，从而会养成各种习惯。
那么，作为老师的我们，提高幼儿的自理力量，是我们不行避开的责任。
我们了解，如今的子女大多都是独身子女，由于家长的过分溺爱，导致幼儿大事小事都要依靠别人的关心，生活上严峻缺乏独立性，而且自理力量差，这将会给孩子以后的生活，学习带来许多不利影响。
所以，针对孩子的种种缺点，我分了一下几点来提高孩子的自理力量。
一、自己动手，丰衣足食。
我们都知道，孩子很喜爱自己找事情做，作为大人，我们应当鼓舞孩子自己动手去干，培育孩子的独立力量，让他们自己想方法处理自己遇到的难题。
每个幼儿在家中，都是父母眼中的宝，刚来到幼儿园，都会想到表现自己，以此来引起老师的留意。
所以，往往会表现的非常勤快，清扫时会抢着擦桌子，扫地，整理玩具。
这个时候，老师应当抓住这种心理，循序渐进，只有孩子有爱好做，就该让他们独立完成。
尽管有的时候桌子会擦的不是很洁净，地也有可能越扫越脏，玩具可能不是很整齐，但遇到这种状况时，我们应当给与鼓舞，渐渐的加以订正，使孩子们从当心理就会养成独立意识的好习惯。
这样以后才会养成更好的习惯。
父母在家中也不该太宠爱孩子，当孩子主动提出要自己穿衣服，吃饭时，父母应当赐予鼓舞，夸他们做的很好。
幼儿园小班劳动教案(精选14篇)
幼儿园小班劳动教案（精选14篇）幼儿园小班劳动教案第1篇活动目标：1、懂得尊重他人的劳动，关心身边的事。
2、积极参与活动，体验自我的价值。
活动准备：1、结合活动谈话：让幼儿懂得劳动的辛苦，尊重他人的劳动。
2、读报和收集关于社会新闻，关心身边的事。
3、全体幼儿学会快板诗《做个文明的苏州人》（自编）4、全体幼儿积极参与制作宣传小旗。
5、制作一块幼儿园标记牌。
活动过程：1、宣传表演幼儿在老师的带领下，排队站在马路边，朗诵快板诗《做个文明的苏州人》。
（诗另附）2、慰问致敬请两名幼儿代表慰问警察叔叔。
向警察叔叔致敬。
（警察叔叔你们辛苦了，不管刮风下雨，还是酷暑严寒你们都在指挥交通，你们的辛苦换来了我们大家的平安，谢谢警察叔叔。
）送上毛巾和矿泉水，表示慰问。
3、请警察讲述交通指挥的手势名称，幼儿模仿。
4、幼儿将自己亲手制作的宣传小旗，发给过路的市民。
5、教师带领幼儿安全地回到幼儿园。
幼儿园小班劳动教案第2篇一、活动目的1、知道5月1日是国际劳动节。
2、知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。
3、在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活。
二、活动准备1、举办家长与宝宝之间的谈话，让宝宝懂得劳动的意义，尊重劳动；2、家长和宝宝一起搜集关于劳动的新闻事件；3、预备一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼儿和家长劳动之用。
选择人物（如商店售货员，马路上执勤的警察叔叔，清洁阿姨），带领家长和幼儿观察成人的劳动。
三、活动方案1、《环保小卫士》通过晨间谈话、集体活动进行有关："我会自己洗手"、"我会自己脱掉衣服"、"我会自己吃饭"等系列活动，让幼儿在日常的`劳动中学会生活的自理能力，逐步培养他们的劳动意识。
家长和宝宝一起谈论平时在家中都会做哪些家务，之后应该怎样进行家务分配；通过我是环保小卫士的主题活动，为我们周围的环境进行捡垃圾的活动。
2021年幼儿园小班《我是好孩子》教案
2021年幼儿园小班《我是好孩子》教案2021年幼儿园小班《我是好孩子》教案1活动设计背景因幼儿小，多数家长过分的宠爱孩子，使孩子们过分的依赖父母，像穿袜子，扣扣子，吃饭这样的小事也得父母代办，为了激发自己做事的积极性，培养学生的独立生活能力，特设计此活动。
活动目标1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。
学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。
2、学习词：自己；儿歌：我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。
同时引导小朋友们学说“我是好孩子，自己……”3、学会自己扣扣子，穿鞋。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点重点：使学生们明白自己的事情要自己做，不能依赖别人并会说“我是好孩子，自己……”难点：学会自己扣扣子和穿鞋。
活动准备地点：休息室（小床、椅子、桌子、杯子、小屏风）人物：小不点（请大班小朋友扮演）道具：录音机（放起床音乐）活动过程1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小不点来了），小不点在干什么？（解钮扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。
