高三英语教学计划12篇(英语高三教学工作计划)

高三英语教学计划12篇(英语高三教学工作
计划)
资料接受应用高中新课标《20xx总复习》及其配套练习，《听力训练》，《高考词汇手册》。

教学支配与措施
1、抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一齐组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。

2、夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。

对同学进行语法专项指导，各个击破，一一把握。

并加以单项选取的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的潜力。

3、听力训练常抓不懈高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。

要得高分，这就要求同学平常多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。

每一天至少进行10分钟的听力训练，并对同学提出必需的要求，平常也要求老师上课尽量用英语讲课，来缔造一个听的语言环境。

4、加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。

所以在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是特别重要的，也是新教材、新大纲和新。

考纲所要求的。

语篇训练不仅仅包括
阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。

在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，必需要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选取。

在选取正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。

如探寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自我在单位时间内每一天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。

所以每一天务必让同学有阅读材料阅读并准时评讲。

5、重视书面表达，书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，推举同学每两周选取一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行比较，看看自我文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作潜力会得到提高的。

每两周至少一篇作文，透过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。

高三英语教学方案3
一、指导思想和总体工作目标与学校全都，争取能更好地完成预期目标。

二、留意同学的思想动态，接受应用多种方法，主动调动同学以饱满的精神状态投入到学习当中。

⑴对于有学习方法有问题的同学，适当谈心，找到误区，尽快关怀同学走出英语学习的僵化期。

⑵对于思想动态不稳定的同学适时关怀，准时与班主任沟通，早日关怀同学走出高考前的心理误区。

三、备好每一堂课
认真研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使同学把握科学有效的解题方法，稳步提高同学
的力气。

四、细心授课。

细心设计每一堂课的课程支配，在授课时，对同学做到讲清四点：讲清易混点；讲清易错点；讲清着眼点；讲清高考热点。

让同学在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的学问，什么又是高考要求的力气！弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性！
五、合理支配作业和测验。

作业的支配和选择本着让同学在有限的时间里做到两个亲自的态度。

即亲自动脑，亲自动手！
内容选择上主要以阅读和完型为主，让同学每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便削减汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度！！！
在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四
点，使同学不被一块砖头绊倒两次！
当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培育同学的方案意识和时间管理力气，让每一个同学知道怎么方案英语课的复习时间和复习内容，学会统筹支配，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充实。

这样既培育了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的基础。

六．复习与学新课相结合
高三不同于高一、高二班级，在同学不断接受新的语言学问、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧学问的归纳复习。

我们将强化重要的语法学问，为同学预备一些特地的语法项目，列出有代表性的常规题目和较简洁的特殊状况给同学练习。

同时在教学过程中,精选精泛读材料。

我们选用高二新教材作为同学的精读课本，旨在扩高校生的词汇量。

通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低同学在阅读过程中的难度。

老师要选择实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固同学的词汇量。

频繁地进行综合训练，只会引起同学的厌倦，所以我们不预备支配过多的综合训练。

除了学校支配的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。

在出综合练习时，要留意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克
服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。

评讲试卷要突出重点，解决同学存在的问题。

教学方案表阶段目的教材进度第一阶段连续增加阅读量，扩大词汇量，提高阅读和英语综合力气，争取一模取得好成果。

选用新高二教材综合练习和单项的查漏补缺练习教完高二新教材上册10个单元每周一次综合练习或专项训练其次阶段提高同学的应试力气并连续增加阅读量，扩大词汇量选用新高二教材综合练习、听力、写作强化练习教完高二新教材下册10个单元每周一次综合练习第三阶段提高同学的应试力气，争取高考取得好成果。

综合练习每周一次综合练习。

为了让复习的量达到确定的力度，加快节奏，以培育同学的力气为主，精选练习是很有必要的，分工合作是不行缺少的，我们把各项任务支配到人。

总之，高三同学复习效率的提高要靠老师和同学的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课老师间的相互合作。

