人教版高中生物必修一第四章第3节《物质跨膜运输方式》 导学案

第4章第3节 物质跨膜运输的方式 导学案
【教学目标】
（一）知识与技能
1、举例说明物质跨膜运输方式的类型及条件。

2、说出被动运输与主动运输的异同点。

3、阐述主动运输对细胞生活的意义。

（二）过程与方法
1、运用类比与对比的方法进行学习。

2、培养学生自主学习、合作学习、解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观
1、学生通过对细胞膜的结构和功能之间关系的讨论，感悟并认同生物体的结构和功能相统一的观点。

2、通过分组探究，培养学生合作互助的精神。

3、体现社会主义核心价值观：平等受教、平等学习、自由发言、友善互助、营造和谐的课堂氛围。

【教学重点和难点】 1、教学重点：
（1）小分子物质和离子跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散和主动运输。

（2）大分子物质进出细胞的方式：胞吞和胞吐。

2、教学难点：主动运输 【预习指导】
1、扩散：溶质分子从 （高/低）一侧运输到 （高/低）一侧。

2、物质进出细胞的方式有 运输和 运输两种方式，此外还有其他运输方式。

一、被动运输 （一）自由扩散 【知识回顾】
肺泡内气体交换图
观看动画，完成下图填空。

【问题探讨】
展示一张人工的无蛋白质的磷脂双分子层膜对不同分子的通透性， 高浓度
低浓度
自由扩散 水分子
细胞膜
当肺泡内O2浓度 肺泡细胞内部O2浓度时，O2通过扩散 进入肺泡内部。

由于呼吸作用使CO2浓度 ，CO2便通过扩散作用排出细胞
导出：自由扩散概念：通过简单的扩散作用进出细胞，叫做自由扩散。

条件：
（二）协助扩散
将无蛋白质的脂双层与流动镶嵌模型对比，得出在组成上的差别： 列举过河实例说明葡萄糖可以借助载体进入细胞，引出协助扩散的概念
观看动画，完成下图填空。

用船的类型和数量限制载人过河的速度类比载体蛋白具有专一性，它的种类和数量限制协助扩散的速率。

【思考与讨论】
自由扩散和协助扩散有什么异同？
相同点： ；不同点： 一、
主动运输
过渡提问：难道我们就只能从上游到下游,就不能从下游到上游吗？ 通过实例分析离子进出细胞现象，展示材料： 离子 细胞液浓度/池水浓度 H2PO4－ 18050 K+ 1065 Cl － 100 Na+ 46 SO42－ 25 Ca2+
13
协助扩散
载体蛋白
高浓度
低浓度
细胞膜 提出问题：
1、哪些物质像水，O2，CO2一样能通过啊？
2、哪些物质不能通过人工的无蛋白质的脂双层呢？
观察并总结出协助扩散的
条件： 。

举例：
丽藻细胞液与池水的多种离子浓度比和红细胞中钾离子的浓度比血浆高30倍；钠离子的浓度只有血浆的1／6；甲状腺滤泡上皮细胞内碘的浓度比血液高20—25倍。

用不会游泳的人想从下游到上游引出主动运输。

Mg2+ 10
观察动画，完成下图填空。

思考与讨论：
1、运输Na+和运输K+的蛋白质一样吗？
2、 这三种方式同学们觉得哪种方式最重要呢？ 得出主动运输的重要性 【合作探究】
指导学生完成比较表格，并让学生展示 方式 实例
自由扩散 协助扩散 主动运输
三、胞吞和胞吐
讲解胞吞、胞吐的过程
提问：1、胞吞和胞吐作用需不需要消耗能量？
2、胞吞胞吐利用了生物膜的 性（流动性/选择透过性）。

小结
【知识闯关】
1.下列物质中，需要载体蛋白协助才能进入细胞的是（ ） A 、水 B 、乙醇 C 、钾离子 D 、二氧化碳
2.人体组织细胞从组织液中吸收甘油的量主要取决（ ） A 组织液中甘油的浓度 B 细胞膜上甘油载体的数量 C 细胞的呼吸作用强度 D 细胞膜上载体的种类
3、新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP ，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。

这两种物质分别被吸收到血液中的方式是（ ）
A 、主动运输、主动运输
B 、胞吞、主动运输
C 、主动运输、胞吞
D 、被动运输、主动运输 4、红细胞吸收无机盐和葡萄糖的共同点是（ ） A 、都可以从低浓度到高浓度一边 B 、都需要供给ATP
主动运输 载体蛋白
能量 高浓度
低浓度
细胞膜 引导学生观察，根据所提供的信息总结出主动运输的
条件：
C、都需要载体协助
D、即需要载体协助又需要消耗能量
5.下图为物质出入细胞膜的示意图，请据图回答：
（1）细胞膜从功能上来说，它是一层膜。

（2）在a－e的五种过程中，代表被动运输的是________。

（3）可能代表氧气转运过程的是图中编号 ;葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号。