问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。
）老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。
2、老师问小不点；“：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？”小不点回答：我在家也是自己的事自己做。
小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。
老师问：你们认为小不点是个好孩子吗？（是好孩子）3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。
4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣，一遍之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。
小班幼儿生活自理能力的培养
小班幼儿生活自理能力的培养在不断提倡素质教育的今天，提高幼儿的生活自理能力非常重要。
当今的幼儿基本是独生子女，家长对孩子各方面的投资越来越多，却忽视孩子自理能力的培养。
生活能力的培养贯穿在幼儿园的整个阶段，而抓好小班生活自理能力的培养具有更重要的意义。
幼儿生活自理能力就是自己承担或料理生活，使日常生活得以顺利完成的个性心理特征。
着名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做的原则”，并且有大量的信息和研究揭示，孩子不能很好地掌握基本的生活自理能力，不仅会影响孩子现在的生活，而且也会给将来的学习、生活、处事带来极大的影响。
一、培养小班幼儿生活自理能力的重要性“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力”，是《纲要》对健康领域所提出的目标之一。
幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感，有自信心及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也产生深远的意义。
但现在大部分的幼儿依赖性很强，生活自理能力差，以致不能很好的适应新环境。
为了使今天的幼儿将来能成为未来祖国的栋梁，从小培养他们良好的生活自理能力是相当迫切和必要的。
曾听说某一大学生在大学因为不能自理，而让妈妈陪读的生活悲剧，值得我们深思。
儿童心理学认为，3岁儿童的身体和手的基本动作比较协调，也有了自理的愿望。
父母却忽视了孩子的这种愿望一切包办代替，他们过多的关爱不经意间挫伤了孩子自理的积极性，阻碍了孩子自理能力的发展。
有研究表明：2-4岁是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。
从儿童心理发展规律看，年龄越小越单纯，可塑性越强，越容易接受各种影响和教育，此时培养孩子的自理能力及习惯就越成功。
对小班孩子来说。
从家庭到幼儿园是生活一大转折。
本来由父母甚至更多的人照顾生活，像小皇帝、小公主一样被大人哄着，现在却要开始学习自己照顾自己，能否顺利地进行盥洗、入厕、进餐、穿脱衣服、午睡是小班孩子入园首先要碰到的难题。
二、小班幼儿自理能力的现状随着当今社会独生子女越来越多，孩子们的物质条件也可以说是空前的优越，随之而来的“溺爱”、“娇生惯养”也比比皆事，“包办代替”现象越来越严重，孩子们饭来张口，衣来伸手的现象也屡屡皆事。
小班社会教案《小手动起来》
小班社会教案《小手动起来》含反思《小班社会教案《小手动起来》》这是幼儿园优秀小班社会教案《小手动起来》含反思教案文章，小朋友们快来看看小班社会教案《小手动起来》含反思！教材简解：游戏活动是教师根据幼儿成长的需要，幼儿根据自己的兴趣，教师根据幼儿活动情况有针对性设置、指导的活动。
同时，自主性游戏活动也是幼儿最喜欢的一种活动，通过设计"动物之家"、"芳芳家"和"小医院"，把区域游戏搬到社会活动中，让幼儿在动手操作的过程提高自己的自理能力，从而喜欢自己的小手。
活动目标：1.尝试用自己的双手做一些力所能及的事情。
2.练习并提高自我服务的能力。
重难点：练习自我服务的能力，并能大胆表达。
设计理念：我们现在身边的孩子都是家里的宝，往往一个家庭一个孩子六个大人，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈都围着他们"转"。
