五年级下册科学教案3.1不用种子也能繁殖吗苏教版

《不用种子也能繁殖吗》教学设计
【教学内容分析】
本课的教学内容是苏教版五年级科学下册第三单元《它们是怎样延续后代的》中的第一课。

繁殖是生物生长、发育到一定阶段，产生后代繁衍种族的必然现象，本课在学生已经学过种子繁殖的基础上，将学生的视野引入植物的另一种繁殖方式：无性繁殖中的营养繁殖，开拓学生视野，帮助学生完成植物繁殖方式多样性的知识建构。

【学生情况分析】
本课的教学对象是五年级学生，这个年级的学生对植物的繁殖有了一定的了解，但是由于孩子生活环境的关系，对植物如何繁殖后代了解相对来说还是比较少的，因为缺乏足够的生活经验，对生活中常见的营养繁殖更加陌生，因此本节课的探究活动对学生来说是比较有意义的。

【教学目标】
1、知识与技能
（1）知道一些植物能够进行营养繁殖。

（2）能利用植物的根、茎、叶进行营养繁殖。

2、过程与方法
了解种子繁殖与营养繁殖的效能差异问题，知道营养繁殖能更好更快更高效的进行繁殖，同时也能比较好地保留母本的优良性。

3、情感态度与价值观
（1）体验到栽培植物的乐趣，在这个过程中细心观察，认真做好记录，并能持之以恒，坚持观察。

（2）在活动中培养学生小组分工合作能力，善于分析问题，解决问题的能力。

【重点难点】
重点：了解植物能够进行营养繁殖。

难点：利用学生已有的经验开展教学。

【教学准备】
多肉、马铃薯、吊兰、玉树、水仙、生姜、红薯、课件、视频、土壤等【教学过程】
一、复习回顾，激趣导入
1、讲述：在三年级的时候我们学习了植物的一生，认识了植物的各个部分及其作用，请你们说说，一株完整的植物都包括那几部分？
2、组织学生说一说植物的各个部分名称。

3、（PPT出示多种植物的种子）讲述：这些是不同植物的种子，他们都说用来干嘛的！（板书：繁殖）
4、（ppt出示多肉植物）讲述：前几天老师发现我家的玉树盆里居然长出了一棵小玉树，请你们猜猜看这是哪里来的？
5、让学生观察出示的玉树植物，说说猜想。

6、小结：刚才同学们都说这棵玉树，是原来那棵大玉树掉落叶子新长出来的。

看来植物除了用种子繁殖还能用其他的方式进行繁殖，今天这节课我们就一起来了解植物不用种子还有那些其他繁殖方式。

（板书课题）
二、共同交流，获得新知
1、认识植物不同的繁殖方式
（1）讲述：像刚才的玉树植物就是利用掉落的叶子繁殖出了后代，这就是植物不用种子繁殖后代的一种方式之一：用叶子繁殖（板书）
（2）提问：你还知道哪些植物也是利用叶子繁殖后代的吗？
（3）组织学生小组交流并汇报，教师进行点评再出示一些生活中常见的用叶子繁殖后代的植物。

（4）（ppt出示马铃薯、生姜）讲述：这两个是我们生活中最常见的食物，（ppt再出示发芽的马铃薯、生姜）你们看它们的身上长出了什么？（嫩芽）所以人们就把这些嫩芽切下来之后埋入土中进行繁殖后代。

你知道马铃薯和生姜是属于植物的那个部分吗？（茎）
（5）师生共同交流得出植物的又一种不用种子繁殖的方式：用茎繁殖（板书），并ppt出示一些常见的用茎繁殖后代的植物。

（6）讲解：用茎繁殖时应注意选用带芽眼的部分。

（7）讲述：通过刚才的学习我们知道了，植物的叶、茎也能用来繁殖后代。

除了这些植物的根也可以用来繁殖后代。

（8）（PPT出示用根繁殖后代的植物）师生一起了解一些用根繁殖后代的植物。

（9）小结：通过刚才的学习我们认识了植物除用种子繁殖之外的另外几种繁殖方式，像这几种繁殖方式就叫做植物的营养繁殖，营养繁殖是无性繁殖的一种方式。

（10）提问：人们在繁殖植物时，为什么要选用营养繁殖？
（11）师生交流得出营养繁殖的特点：能保持原有品种的优良品质；能快速繁殖后代
2、实践体验活动（用植物玉树的叶繁殖）
（1）讲述：你们想不想亲自用叶子来繁殖一棵植物呢！（想）下面就让我们一起用玉树亲自来繁殖一棵植物。

（出示玉树）讲述：这是一棵玉树，这么多叶子你准备选用怎样的叶子进行繁殖？
（2）组织学生讨论交流得出，在选用叶片繁殖时候应选用多年生的老叶子。

（3）师生共同用玉树的叶子插入土中进行繁殖。

（4）交流玉树用叶繁殖的心得体会。

三、课堂总结，设问延续
1、通过这节课的学习你都学到了那些知识，请相互说一说！
2、讲述：植物可以用不同的方式繁殖后代，那你知道动物是如何繁殖后代的吗？课后请你们先了解一下，下节课我们将一起走进动物是如何繁殖的。

【板书设计】
不用种子也能繁殖吗？
一株完整的植物包括：
根茎叶花果实种子
营养器官生殖器官
无性繁殖（营养繁殖）。