东宝区二小四年级语文下册第一单元2桂林山水导学案无答案新人教版
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【教学重点】
学习本课的9个生字；能够正确、流利、有感情地分角色朗读课文,通过朗读课文,体会破水罐的多次心理波动.
【教学难点】
帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观.
【教学准备】
学生：预习课文，有感情地朗读课文；思考课后问题，带着感情去模仿破水罐给挑水工道歉场景；搜集关于花朵的图片，课堂讨论时与同桌分享。
（1）说到花，你会用什么词语来形容、赞美它？
（2)看到这些漂亮的花朵，闻到沁人的花香,你们觉得心情怎样?用句子描述内心的感受.
1.这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。
2。从“一丝快乐"和“仍然伤心"两个词可以看出，破水罐看到美丽的鲜花，一般情况下，应当感到非常快乐。可是因为自己又漏掉了一半的水，它觉得对不起挑水工，所以仍然伤心。
六、1。即使 也2.因为 所以
七、1.因为他能够坚持不懈，所以他取得了巨大的成功。2.祁黄羊做事如此出以公心,真是难得呀！3。解狐是你的仇人。
八、他们说：“你可真傻，解狐是你的仇人,他要做了中军尉一定会对你不利的."（想象合理即可)
快乐玩玩
身正不怕影斜—-脚正不怕鞋歪 先生领进门——修行在个人 其身正，不令则行——其身不正，虽令不从
2、桂林山水
学习目标：1。学生11个生字。能正确读写下列词语：
漓江无瑕翡翠峰峦屏障竹筏波澜壮阔水平如镜2.能正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。3.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。4。领悟作者细致观察，抓住特点，运用对比描写景物的方法。学习重、难点：体会文句及桂林山水的美，能吟诗写话来表达。
二．我会选。
观赏玩赏罗列排列
1。小刚只顾（)舅舅从天津带回来的四个有趣的小面人，妈妈连叫三声,他都没有答应。
2.暑假里，我和家人一道去桂林，（）了那里秀丽的山水风光。
3。这事你错定了,没有必要（)那么多理由为自己开脱。
4.玉兰花灯柱整整齐齐地（）在街道两旁。
三、我能填上恰当的词.
（）的画卷（）的大海（）的泰山
（3)用自己的话形容一下桂林的山，试一试用诗句来赞一赞桂林的山水。
第二课时
课堂小测
一．我会填。
1。漓江的水真静啊,静得；漓江的水真清啊，清得;漓江的水真绿啊,绿得.
2.桂林的山真奇啊，；桂林的山真秀啊，；桂林的山真险啊,。
3.“舟行碧波上，人在画中游”写出了观赏桂林山水的和，说明桂林山水的确.所以这句话起了的作用。
学习时间:2课时
学习过程：
第一课时
一．预习导学:
1．看拼音写词语：
bōlánwúxiáfěi cuìshān luán píng zhàngwēi fēng wù lì
(）（)（）（) ()（)
zhú fá tài shānpān dēnglí jiānglín xúnqí fēng luó liè
【教学目标】
1.知识与能力目标：学习本课的9个生字。
2.过程与方法目标:能够正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过朗读课文,体会破水罐的多次心理波动。
3。情感态度与价值观：了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的故事,帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观.
4。能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己的感受.
（板书课文题目）
2.与同桌交流，分享搜集到的图片。
让学生带着自身的不同感受反复读课文题目,激发学生的学习兴趣。
二、自由朗读课文，了解大意。
1.自由朗读课文，思考文章主要讲了什么事?
2.检查生字词。
（1）读准字音。教师先读一遍生字词。
（罐傲惭愧渗漏种灌瓶欣）
要掌握一篇课文所要传达出的精神,首先要了解课文的内容，体会文章的主旨所在.