他们处处对孩子包办代替，衣服帮他们穿，吃饭喂他们，入厕都要帮忙，生活能力逐渐在退化。
《纲要》中健康目标中指出：培养幼儿良好生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力。
培养幼儿自理能力，使幼儿能做些力所能及的事，并且对促进幼儿的发展具有重要意义。
所以，家长和教师应多培养幼儿的自理能力，多创造机会让幼儿学习、练习自我服务的技能。
设计思路：小班幼儿的生活自理能力很差，有的幼儿刚来幼儿园的时候，衣服裤子不会穿，吃饭时掉了一桌的米粒，有的甚至不肯自己动手吃饭，还有的入厕时裤子不会拉，经常小便在身上。
但是他们喜欢上幼儿园，喜欢动手玩各种各样的游戏，特别是对"娃娃家"游戏是情有独钟的。
活动中先听着音乐用小手做"合拢放开"，接着通过"手指游戏"进一步地认识自己的手。
再让幼儿自己说说"小手会干什么"，出示"动物之家"、"芳芳家"和"小医院"的游戏情境，请幼儿帮忙，需要喂小动物吃东西，整理芳芳家和在"小医院"中生产药，并通过药瓶找到相应的盖子盖好。
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让小班幼儿做力所能及的事
--------初步探索小班幼儿生活自理能力的培养所谓生活自理能力就是自我服务自己照顾自己的能力,从狭义的角度讲就是能够做到自己能做的事情自己做,不会做的学着做,从而培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
著名教育学家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”的教育原则，三四岁是幼儿生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键时期，在这一时期里幼儿的身体和手的动作比较协调，也有了自理的愿望，成人要因势利导注重培养孩子日常生活的初步自理能力。
大量的信息和研究揭示：如果孩子不能很好地掌握基本的生活自理能力不仅会影响孩子现在的生活，而且也会给将来的学习、生活、处事带来极大的影响。
那么如何培养小班幼儿的生活自理能力呢？
一、增强幼儿的生活自理意识
1、通过谈话，进行正面教育
家长的包办代替使幼儿形成一种错误认识：自己不愿意干的事情父母会帮着干。
面临着新的坏境，不会自理的幼儿不能很快适应幼儿园的生活。
我们要通过各种形式让幼儿知道，自己已经长大，自己的事情要自己做。
可以通过谈话“我是乖宝宝”、我长大了“、我学会了”等，让幼儿意识到自己有能力干好一些事情，为自己干好力所能及的事情
感到高兴。
我们班的洋洋小朋友不会穿鞋子，也不愿意尝试，老师告诉他，洋洋是乖宝宝，小手可能干了，今天我们一起来穿鞋，下次洋洋自己穿。
通过这样的方式来增强洋洋的自信心，以提高他的动手能力。
2、通过生动有趣的儿歌、故事增强自理意识
根据小班幼儿的年龄特点，我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、故事等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。
儿歌简短、易记、朗朗上口是小班幼儿最容易接受的一种形式，小班幼儿控制力差，经常对他们的行为刺激，能使他们逐步形成生活自理习惯。
如“我是一只小香蕉，小朋友们喜欢我，请你快去洗洗手，要是手脏别碰我。
”流利顺口的儿歌快速刺激幼儿采取相应的措施。
儿歌内容还有直接指导学习的作用，比如幼儿学洗手时我们采用的方法是边做示范边配上儿歌：卷起袖子，打开水管，手心手背搓搓搓，再用清水冲干净，水池里面甩甩手、再用毛巾擦擦手。
通过儿歌大大的提高了幼儿洗手的积极性，也较轻松地掌握了洗手的基本步骤和方法，取得了事半功倍的效果。
小班幼儿爱模仿，良好的行为习惯常常是通过模仿学习并巩固下来的。
故事以其生动形象的特点喜迎着小班幼儿，一个好的故事可以使幼儿的情感受到良好的熏陶，可以为幼儿提供榜样。
给幼儿讲《大公鸡和漏嘴巴》的故事时，孩子听得津津有味，懂得了吃饭时不能掉米粒了。
有的幼儿经常小便在床上，针对此现象，我又给幼儿讲述《小猪尿床》的故事，幼儿从生动、形象的故事中，受到了启
发，懂得了午睡前一定要上厕所将尿排空，才不会尿床的道理。
二、提高幼儿的生活自理能力的方法
要让幼儿做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。
幼儿没学会系鞋带的方法，就谈不上系鞋带；幼儿不会洗脸，就谈不上把脸洗干净；幼儿不知把玩具放到哪里，就谈不上把玩具物归原处……也就是说，即使幼儿有了自理意识，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。
