【配套K12】[学习]四川省宜宾市一中2017-2018学年高中信息技术 认识计算机网络和网络连接策
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广域网WAN100千米以外
交流：除我们了解的校园网、网络实验室这类局域网以外，请与同学们交流，看能否为城域网和广域网举一些实际应用的例子。
学生独立阅读教材，
本部分内容很直观，通过学生自学就能了解，并通过教师的解释、自己的练习巩固达到掌握的目的。
环节6
计算网络如何连接
学生了解了的计算机网络的基本概念，想一想如何把自己家不同房间的网络连接起来呢？要做哪些工作？
归纳总结计算机网络的组成：
（1）两台或两台以上独立的计算机
（2）传输介质与通信设备
（3）通信协议
学生思考，理解。
通过教师的讲解，学生理解起来更容易。
环节4
计算机网络的定义
根据计算机网络的功能和组成，学生自己给“计算机网络”下个定义
老师给“计算机网络”下个确切的定义，从功能和组成两方面。
学生独立阅读教材，找出书中的定义。
认识计算机网络和网络连接策略
课题名称
认识计算机网络和网络连接策略
科目
信息技术
年级
适用班级
选修3网络技术应用
第一单元（章）
第一、二（节）
教学时间
1课时
一、教学目标
1、知识与技能：认识什么是计算机网络以及计算机网络的连接策略。
2、过程与方法：通过观摩与讨论，引导学生认识计算机网络的概念和网络连接策略。
3、情感态度价值观：调动学生主动参与学习活动，激发其学习热情和潜能。培养学生多角度分析问题的思维方法。
学生独立阅读教材
通过学生自学，最后老师补充
环节10
课堂总结
教师归纳概括，如何理解计算机网络的定义，计算机网络的分类和连接策略是如何选择的。
学生思考，理解。
对知节内容之前，你是否认为计算机网络就是因特网，谈谈你的看法。
2、浏览网页、收发邮件、网络聊天就是计算机网络的功能，请你谈谈这种说法正确吗？为什么？
二、教学重难点
重点
概括计算机网络的基本功能和分类
计算机网络的连接策略
难点
计算机网络的定义和连接策略
三、教学过程
预设环节名称
学习内容
教师活动形式
学生活动方式
教学设计意图
教师反思
环节1
新课导入
1、请学生举例：现实生活中有哪些网络？用自己话定义“网络”。
2、观摩案例
学生观察、思考
激发学生的学习兴趣，自然过渡到本节内容的学习。
想一想
环节7
需求分析
根据实际情况了解连接网络的目的和需求
学生独立阅读教材，讨论。
培养学生的自主学习意识和能力。
环节8
选择网络模式和硬件
根据需要和自己资金的情况选择传输介质和网络硬件
学生思考，理解
通过教师的讲解，学生理解起来更容易。
环节9
确定网络拓扑结构
总线型、星型、环形、网状。（引导学生对不同网络拓扑结构进行比较，了解各自优缺点。）
学生独立完成课堂作业。
巩固所学知识。
四、教学反思
通过学生自学，最后老师总结得出定义
设计人：蒋远波审核人：蒋远波
环节5
计算机网络的分类
请学生自己看书，分小组总结以下问题：
1、归纳分析总结各自的特征；
2、说说前面五个案例计算机网络的类别；
3、完成P5的练习。
教师总结：
按覆盖的面积的大小来分：
名称网络规模大小
局域网LAN10千米以内
城域网MAN10千米到60千米以内
环节2
计算机网络的功能
1、讨论我们生活中有哪些地方使用了“计算机网络”？
2、结合活动一总结归纳计算机网络有哪些功能？
归纳总结：资源共享、数据通信、分布控制和分布处理。
学生独立阅读教材，找出书中的网络功能。
培养学生的自主学习意识和能力。
环节3
计算机网络的组成
1、观摩学校网络的建设情况（有条件的可到实地观摩，没条件看网络拓扑图）
交流：除我们了解的校园网、网络实验室这类局域网以外，请与同学们交流，看能否为城域网和广域网举一些实际应用的例子。
学生独立阅读教材，
本部分内容很直观，通过学生自学就能了解，并通过教师的解释、自己的练习巩固达到掌握的目的。
环节6
计算网络如何连接
学生了解了的计算机网络的基本概念，想一想如何把自己家不同房间的网络连接起来呢？要做哪些工作？
归纳总结计算机网络的组成：
（1）两台或两台以上独立的计算机
（2）传输介质与通信设备
（3）通信协议
学生思考，理解。
通过教师的讲解，学生理解起来更容易。
环节4
计算机网络的定义
根据计算机网络的功能和组成，学生自己给“计算机网络”下个定义
老师给“计算机网络”下个确切的定义，从功能和组成两方面。
学生独立阅读教材，找出书中的定义。
认识计算机网络和网络连接策略
课题名称
认识计算机网络和网络连接策略
科目
信息技术
年级
适用班级
选修3网络技术应用
第一单元（章）
第一、二（节）
教学时间
1课时
一、教学目标
1、知识与技能：认识什么是计算机网络以及计算机网络的连接策略。
2、过程与方法：通过观摩与讨论，引导学生认识计算机网络的概念和网络连接策略。
3、情感态度价值观：调动学生主动参与学习活动，激发其学习热情和潜能。培养学生多角度分析问题的思维方法。
学生独立阅读教材
通过学生自学，最后老师补充
环节10
课堂总结
教师归纳概括，如何理解计算机网络的定义，计算机网络的分类和连接策略是如何选择的。
学生思考，理解。
对知节内容之前，你是否认为计算机网络就是因特网，谈谈你的看法。
2、浏览网页、收发邮件、网络聊天就是计算机网络的功能，请你谈谈这种说法正确吗？为什么？
二、教学重难点
重点
概括计算机网络的基本功能和分类
计算机网络的连接策略
难点
计算机网络的定义和连接策略
三、教学过程
预设环节名称
学习内容
教师活动形式
学生活动方式
教学设计意图
教师反思
环节1
新课导入
1、请学生举例：现实生活中有哪些网络？用自己话定义“网络”。
2、观摩案例
学生观察、思考
激发学生的学习兴趣，自然过渡到本节内容的学习。
想一想
环节7
需求分析
根据实际情况了解连接网络的目的和需求
学生独立阅读教材，讨论。
培养学生的自主学习意识和能力。
环节8
选择网络模式和硬件
根据需要和自己资金的情况选择传输介质和网络硬件
学生思考，理解
通过教师的讲解，学生理解起来更容易。
环节9
确定网络拓扑结构
总线型、星型、环形、网状。（引导学生对不同网络拓扑结构进行比较，了解各自优缺点。）
学生独立完成课堂作业。
巩固所学知识。
四、教学反思
通过学生自学，最后老师总结得出定义
设计人：蒋远波审核人：蒋远波
环节5
计算机网络的分类
请学生自己看书，分小组总结以下问题：
1、归纳分析总结各自的特征；
2、说说前面五个案例计算机网络的类别；
3、完成P5的练习。
教师总结：
按覆盖的面积的大小来分：
名称网络规模大小
局域网LAN10千米以内
城域网MAN10千米到60千米以内
环节2
计算机网络的功能
1、讨论我们生活中有哪些地方使用了“计算机网络”？
2、结合活动一总结归纳计算机网络有哪些功能？
归纳总结：资源共享、数据通信、分布控制和分布处理。
学生独立阅读教材，找出书中的网络功能。
培养学生的自主学习意识和能力。
环节3
计算机网络的组成
1、观摩学校网络的建设情况（有条件的可到实地观摩，没条件看网络拓扑图）