课文的条理非常清晰，共三个自然段。第一自然段写挑水工用一好一破两只水罐，完好无损的水罐总能把水满满地运到家，而有条裂缝的水罐每次只能运回半罐水。第二自然段讲有裂缝的水罐因惭愧向挑水工道歉，它觉得它浪费了挑水工的力气，挑水工叫它回去时注意路旁的花;第三自然段写破水罐看了花后，仍然为漏水而感到伤心，挑水工告诉它:这一路美丽的鲜花是它的裂缝漏出的水浇灌的。
课前自主梳理开心自主梳理，轻松搞定基础。
一、带着问题来读书。
1。课文写的是（ ）时代的故事，当时（ ）国的军事力量比较强大。
A。春秋B。战国C。宋D。晋
2。祁黄羊在晋国担任(）。
A。上军尉B.中军尉C.下军尉
3。在祁黄羊请求辞职时，他分别推荐了他的（ ）解狐和他的()祁午来接替他的职务。
A.儿子B。仇人
（2)注意字型。指导学生注意“罐”和“灌”之间的区别。
主要讲了挑水工和两只水罐的故事。一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧,挑水工却告诉它：从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花.向我们揭示了：世上每一件东西、每一个人,都有自身存在的价值,我们既不能骄傲自大,也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
老师：多媒体课件；准备一篇正确认识自己的作文。
【课时安排】
一课时。
【教学流程】
揭题导入；初读课文,了解全文大意；学习课文，引导学生正确看待自己；课后写一篇小作文。
【教学过程】
教学环节
导案（教师活动）
学案（学生活动）
设计意图/微课设计指导
一、情景导入.
多媒体播放关于花朵的图片,导入课文题目。老师：同学们喜欢花吗？
（）（)（）()()（)
2．大家动手查一查这些词的意思，比比谁准而快.观赏来自无瑕：拔地而起：奇峰罗列：
危峰兀立：怪石嶙峋：
二．课堂研讨。
1．自由读文，解决以下几个问题：
(1）文章哪几个自然段总写山水?
（2)文章哪几个自然段写山美?
（3）文章哪几个自然段写水美?
2．自由读1、4自然段。
（1）第一自然段哪一句高度归纳桂林山水的特点。
破水罐是怎么道歉的?找两名平时活泼大方的同学，把这只破损的水罐向挑水工道歉的情景表演给同学们看.
五、学习课文第三自然段。
1。破水罐看到了路边的鲜花，有什么样的反应呢？
2。“这美好的景象使它感到一丝快乐”.从这句话你可以看出什么？可以从哪两个词语中感受到破水罐的心情.
3.本段开头写到“当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花”，思考问题：
对比两只水罐，让学生从不同的角度分析问题。
四、学习课文第二自然段。
1.赏析第二自然中的“十分惭愧”的感情色彩。
2。分析破水罐与挑水工的对话。破水罐是怎么道歉的？从它的话里,你知道它为什么要向挑水工道歉吗？
1.破水罐是因为觉得自己没好水罐那么有价值所以感到“十分惭愧”。
2。它想到两年来，因为自己有裂缝的缘故，害得挑水工白白浪费了力气。
2.经过三年多的学习，孩子们已经有了一定的阅读理解能力。大多数的孩子能够按要求预习，做适当的圈画批注,在阅读中有自己的感悟，能从多角度去感知文章的内涵。但是也有的同学照搬资料代替自己的感悟,自身并没有真正的感悟.
【教学策略与设计说明】
本文由一个课时进行讲授,主要是通过学习文章，理解“一路花香”
的美好寓意。首先，学生自由朗读课文，掌握课文大意,老师带领学生扫除生字词的障碍；然后，老师指名朗读课文的三个自然段，同学们带着课后问题思考课文,品味其中重点的语句。最重要的是理解“一路花香”的美好寓意。在讲课的最后让学生通过这一课的学习,去发现生活中有哪些事物虽然微不足道，却有自己的价值,以此写一篇小作文.
2.祁黄羊做事如此出以公心，难得。（改成带“！”的句子）
_________________________________________________________________
3。解狐不是你的仇人吗？（改成不带问号的句子）
_________________________________________________________________
七、我能按要求写句子.
1.他取得了成功.（把句子写具体）
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
快乐玩玩
谚语搭配。（连线）
身正不怕影斜 其身不正，虽令不从
先生领进门修行在个人
其身正,不令则行脚正不怕鞋歪
参考答案与提示
一、1。AD2.B3。BA
三、1。疾病 疼痛2.动静 始终3。大公无私 外举不避仇 内举不避亲
四、1.慎重2。讨伐3。推荐
五、工作负责 训练军队 军事才能职责重大 举荐能人 感到意外
1。齐读课文题目《一路花香》，带着感情，用心去读.
