《附录2认识实验用具》教学设计

《附录2认识实验用具》教学设计课程标题：认识实验用具
课程目标：
1.让学生了解实验室常用的实验用具；
2.培养学生正确使用实验用具的能力；
3.提高学生的实验观察能力。

教学内容：
1.实验室常用的实验用具；
2.实验用具的使用方法和注意事项；
3.实验用具的分类和功能。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1.引入课题，与学生讨论实验室的作用和重要性；
2.提出以下问题，让学生思考并写下自己的答案：
-实验室中常用哪些实验用具？
-实验用具有什么功能？
-使用实验用具时应注意什么？
二、讲解实验用具的分类和功能（15分钟）
1.显示图片展示常见的实验用具，并介绍它们的分类和功能；
2.通过实例讲解不同实验用具的使用方法和注意事项；
3.鼓励学生提问，并解答学生的疑问。

三、示范实验用具的正确使用方法（15分钟）
1.示范实验室常见实验用具的正确使用方法；
2.强调安全操作，例如佩戴手套、护目镜等；
3.鼓励学生模仿示范并互相检查，确保正确操作。

四、小组合作练习（20分钟）
1.将学生分成小组，每组准备一份实验用具名称和功能配对练习；
2.各小组依次将练习题展示给其他小组，其他小组进行纠错；
3.老师进行点评，解答学生提出的问题。

五、实践操作（20分钟）
1.提供一些实验材料和实验步骤，要求学生根据所学实验用具进行实验；
2.学生进行操作实验，并记录实验结果；
3.学生分享实验经验和发现的问题。

六、综合讨论与总结（15分钟）
1.老师带领学生进行综合讨论，总结实验用具使用中常见的问题和注意事项；
2.收集学生的反馈意见，评价课程的有效性；
3.提醒学生在实验室中始终保持安全意识，正确使用实验用具。

七、作业布置（5分钟）
要求学生回家整理每个实验用具的名称、功能、使用方法和注意事项，并制作一份小册子。

教学评价：
1.准备小组练习时，观察学生是否能正确配对实验用具的名称和功能；
2.实践操作时，观察学生的操作是否正确、安全；
3.综合讨论和总结时，评估学生对于实验用具使用的理解和掌握程度；
4.收集学生的反馈意见，了解学生对课程的评价和建议。

拓展延伸：。