我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，荥经中学的高三英语成果确定会再上一个新的台阶。

高三英语教学方案4
一、指导思想
依据《新高中英语课程标准》要求，针对同学实际，确定高三英语教学方案；亲热关注20xx年英语高考的动向，准时选择实行应对策略，帮忙同学构建完整的学问网络结构；透过强化训练，使同学的听、说、读、写综合运用语言的潜
力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终到达高考要求；透过周练、月考、阶段性测试等训练形式培育同学良好的答题习惯和应试潜力。

二、同学状况分析
今年任教高三（2），（6）班英语，依据高二期末考试的状况来看，我所认教的两个班的英语学习状况特别不容乐观。

其中高三（2）班是理科班，大部分同学英语成果差，有几位能够说没有什么基础，可喜的是还有少量同学蛮宠爱英语，比较上进。

高三（6）班是文科班，由于之前没教他们，对他们状况并不了解，因此这有待于以后多观看，准时做好有效的方法适应同学。

主要存在的问题是，同学水平参差不齐，优生少，中等生多，差生也多。

基础学问不扎实，同学的语言运用潜力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。

三、教学复习策略
仔细争论新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。

按《新课标》英语考试要求命题，要求同学把握3300个单词，400－500个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。

夯实基础，提高英语综合运用的潜力。

留意遣词造句的多样性，提高书面表达潜力。

在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在阅读、听力和写作三方面，留意词汇的巩固与拓展。

帮忙同学
全面且系统地把握高中所学英语基础学问，（重点是词汇，语法。

）夯实同学基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。

四、教学复习措施
1.抓好词汇复习：词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一齐组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。

我们预备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据《高考词汇手册》。

2.夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。

对同学进行语法专项指导，各个击破，一一把握。

并加以单项选取的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的潜力。

我们方案在授新课时结合《优化设计》进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。

3.听力训练常抓不懈高考英语听力30%加入总分，这在试卷中占了相当大的比例。

要得高分，这就要求同学平常多练习英语，多做听力练习。

4.加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。

因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是特别重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。

语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。

在这四项专
题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，必需要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选取。

在选取正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。

如探寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每一天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。

因此每一天务必让同学有阅读材料阅读并准时评讲。

5.重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，推举同学每两周选取一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行比较，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作潜力会得到提高的。

每两周至少一篇作文，透过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。

五、教学具体支配
依据高考的最新信息和同学在复习备考中消逝的问题，不断探寻新途径，去解决备考过程中消逝的问题。

两个班级同学都要进行词汇训练，暂定利用《高考英语词汇背诵手册》印单词让同学背。

利用《优化设计》进行第一轮的复习，书面表达想用20xx全国各地高考试题让同学在
早读期间背熟。

高三英语教学方案5
高三下学期是备战高考的最终关头，老师的教学工作方案应当以专项训练和综合训练为主，通过教学来整体提升同学的答题力气和各种技巧。

同时也应当亲热关注各种高考资讯状态。

下面是高三英语下学期教学工作方案，供宽阔的师生参考使用。

高三英语教学工作方案(下学期)具体详情：
(一)努力提升六个方面的熟识，明确教学要求
1、对《新课程标准》、《考试大纲》有深入到到了解，对本学期各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。

2、针对所教班的同学的语言学问基础和力气进展状况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。

3、认真争论目前使用的教材，对比《新课程标准》和《考试大纲》，精确把握其重点、难点和高考学问考点的分布状况。

4、在新课程背景下重新端详高三英语教学模式，认真争论各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的精确和高效。

5、依据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真争论手头的各种参考资料和练习题，精编、、精练，以加
强训练的针对性和有效性。

(二)努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率
1、降低教学起点，面对全体同学
依据同学的实际状况，不同基础的同学的高考目标定位，选择实行不同的教学方法，努力使各个层次的同学在高三的学习中增加动力，学有所得，使教学效果最大化。