所以，我们还要让幼儿学会具体的生活自理方法。
1、正确示范，向幼儿传授自理能力的方法。
初入幼儿园的幼儿自理能力较差，但模仿能力强，我们通过正面示范，让幼儿看清自理的正确方法，用简短明确的提示，让幼儿了解完成基本动作的要领。
然后让幼儿去模仿、练习。
例如洗手：它的规则是饭前便后要洗手，洗得干净，不留脏物。
要求幼儿独立自觉地完成这些基本动作显然很难，他们往往只会用水把手弄湿，就表示洗了。
所以我们就教给洗手的正确方法，并示范整个洗手的过程：卷袖口, 打开水管、洗手心手背、手指间，再用清水冲干净，水池里面甩甩手，再用毛巾擦擦手。
示范后再让幼儿练习，对能力差的幼儿进行个别辅导。
经过一段时间的训练，幼儿便能掌握洗手的基本方法。
2、因人施教，分层指导。
由于幼儿之间存在个体差异，因此，对于每层次的幼儿来说，要求就有所区别。
对于自理能力较弱的幼儿就
相对降低要求。
杨亿在我们班年龄最小，自理能力也相对弱了一些，所以对进餐不掉饭粒的要求降低了，对于自理能力较强的幼儿，就以较高水平来要求，丹丹和灿灿是班里自理能力非常好的孩子，对于她们老师提出了更高的要求如：午睡后，让她们协助老师指导或帮助其他小朋友穿衣服、叠被子。
3、循序渐进、逐步提高要求。
获得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。
如幼儿折叠小被子，刚开始时，教师只要求幼儿主动参与，经过一段时间的培养和练习幼儿逐渐掌握技巧后，教师提高要求：叠的被子整齐、美观。
4、鼓励、肯定幼儿。
获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。
当幼儿取得点滴进步时，教师要及时表扬如“你真棒”、“你真能干”……受到老师的肯定幼儿会对自己的能力充满信心，但小班幼儿年龄毕竟还小，认知水平不高，做事难免会有很多不足，教师千万不要指责，要耐心细致的引导，帮助孩子分析原因找到问题所在，并鼓励孩子。
让孩子感到只要再加把劲就可以干好了。
必要时我们还需协助幼儿实现成功，以免挫伤幼儿积极进取的精神
三、巩固幼儿的自理能力
在整个幼儿时期，由于幼儿的心理特点，行为上的反复较多，坚持性和自控力较差，为此对于幼儿初步建立起来的自理能力，还要督
促检查，做到持之以恒。
有的幼儿开始学时很有兴趣，但过了几天就不愿做了，这时教师应该耐心地加以引导、使幼儿良好的习惯得到强化，逐渐形成自觉的行动。
1、在生活活动中训练幼儿的自理行为。
入厕、盥洗、排泄无处不体现着幼儿生活自理的水平，我们要抓住这个关键时机，指导、监督幼儿的自理行为，使其形成习惯。
如入厕后要求幼儿自觉整理好衣裤，饭前便后要求幼儿能自觉正确洗手，饭后用毛巾擦脸。
2、利用游戏活动巩固幼儿的自理能力。
《纲要》中指出：要寓教于乐，以游戏为基本活动，让幼儿在玩中学，学中玩。
比如表演和角色游戏：“娃娃家”，就是用拟人化手法的构思情节来巩固自理能力的。
孩子们在这些游戏中，会学到一些吃饭、穿衣、整理玩具等基本技能。
然后，再帮助孩子迁移到他自己的实际生活中。
这种方法，符合幼儿心理特点，自然亲切，生动活泼，收效较明显。
再比如竞赛游戏：此类游戏主要是通过竞赛活动来巩固生活技能，培养自立和竞赛精神。
有穿衣比赛，穿鞋、叠被铺床、等等。
四、家园合力共同促进幼儿的生活自理能力
家庭是幼儿园的重要合作伙伴。
小班生活自理能力仅有幼儿园教师的培养是不够的，需要家园一致。
因为很多的生活自理能力的培养存在于家庭中，需要在家中练习、巩固。
如早晨起床后的穿衣，晚上临睡前的脱衣和晚餐、早餐等都需要家长在家庭中加以督促。
为此，我
们可以利用家长会，向家长详细介绍培养生活自理能力的意义及需要家长配合的事项、教给家长一些育儿技巧，鼓励家长尽量让孩子来做一些力所能及的事。
我们也可以在家园宣传栏里向家长宣传生活活动指导要点，如“怎么教自己穿脱衣”还可以向家长宣传有关科学育儿方面的知识, 转变家长的错误观念，使家长树立了正确的生活教育观，如有的家长认为，孩子还小，长大了再干也不迟、什么事都包办代替，以至吃饭、大小便都有大人帮忙，甚至有的孩子在幼儿园里自己能做的事情，回到家里却“衣来伸手，饭来张口”，久而久之，使孩子养成了“依赖”心理。
平时，教师还可以利用家长接送幼儿的机会，及时反映孩子在园的情况，让家长知道培养孩子自理能力的重要，从而鼓励孩子自己的事情自己做。
在培养幼儿自理能力的过程中，家园要同步，对幼儿进行一致性教育，共同促进幼儿的自理能力的提高。
著名教育家陈鹤琴先生曾说过“习惯养得好，终生受其福，习惯养得不好，终身受其罪。
”可见培养的良好的生活自理能力是多么重要，幼儿生活自理能力的培养，需要一个漫长的过程。
在此基础上，教师要言传身教，耐心细致。
特别是要家园同心，家园互动。
只有这样，才能培养幼儿较强的生活自理能力。