学生：喜欢。
老师:那么你能不能用学过的词语来赞美一下它们呢？
学生：五彩缤纷、五颜六色、争奇斗艳、百花盛开。
老师：同学们赞美了花的颜色,闻着花香味，你又想到了哪些词语？
学生：芳香扑鼻、香飘十里、沁人心脾。
老师：老师都被这花香陶醉了,今天这节课我们就踏上一条弯弯的小路，去欣赏那五彩缤纷的鲜花，感受那沁人心脾的花香，领会花带给我们的启示。
(）的屏障(）的翡翠（）的西湖
四、把下面的词语补充完整.
波（）壮阔红叶（）火（）地而起奇峰（)列
形（)万千危峰（）立怪石（）（）连（）不断
五、仿写句子。
例：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（大家仿照比喻句写一写江水的静、绿。）
（1)漓江的水真啊，得仿佛是。
（2）漓江的水真啊，得仿佛是。
9。祁黄羊
15。一路花香
【教材分析】
这是第七册的第十四篇课文，也是第四单元的第三篇课文，是一篇讲读课文。
本文是一篇印度的寓言故事，主要讲了挑水工和两只水罐的故事。一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它：从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花，从而告诉我们：世上每一件东西、每一个人，都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄,只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
三、学习课文的第一自然段。
读了课文,我们知道课文里写了两只不同的水罐,它们各是什么样子的？那么你们喜欢哪一只水罐呢？为什么?
一只水罐有条裂缝，另一只完好无损。
想法一：喜欢好的，因为它能将水完整的运到目的地。不喜欢破裂的，因为它总是将水漏掉.
想法二：喜欢破裂的，因为它浇灌了鲜花，也不像好水罐那么骄傲。
课后拓展冲浪源于教材、宽于教材，拓展探究显身手。
八、按要求写话。
当祁黄羊的亲朋好友听说他推荐他的仇人解狐当中军尉时，他们会说些什么?请你想象一下，把他们说的话写出来吧！
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
【学情分析】
1.《一路花香》是则寓言故事,故事朴素然寓意深刻，现处于四年级阶段的孩子思维已经开始从形象思维过渡到抽象思维.已经对于世间的感情能够有所体会。但因他们的经验还不足，所以在这一阶段需要老师指导，帮助他们树立正确的情感态度价值观。同时这个阶段的孩子，在记忆力、理解能力和表达能力上发展迅速，所以这一阶段也是培养他们阅读能力和写作能力的关键时期。
二、我能根据拼音写出漂亮的汉字。
shèn zhònɡduǒbìdào niàn
三、按要求写词语。
1.替代（“替”与“代”意思相近）:、。
2。安危（“安”与“危”意思相反）：、。
3.祁黄羊是一个怎样的人？请你用几个词语来形容：、、。
四、写出句子中加点词语的近义词。
1.祁黄羊想了想,郑重地说。(）
2.几个大国为了争夺霸主的地位，经常出兵征伐别的国家。（ ）
3。多美的花儿，姹紫嫣红，千姿百态。一朵朵、一簇簇地怒放着。多么漂亮的景色呀，是谁浇灌了这些花朵，是谁让路旁这么漂亮呢？
3.悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。（ ）
五、选择搭配。
工作（负责 责任)（练习 训练）军队
军事（本能 才能）职责（重大 严重）
（举动 举荐）能人(感到 感动）意外
六、我会选词填空.
因为……所以…… 即使……也……
1.（)他是我的仇人，我(）要任用.
2。（)年纪大了,(）他要辞职。
课堂快乐提升重难疑点，一网打尽。
(2）画出第4自然段的比喻句,文中的“画卷”是怎样的？
3．自由读第2自然段。
（1）漓江的水是怎样的?
（2）作者是怎样描写漓江的水的？运用了什么修辞?
