幼儿园中班英语教案5篇

幼儿园中班英语教案5篇
幼儿园中班英语教案（精选篇3）
中班英语家庭成员教案
一、教学内容
学习mommy， daddy， me， sister， brother。

二、教具预备
围裙或梳子、领带、胡子、COCO指偶、单词图卡、DVD、COCO头饰、洋娃娃、玩具车。

三、教学嬉戏
1. 找朋友 ow me 3. Guessing game。

四、教学过程
一）warm up[热身]
帮忙幼儿认识老师和其他幼儿，慢慢学会自己与其他幼儿的英文名。

让幼儿能跟随老师张嘴大声地读：Hello， Miss Joyce！并与四周幼儿进行问侯。

二）resection[呈现主题]
复习COCO。

老师戴上COCO的头饰，扮演两个角色（COCO， JOYCE）的对话。

1、学习问侯语：T： What＇s your name？ S： My name is Coco. 看看她是谁，她是我们的好朋友，她叫COCO.
老师：Who can say hello to Coco？幼儿：Hello， Coco. 老
师：Great！ Come here， a hug for you.
假如幼儿英勇地与COCO打招呼，可让幼儿摸一摸指偶。

适当鼓励幼儿。

以同样的方式复习：JOYCE， NICK.
2、学习单词：daddy老师戴上COCO的指偶，并戴上表示爸爸的领带，学习爸爸粗阔的声音，扮演双重角色。

COCO： Hello， daddy. I＇m Coco， I＇m happy. Daddy： Hello，Coco！
指着带领带的自己，神秘地请幼儿猜猜这是谁？然后指偶COCO 说出：Daddy， Daddy. 这时再从身后神秘地出示daddy的图片。

3、以同样的方式学习单词：mommy， sister， brother. 最终将COCO的照片放在黑板上学习单词me。

最终请幼儿观看DVD并跟读
五、嬉戏
1. 找朋友将卡片摆好，老师读出单词，请幼儿找出对应的词卡。

找对的幼儿可以当小老师，带领大家读词卡。

2. Follow me幼儿完全摩仿老师，老师变换音量或变换声调（男、女、童声），幼儿也照做，老师读几遍，幼儿也读几遍。

3. 猜猜看 guessing game随便抽出一张词卡，只给幼儿看背面，做动作，摩仿声音，请幼儿猜猜是什么单词。

猜对的幼儿击掌表示鼓励。

最终让幼儿从袋子里摸出单词正确读出。

课程结束。

幼儿园中班英语教案（精选篇4）
一、活动目标：
1、了解什么是long（长），什么是short(短)。

2、乐观参与到英语嬉戏之中。

二、活动预备：
1、动物卡片。

2、两支不同长短的铅笔、两条不同长短的彩带。

3、一根皮筋。

4、一张兔子圆脸，一些长短耳朵。

三、活动过程：
1、打招呼：Good morning , girls and boys.
How are you, today?
How do you do?
Nice to meet you.
2、玩“who is your friend ?”的嬉戏，请到的幼儿需站起来介绍自己“Hello，I’m …”,并指出自己的好朋友说“She/he is my friend.”
3、玩“Clap/roll/shake your hands 1,2,3……”的嬉戏。

4、出示动物卡片与幼儿进行对话：
T：Tell me, tell me , what is it?
K: It’s a lion, it’s a lion.
T: It’s a lion?
K: Yes, it’s a lion.
……
5、出示两支不同长短的铅笔，让幼儿知道什么是“long”,什么是“short”，并引导幼儿指着长铅笔说“long”,指着短铅笔说“short”。

6、出示长彩带和短彩带，老师分别举起两根彩带“Is it long/short?”幼儿用”Yes，it is./No, it isn’t.进行回答。

7、请幼儿上台跟老师比一比手指、手臂和腿。

8、老师拿出皮筋，边念儿歌，边变长变短，儿歌如下：
Now，I’m short.
Now, I’m long.
Now, I’m very short.
Now,I’m very long.
Now, Let’s stop.
9、出示一张快乐的小兔子，再将快乐的小兔子变得不快乐，因为小兔子找不到自己的耳朵了，引导幼儿说出兔子的长耳朵“long ears”,出示一些长耳朵和短耳朵，老师问：“long ear,Yesor no?”找到兔子的耳朵后，再将兔子的连换成快乐的脸。

四、结束：
小兔子很快乐，邀请大家一起做嬉戏。

歌曲：“head,shoulders, knees and toes.”
幼儿园中班英语教案（精选篇5）
教学目标：
1、能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a ……在实际情景中运用。

2、能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。

教学预备：
1、老师预备本课时所学的动物玩具及图片等。

2、学生预备有关文具的实物。

教学过程：
一、热身
1、演唱歌曲：“How are you?”
2、师生问候。

3、师生、生生间的日常会话练习，eg.
A: Good morning.,Mike. This is John.
Bto C)Hello, John. Nice to meet you.
Cto B)Nice to meet you, too!
二、复习
1.播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。

2.请学生用Look，I have a ……复习所学的文具。

三、新课展示
1．通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。

最终，老师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look， I have a zoo.
2．感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的 cool一词的译音。

而“Super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。

Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。

3．听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、仿照。

老师要求学生留意语音、语调。

四、趣味操练
1．单词的操练：老师读单词，学生扮演，仿照动作，然后老师仿照动作由学生说出单词，最终全班推送几组同学到讲台上来表演。

2．老师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，老师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat .接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。

用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。

3．Making a zoo
让学生用橡皮泥做出自己喜爱的动物，然后用句子Look, I have
a ……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。

五、课外活动
1、用“What do you have? I have a ……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。