2、调优教学进度，完善教学环节
高三课时紧任务重，在有限的时间内让同学学问、力气大幅度提升，妥当支配教学工作。

做到相应的教学进度支配有确定的迅速而灵敏性，从同学的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。

一切为提高近期和远期的教学目标服务。

3、加强教学反思，讲求教学实效
高三同学的时间无比珍贵，我将努力通过反思教学发觉教学活动中存在的问题，准时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。

在备课中反思已备内容，思索这堂课这样备在那些方面会给同学在学问方面和力气方面带来收益，同事要时常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。

细心支配复习方案，细心备课，细心设计课堂教学程序，细心批改作业，细心选择和评讲试题，细心辅导同学。

留意避开重教轻学、重讲轻练。

4、提倡精讲巧评，提高学习效率
做到三个必讲――核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲――同学已经把握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。

凡是要求同学做的练习，老师必需先做;凡是同学所做的练习，老师必需准时批阅;凡是同学做错的题目，老师必需指导同学订正，并准时组织二次练习。

(三)走好六步棋，加强教学方案性
复习方案围绕以提高效率为中心，我将主要分以下六个阶段进行：
1、第一轮教材复习
2、词汇、句型学问复习
3、语法填空专项复习
4、阅读理解、完形填空专题训练
5、基础写作、读写任务专题训练
6、综合训练
(四)共享集体备课的成果
在个体独立思索的基础上，科学开展集体备课，汇合个体才智，形成集体合力，形成一个具有新特点、新思路的优质教案。

(五)瞄准五个着眼点，提高教学效率
时间对高三同学来说特殊珍贵，作为老师确定要提高教学效率，进而使同学提高学习质量。

我将努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显力气、逐步提高。

①夯实“常考点”
“常考点”也就是传统考点。

高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。

我们在复习中对比高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块”进行。

突出动词方面的用法，突出句型、篇章学问。

强调特殊状况和易错、易混状况。

老师通过课堂教学关怀同学梳理出各复习板块的学问框架，突出考点、突出考点中的难点。

努力使框架重点突出，针对性强。

②研讨“新考点”
通过对《课程标准》和《教学大纲》的争论，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调整。

通过对试题的争论，感知内里的力气要求，在教学中加强方法点拨。

③突破“失分点”
我们平常的复习，基本上是依据备课组统一的复习方案进行的。

接近高考时，我们要求老师依据各自班级常见的学问层面上的“失分点”，有针对性地制定“共性化复习方案”，在梳理学问网络的过程中，突出易错、易混内容。

薄弱环节，重点突破。

单元复习的目的在于夯实基础学问，是一个同学对所学
的词汇、句型学问温故知新的过程。

复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是同学的自我消化。

在教学中指导同学利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对学问点的记忆。

对特殊群体的同学做好学习方法的指导工作。

提示同学在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实基础、查漏补缺。

④关注“力气点”工作方案
教学中依循传统做法，精讲精练，努力关怀同学做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。

留意和同学探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨力气、分析力气、概括力气、推断力气和表述力气。

做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对同学有一点启迪。

⑤强化“支撑点”
强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、主动的学习参预意识是同学学习、备考的心理和生理支撑。

老师不仅要关注同学的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和态度。

为求得收到事半功倍的效果打下结实的情感态度基础。

总之，在新一届的高三备考过程中，总结高三教学的阅历教训，扬长避短，弥补不足，依据所教班级同学的实际状况，狠抓英语基础不放松，认真、细致、有效地组织好复习
工作，力争今年英语高考有一个好成果。