（3）读“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。"
作者把比作。
4、用同样的方法自学第3自然段。
（1)作者用什么方法写桂林的山？
（2）桂林的山有什么特点？各要读出怎样的语气？
学习本课的9个生字；能够正确、流利、有感情地分角色朗读课文,通过朗读课文,体会破水罐的多次心理波动.
【教学难点】
帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观.
【教学准备】
学生：预习课文，有感情地朗读课文；思考课后问题，带着感情去模仿破水罐给挑水工道歉场景；搜集关于花朵的图片，课堂讨论时与同桌分享。
（1）说到花，你会用什么词语来形容、赞美它？
（2)看到这些漂亮的花朵，闻到沁人的花香,你们觉得心情怎样?用句子描述内心的感受.
1.这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。
2。从“一丝快乐"和“仍然伤心"两个词可以看出，破水罐看到美丽的鲜花，一般情况下，应当感到非常快乐。可是因为自己又漏掉了一半的水，它觉得对不起挑水工，所以仍然伤心。
六、1。即使 也2.因为 所以
七、1.因为他能够坚持不懈，所以他取得了巨大的成功。2.祁黄羊做事如此出以公心,真是难得呀！3。解狐是你的仇人。
八、他们说：“你可真傻，解狐是你的仇人,他要做了中军尉一定会对你不利的."（想象合理即可)
快乐玩玩
身正不怕影斜—-脚正不怕鞋歪 先生领进门——修行在个人 其身正，不令则行——其身不正，虽令不从
2、桂林山水
学习目标：1。学生11个生字。能正确读写下列词语：
漓江无瑕翡翠峰峦屏障竹筏波澜壮阔水平如镜2.能正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。3.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。4。领悟作者细致观察，抓住特点，运用对比描写景物的方法。学习重、难点：体会文句及桂林山水的美，能吟诗写话来表达。
二．我会选。
观赏玩赏罗列排列
1。小刚只顾（)舅舅从天津带回来的四个有趣的小面人，妈妈连叫三声,他都没有答应。
2.暑假里，我和家人一道去桂林，（）了那里秀丽的山水风光。
3。这事你错定了,没有必要（)那么多理由为自己开脱。
4.玉兰花灯柱整整齐齐地（）在街道两旁。
三、我能填上恰当的词.
（）的画卷（）的大海（）的泰山
（3)用自己的话形容一下桂林的山，试一试用诗句来赞一赞桂林的山水。
第二课时
课堂小测
一．我会填。
1。漓江的水真静啊,静得；漓江的水真清啊，清得;漓江的水真绿啊,绿得.
2.桂林的山真奇啊，；桂林的山真秀啊，；桂林的山真险啊,。
3.“舟行碧波上，人在画中游”写出了观赏桂林山水的和，说明桂林山水的确.所以这句话起了的作用。
学习时间:2课时
学习过程：
第一课时
一．预习导学:
1．看拼音写词语：
bōlánwúxiáfěi cuìshān luán píng zhàngwēi fēng wù lì
(）（)（）（) ()（)
zhú fá tài shānpān dēnglí jiānglín xúnqí fēng luó liè
【教学目标】
1.知识与能力目标：学习本课的9个生字。
2.过程与方法目标:能够正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过朗读课文,体会破水罐的多次心理波动。
3。情感态度与价值观：了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的故事,帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观.
4。能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己的感受.
（板书课文题目）
2.与同桌交流，分享搜集到的图片。
让学生带着自身的不同感受反复读课文题目,激发学生的学习兴趣。
二、自由朗读课文，了解大意。
1.自由朗读课文，思考文章主要讲了什么事?
2.检查生字词。
（1）读准字音。教师先读一遍生字词。
（罐傲惭愧渗漏种灌瓶欣）
要掌握一篇课文所要传达出的精神,首先要了解课文的内容，体会文章的主旨所在.
