高中英语必修五人教版：Unit1grammar课件

• [自我归纳] • 1. 过去分词作定语时，表示的动作在 ___________之前发生，已经完成并具有 ______意义（见句1）。此时，作定语的过 去分词一般是由________动词变来的，因 为只有此类动词才有被动意义。 • 2. 单个的过去分词作定语一般放在被修饰 的名词_____（见句1、句2）。 ________________作定语要放在被修饰的 名词后面，作后置定语，表示被动或完成， 其作用相当于一个___________（见句3、 句4、句5）。
• II. 1. embarrassing 2. locked • 3. expected 4. injured 5. balanced 6. terrifying; terrified • 检测 • 1. interested 2. boring 4. satisfied 5. noticed 6. disappointed
• 答案：系表，状态
• [辨析] • 1. 过去分词作表语时与被动语态的区别：过去分 词作表语，主要表示主语的状态和特征，而被动 语态则表示动作。如： • The cup was broken by my little sister yesterday. • The library is now closed. • 2. 过去分词作表语与动词-ing形式作表语的区别： 过去分词说明主语的状态，动词-ing形式作表语表 示主语的特征。如： • She was embarrassed because she didn’t know the answer. • Today’s meeting was boring.
• 3. 过去分词短语有时还可用作非限制性定 语，相当于一个非限制性定语从句，前后 用逗号分开。如： • Some of them, born and brought up in rural villages, had never seen a train. • [辨析] 过去分词与动词-ing形式作定语时的 区别： • 动词-ing形式作定语时与所修饰的名词之间 是_______关系，表示动作___________； 而过去分词作定语时，则表示________或 _______意义。如：
• 二、过去分词作表语 • [例句展示] 仔细观察下列句子中的过去分词 的用法。 • 1. The street is lined with small shops. • 2. Tom was astonished to see his father. • [自我归纳] • 过去分词作表语时，与谓语动词构成 ___________结构，表示主语的性质、特 征和_____。
• 注意 • 1. 不及物动词的过去分词也可作定语，一 般作前置定语，不表示被动意义，只强调 动作完成。如：fallen leaves落叶；retired workers退休工人；the risen sun升起的太 阳。 • 2. 如果被修饰的词是由every / some / any / no + thing / body / one所构成的复合代词或 指示代词those或these等时，即使是单一的 过去分词作定语，也要放在被修饰词的后 面。如： • There is nothing changed here since I left this town.
• Do you know the boy lying under the big tree？ • The house built 50 years ago was damaged in the earthquake.
• 过去分词作定语答案： [自我归纳] • 1. 谓语动作；被动；及物 • 2. 之前；过去分词短语；定语从句 • 3. 主动；正在进行； 被动；完成
• 3. 英语里有许多表示“情绪变化”的动词， 如interest, worry, surprise, frighten等通常 用其过去分词形式来说明人的情况，用动 词-ing形式来说明物的情况。如： • The book is interesting and I’m interested in it. • 【即学即练】 • Keys： • I. 1. going 2. required 3. disappointed 4. located 5. boarding
过去分词作定语和表语
• 一 过去分词作定语 • [例句展示] 仔细观察下列句子中的过去分词的 用法。 • 1. The recovered animals will be released soon. • 2. We needed much more qualified workers. • 3. Paper cuts used for religious purposes are often found in temples. • 4. He is a teacher loved by his students. • 5. The student dressed in white is my daughter. = The student who is dressed in white is my daughter.
3. surprised
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