高三英语教学方案6
一、指导思想
高三英语教学其次学期以《英语教学大纲》和《高考》为重点环节，开展教研活动。

提高同学听、说、读、写、译的语言力气和应试力气。

依据同学的实际状况，我们应当关注同学的英语基础学问，同时把握同学在语言应用方面的基本技能，为更高水平的学校输送合格的人才。

二、同学状况分析
我教的161班和162班是文科和理科，分别有57名和45名同学。

理科班的同学比文科班的同学英语进步更大。

从考试成果来看，优秀生占%，中等生占60%，潜在生占30%。

从试题分数来看，听力部分分数不高，作文分数低，作文分数不超过12分。

完形填空是个不错的，虽然我看过，但是记住也不错，单次填空的分数比较高。

阅读填空始终都是比较难的，分数也不高，只有近3分。

三、优势互补和潜在补充方案
优秀生指导主要针对可能参预一两次高考的同学。

1.触碰每个同学的弱点，争取个别辅导，做到有的放矢。

2.对于听力不好的同学，分别给他们供应磁带和听力材料
3.对于写作薄弱的同学，要求每个同学每周至少写一篇
作文并上交，接受应用面签的方式。

4.做好他们的思想工作，使他们具有良好的心理素养。

对于后进生(主要是播音主持、体育、美术生)，要认真把握他们的基础学问，把握词汇、基本句型、基本语法，让他们的英语成果稳步上升。

总之，辅导要认真、具体、细致、扎实，务实。

四、教材分析
高考第一轮复习接受应用《新概念》的第一本书。

这本书和教材关系亲热，重点是单元练习的设计。

书的每一章都包括关键词、短语、句型、高考真题讲解、技能演练、语法讲解、配套练习。

高考其次轮也是其次本书
1.坚持每周写一篇作文，尽量面对批判。

2.在每个单元结束时，进行一次测试。

3.坚持每月7月8日模拟考试，准时批改和点评。

4.指导学习方法。

不及物动词课程表
1、月完成第一篇复习，讲解《38套高考模拟试题》的第一本书。

2、个月讲解语法基础学问。

3.三月五月，我要复习其次本《听力必备》。

4.综合培训将在4月下旬和5月进行。

5、6月，中考前，查漏补缺，赐予考试指导。

高三英语教学方案7
一、同学状况分析
今年任教高三（9）（10）班英语，依据高三入学的状况来看，我所认教的两个班的英语学习状况特别不容乐观。

其中高三（9）班的成果尤其差，同学上学期的期末的成果60分以上的几乎没有，能够说没有什么基础，可喜的是还有少量同学特别宠爱英语，比较上进。

高三（10）班的体育生到达近17人，在每一天的第七，八节课还要训练。

他们的英语课大约两节课不能上。

主要存在的问题是，同学水平参差不齐，优生少，后进生多。

基础学问不扎实，这表此刻同学卷二得分较低;同学的语言运用潜力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。

二、教学复习策略
仔细争论新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。

按《新课标》英语考试要求命题，要求同学把握3300个单词，400－500个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。

夯实基础，提高英语综合运用的潜力。

留意遣词造句的多样性，提高书面表达潜力。

在复习新课标高一高二课本之前，我们一般班先复习学校的基础学问，依托教材，重点落在阅读和写作两方面，留意词汇的巩固与拓展。

帮忙同学全面且系统地把握高中所学
英语基础学问，（重点是词汇，语法。

）夯实同学基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。

三、具体支配
依据高考的最新信息和同学在复习备考中消逝的问题，不断探寻新途径，去解决备考过程中消逝的问题。

在周教学方案支配中，在大课的时候，每次要词汇测试和阅读的训练，还要复习学校英语资料。

在月教学方案中，每月复习突出一种类型题，在第一个月，每一天集中训练阅读，其次个月训练完形，第三个月训练改错，第四个月训练句子翻译，为作文做预备，第五个月在些写作文上留意谋篇布局，尤其留意上下文过渡词的运用。

从第六个月开头做综合题。

整体提高成果。

班级同学都要进行词汇训练，暂定利用《高考英语词汇背诵手册》印单词让同学背，然后依据挨次进行词汇测试。

利用《走向高考》《优学优练》进行第一轮的复习，作业想用08，09全国各地高考试题选取适合同学水平的题目进行组合，循序渐进，利用一个学期的时间完成或许14份高考试卷的量。

依据《新高中英语课程标准》要求，针对同学实际，确定高三英语教学方案；亲热关注20xx年英语高考的动向，准时选择实行应对策略，帮忙同学构建完整的学问网络结构；透过强化训练，使同学的听、说、读、写综合运用语言的潜力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终到达高考要求；。