课文的条理非常清晰，共三个自然段。第一自然段写挑水工用一好一破两只水罐，完好无损的水罐总能把水满满地运到家，而有条裂缝的水罐每次只能运回半罐水。第二自然段讲有裂缝的水罐因惭愧向挑水工道歉，它觉得它浪费了挑水工的力气，挑水工叫它回去时注意路旁的花;第三自然段写破水罐看了花后，仍然为漏水而感到伤心，挑水工告诉它:这一路美丽的鲜花是它的裂缝漏出的水浇灌的。
课前自主梳理开心自主梳理，轻松搞定基础。
一、带着问题来读书。
1。课文写的是（ ）时代的故事，当时（ ）国的军事力量比较强大。
A。春秋B。战国C。宋D。晋
2。祁黄羊在晋国担任(）。
A。上军尉B.中军尉C.下军尉
3。在祁黄羊请求辞职时，他分别推荐了他的（ ）解狐和他的()祁午来接替他的职务。
A.儿子B。仇人
（2)注意字型。指导学生注意“罐”和“灌”之间的区别。
主要讲了挑水工和两只水罐的故事。一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧,挑水工却告诉它：从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花.向我们揭示了：世上每一件东西、每一个人,都有自身存在的价值,我们既不能骄傲自大,也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
老师：多媒体课件；准备一篇正确认识自己的作文。
【课时安排】
一课时。
【教学流程】
揭题导入；初读课文,了解全文大意；学习课文，引导学生正确看待自己；课后写一篇小作文。
【教学过程】
教学环节
导案（教师活动）
学案（学生活动）
设计意图/微课设计指导
一、情景导入.
多媒体播放关于花朵的图片,导入课文题目。老师：同学们喜欢花吗？
（）（)（）()()（)
2．大家动手查一查这些词的意思，比比谁准而快.观赏来自无瑕：拔地而起：奇峰罗列：
危峰兀立：怪石嶙峋：
二．课堂研讨。
1．自由读文，解决以下几个问题：
(1）文章哪几个自然段总写山水?
（2)文章哪几个自然段写山美?
（3）文章哪几个自然段写水美?
2．自由读1、4自然段。
（1）第一自然段哪一句高度归纳桂林山水的特点。
破水罐是怎么道歉的?找两名平时活泼大方的同学，把这只破损的水罐向挑水工道歉的情景表演给同学们看.
五、学习课文第三自然段。
1。破水罐看到了路边的鲜花，有什么样的反应呢？
2。“这美好的景象使它感到一丝快乐”.从这句话你可以看出什么？可以从哪两个词语中感受到破水罐的心情.
3.本段开头写到“当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花”，思考问题：
对比两只水罐，让学生从不同的角度分析问题。
四、学习课文第二自然段。
1.赏析第二自然中的“十分惭愧”的感情色彩。
2。分析破水罐与挑水工的对话。破水罐是怎么道歉的？从它的话里,你知道它为什么要向挑水工道歉吗？
1.破水罐是因为觉得自己没好水罐那么有价值所以感到“十分惭愧”。
2。它想到两年来，因为自己有裂缝的缘故，害得挑水工白白浪费了力气。
2.经过三年多的学习，孩子们已经有了一定的阅读理解能力。大多数的孩子能够按要求预习，做适当的圈画批注,在阅读中有自己的感悟，能从多角度去感知文章的内涵。但是也有的同学照搬资料代替自己的感悟,自身并没有真正的感悟.
【教学策略与设计说明】
本文由一个课时进行讲授,主要是通过学习文章，理解“一路花香”
的美好寓意。首先，学生自由朗读课文，掌握课文大意,老师带领学生扫除生字词的障碍；然后，老师指名朗读课文的三个自然段，同学们带着课后问题思考课文,品味其中重点的语句。最重要的是理解“一路花香”的美好寓意。在讲课的最后让学生通过这一课的学习,去发现生活中有哪些事物虽然微不足道，却有自己的价值,以此写一篇小作文.
2.祁黄羊做事如此出以公心，难得。（改成带“！”的句子）
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3。解狐不是你的仇人吗？（改成不带问号的句子）
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七、我能按要求写句子.
1.他取得了成功.（把句子写具体）
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快乐玩玩
谚语搭配。（连线）
身正不怕影斜 其身不正，虽令不从
先生领进门修行在个人
其身正,不令则行脚正不怕鞋歪
参考答案与提示
一、1。AD2.B3。BA
三、1。疾病 疼痛2.动静 始终3。大公无私 外举不避仇 内举不避亲
四、1.慎重2。讨伐3。推荐
五、工作负责 训练军队 军事才能职责重大 举荐能人 感到意外
1。齐读课文题目《一路花香》，带着感情，用心去读.
