赛龙夺锦教案

《赛龙夺锦》教学案例
教学目标：
一、知识与能力目标：了解端午节的来历及赛龙舟，吃粽子等风俗。

二、方法与过程目标：通过活动让学生感受团结合作的重要性，感悟团结合作应劲往一块使，心往一块想，时时处处想团结，服从安排会谦让。

三、情感态度与价值观目标：通过活动使学生体验团结协作，相互照应，心灵相通时取得胜利的愉快心情。

教学过程：
一、品味传统，感趣端午。

师：同学们，我们祖国传统文化精彩纷呈，有中秋节的赏月吃月饼，有元宵节象征团团圆圆的汤圆。

进入五月有迎来粽子飘香，龙舟竞渡的端午节。

当中最激越人心的还是要数赛龙舟了。

这就我们今天要讲的赛龙夺锦。

解释课题赛龙夺锦
师：龙指的是龙舟，像龙一样的船，锦指的是漂亮的绸缎做成的绣球。

赛龙夺锦指划着船团结协作，努力拼博，最后夺取胜利的锦标或锦旗。

二.赏龙舟赛，悟诗歌情。

师：我们东莞也是闻名中外的龙舟之乡，每年端午节前后，在我们的母亲河东江总会举行激烈的龙舟比赛。

看孩子们来到江边，观看龙舟赛了。

观赏龙舟赛的录像。

1.交流明理。

师：你看到了什么？
生：有人喊着号子。

有人在划船。

生：龙舟中间有个人在敲锣打鼓。

生：他们齐心协力，要团结，这个龙舟才能夺到锦标。

师：我们看了赛龙舟还理解了什么道理？
生：要团结就有力量。

生：必须团结一致，不然就一事无成。

师：动作一致，口号一致，团结合作就能取得胜利。

板书：团结合作
2.诗歌悟情。

团结合作是龙舟精神，更是我们华夏的民族精神。

让我们一起走进《五月五，龙舟鼓》这首诗歌中作更深感受吧！
生朗读诗词《五月五，龙舟鼓》
[设计理念：这个环节的设计利用目前功能强大的信息网络拓展课程资源，让学生从舒适的传统节日更深入的了解端午节的传统文化。

而观赏激烈的龙舟赛，精彩纷呈的龙舟赛图片，可以一下子把学生视觉感受由现实的课堂带到激越的赛龙夺锦场面。

这些激动人心的情景很
容易激起学生的快乐情绪，看后交流更能直奔主题，领会赛龙夺锦的精神主旨—团结合作，奋勇争先。

三、了解习俗，仰望屈原。

1.了解习俗。

师：在端午节，除了激烈的龙舟赛，还有那些习俗呢？
生：端午节要吃糖糕，菜角。

生：端午节要喝雄黄酒。

生：在端午节要挂艾叶。

生：我还知道在端午节小孩子都要带小香包。

生：在端午节，家家户户都包粽子，老老少少都吃粽子。

2.畅谈粽子，
师：同学们真是善于学习，见多识广，你们们喜欢吃粽子吗?对粽子有什么了解？可知道这香甜软糯的粽子是为了纪念一位伟大的诗人而做的，想了解其中的故事吗?读读资料吧。

1）自读文中资料，谈认识。

2）读诗句，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

设计理念：本环节体现品德与生活的最主要特征生活性，注意引导学生从自己熟悉的美食粽子出发，让孩子们寻根溯源，深入了解端午的传统习俗及有关屈原的传说。

同时，学生积极的反馈汇报课前收集的资料，以获得愉悦的成功学习体验，轻松地达到本节课知识性目标。

四、合作游戏，学会团结。

我们领略了龙舟的精神，今天我们也来一次赛龙夺锦，看谁能在游戏中夺得锦标？？
1.齐齐动手，笔下生花。

1）师：有个活动要求，谁来给大家读一下。

生读;每组4个同学共同完成一幅头像，每人画几笔，看哪一组画得好，画得快！
2）评比.
3）谈这个比赛的制胜法宝。

你们组赢了，祝贺你们，你们能说说，你们获胜的法宝是什么？你们组输了，你知道输在哪里吗？
4）师：一滴水，太阳一晒就干了，而很多滴水就可以汇成汪洋大海。

一棵树，大风一吹就折断了，而很多棵树就可以形成浩渺的森林。

一个人的力量是有限的，而很多个人的力量就是无穷的。

[设计理念：在活动安排的过程中，调动全班孩子积极参与，注重学生的体验，感悟，最后对获胜者的采访，带动学生的思考、讨论，自己明白要团结的道理。

这个活动的两个环节设计学生会非常感兴趣，团结合作的重要性不言自明。

五、明理导行，践行团结。

1.师：同学们，在活动中，输赢并不重要，大家合作团结才是关键的，在生活中进行集体活动时该怎样做呢？畅谈自己的做法。

（课件图片），体操比赛，二人三足，拔河。

2.同学们，进行集体活动团队精神很重要，我们要做到：
团结起来力量大，
想法一致能取胜
时时处处想合作
服从安排会谦让
3.人们从古到今都明白这个道理，积累了许多的谚语教育人们团结合作，让我们来读读吧，更深刻的记住这个道理吧。

设计理念
本环节的设计是通过课余多种形式的集体活动，让学生体会不会合作与团结一心带来的后果，教师正好因势利导，使学生真切地感受到自己行为的正误，并能在以后类似的事件中注意自己的怎样学会谦让与团结。

六、拓展延伸，共谈体会。

1．学习了这节课，你有什么收获？
2．总结。

同学们，你们都深深懂得团结合作才能取胜的道理，希望大家在往后的集体生活中懂得团结合作，践行团队精神。

[设计理念：三个有层次的活动，回归到生活中，讨论交流，总结升华，完成本课提出的三个教学目标。

]
板书设计
11. 赛龙夺锦
团
结
合
作。