学生：喜欢。
老师:那么你能不能用学过的词语来赞美一下它们呢？
学生：五彩缤纷、五颜六色、争奇斗艳、百花盛开。
老师：同学们赞美了花的颜色,闻着花香味，你又想到了哪些词语？
学生：芳香扑鼻、香飘十里、沁人心脾。
老师：老师都被这花香陶醉了,今天这节课我们就踏上一条弯弯的小路，去欣赏那五彩缤纷的鲜花，感受那沁人心脾的花香，领会花带给我们的启示。
(）的屏障(）的翡翠（）的西湖
四、把下面的词语补充完整.
波（）壮阔红叶（）火（）地而起奇峰（)列
形（)万千危峰（）立怪石（）（）连（）不断
五、仿写句子。
例：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（大家仿照比喻句写一写江水的静、绿。）
（1)漓江的水真啊，得仿佛是。
（2）漓江的水真啊，得仿佛是。
9。祁黄羊
15。一路花香
【教材分析】
这是第七册的第十四篇课文，也是第四单元的第三篇课文，是一篇讲读课文。
本文是一篇印度的寓言故事，主要讲了挑水工和两只水罐的故事。一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它：从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花，从而告诉我们：世上每一件东西、每一个人，都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄,只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
三、学习课文的第一自然段。
读了课文,我们知道课文里写了两只不同的水罐,它们各是什么样子的？那么你们喜欢哪一只水罐呢？为什么?
一只水罐有条裂缝，另一只完好无损。
想法一：喜欢好的，因为它能将水完整的运到目的地。不喜欢破裂的，因为它总是将水漏掉.
想法二：喜欢破裂的，因为它浇灌了鲜花，也不像好水罐那么骄傲。
课后拓展冲浪源于教材、宽于教材，拓展探究显身手。
八、按要求写话。
当祁黄羊的亲朋好友听说他推荐他的仇人解狐当中军尉时，他们会说些什么?请你想象一下，把他们说的话写出来吧！
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【学情分析】
1.《一路花香》是则寓言故事,故事朴素然寓意深刻，现处于四年级阶段的孩子思维已经开始从形象思维过渡到抽象思维.已经对于世间的感情能够有所体会。但因他们的经验还不足，所以在这一阶段需要老师指导，帮助他们树立正确的情感态度价值观。同时这个阶段的孩子，在记忆力、理解能力和表达能力上发展迅速，所以这一阶段也是培养他们阅读能力和写作能力的关键时期。
二、我能根据拼音写出漂亮的汉字。
shèn zhònɡduǒbìdào niàn
三、按要求写词语。
1.替代（“替”与“代”意思相近）:、。
2。安危（“安”与“危”意思相反）：、。
3.祁黄羊是一个怎样的人？请你用几个词语来形容：、、。
四、写出句子中加点词语的近义词。
1.祁黄羊想了想,郑重地说。(）
2.几个大国为了争夺霸主的地位，经常出兵征伐别的国家。（ ）
3。多美的花儿，姹紫嫣红，千姿百态。一朵朵、一簇簇地怒放着。多么漂亮的景色呀，是谁浇灌了这些花朵，是谁让路旁这么漂亮呢？
3.悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。（ ）
五、选择搭配。
工作（负责 责任)（练习 训练）军队
军事（本能 才能）职责（重大 严重）
（举动 举荐）能人(感到 感动）意外
六、我会选词填空.
因为……所以…… 即使……也……
1.（)他是我的仇人，我(）要任用.
2。（)年纪大了,(）他要辞职。
课堂快乐提升重难疑点，一网打尽。
(2）画出第4自然段的比喻句,文中的“画卷”是怎样的？
3．自由读第2自然段。
（1）漓江的水是怎样的?
（2）作者是怎样描写漓江的水的？运用了什么修辞?
（3）读“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。"
作者把比作。
4、用同样的方法自学第3自然段。
（1)作者用什么方法写桂林的山？
（2）桂林的山有什么特点？各要读出怎样的语气？