【教育学习文章】五年级英语上册Unit 2 Be helpful at home 第一课时导学案
五年级英语上册教案Unit2BeHelpfulatHome!
Unit 2 Be Helpful at Home!【学习目标】（一）单元知识目标：1.能听、说、读、写以下短语：make the bed, sweep the floor, do the dishes, water the flowers, clean the windows, cook the meal, wash the clothes2.能听懂、会说、会读、会用下列句型：（1）——Can you…?——Yes, of course./OK.（2）What can I do for you?/Can I help you?（3）You are helpful.（二）情感目标：1.培养他人交流、分享劳动的意愿。
2.鼓励和他人进行小组合作，培养合作能力。
【过程方法】【单元话题】家务劳动。
【单元词汇】make the bed, sweep the floor, do the dishes, water the flowers, clean the windows, cook the meal, wash the clothes【单元功能结构】学习can表示请求的用法及can的综合运用：1.——Can you…?——Yes, of course./OK.2.——What can you do at home?——I can…对他人的劳动予以肯定及表扬：Great! You are very helpful.【学情分析】【学习过程】第一课时第二课时第三课时第四课时【板书设计】【教学反思】【检查签阅】------------------------ 赠予-----------------------【名师心得】1. 因材施教，注重创新。
所讲授的每门课程应结合不同专业、不同知识背景的学生来调整讲授的内容和方法。
不仅重视知识的传授，更要重视学生学习能力、分析和解决问题能力的培养，因为这些才是学生终生学习的根本。
Unit2BeHelpfulatHome说课(教案)陕旅版英语五年级上册
Unit2 Be Helpful at Home！说课材料一、说教材今天我说课的内容是陕西旅游版义务教育教科书小学英语五年级上册Unit2Be Helpful at Home！的第一课时。
本单元围绕家务劳动的话题展开教学,目标是运用所学短语和句型来谈论日常家务劳动,在此基础上培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
本课时内容是本单元的基础,与日常生活息息相关,学习时易于理解。
通过多种方式巩固操练词汇，并巧妙运用于情景会话中，将取得良好的学习效果。
二、说教学目标根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要激发学生学习英语的兴趣；培养学生对对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。
因此，我确定了以下教学目标：（一）知识与能力目标1.能听、说、读、写短语：make the bed, sweep the floor, do the dishes, water the flowers, cook the meal。
2.掌握并灵活运用句型：—What can you do at home? —I can...3.能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练地交际，并在此基础上能将所学的知识灵活地运用于实际生活中。
（二）过程与方法通过唱歌曲、猜东西、做游戏、教师讲解，让学生在模仿练习中掌握。
（三）情感、态度、价值观1.使学生树立学习英语的自信心，培养学生的合作交流能力。
2.了解帮助父母做家务的重要意义,并培养爱劳动的美好品质。
三、说教学重、难点教学重点：1.能听懂、会说、会读、会写词汇：make the bed, sweep the floor, do the dishes, water the flowers, cook the meal。
2.掌握并灵活运用句型：—What can you do at home? —I can...教学难点：将所学的知识灵活地运用于实际生活中。
五年级英语上册Unit2Behelpfulathome!教案陕旅版.doc
UNIT 2 Be helpful at home!单元总方针本单元的话题为家务活动。
本单元的教育共分为 4 课时。
榜首课时以词汇教育为主，主要是学习在日常日子中的家务活动如何用英语表达。
第二课时为会话教育， What can I do for you?询问该做什么家务。
用Can you... 询问你能帮我做... 吗？第三课时以PartB 中的Let`s learn more 为主，拓展学习What can you do at home?I can... 的用法。
第四课时在归纳温习本单元重难点的基础上，经过检测活动点评学生的学习效果。
详细课时分配见下表：单元常识方针一、能听、说、读、写以下词汇：make the bed,sweep the floor,do the dishes,water the flowers,clean thewindows,cook the meal,wash the clothes二、能听懂、会说、会读、会用如何用英语问询做家务的外交用语：1．—Can I help you,grandma?—Sure.2. —Can you water the flowers,please?—Ok.3. —What can you do at home,Shanshan?.—I can make the bed.情感方针让孩子了解到应该多做家务，培育学生酷爱做家务活的爱情。
榜首课时教育方针：1、学习有关家务的短语：make the bed,sweep the floor,do the dishes,water the flowers,clean the windows,cook the meal,wash the clothes.教育要点：能灵活运用上述短语。
教育难点：让同学们把握 can 的根本用法。
教育办法：高效讲堂形式。
学习办法：自主学习，协作探求教育预备：11．教师预备：(1) 有家务活动的图片。
五年级英语上册unit2behelpfulathome导学案第五课时教案
重点语法：
1.Can you help you 和What can I do for you是同意句。
2.Sure of course的区别
（1）Sure是形容词或副词，of course是介词短语
（2）在句子中的位置不同
（3）Sure主要指自己情愿，of course有点客观需要，另外
Sure的语气更肯定。
教学
反思
合作
探究
1学生以.小组为单位利用本单元所学的句型编对话。
2.完成课本P15----P16的练习题
3学生展示学习情况，其他同学专心听并纠错
4.教师总结本单元的重点句型。
教师适时点拨
同桌互读互评
小组成员互读互评学生练习重点句型
当堂
检测
选句子补全对话：
Su Nan: What can I do for you, Wu chen
课题
Unit2 Be helpful at home!
课时
五年级
设计人
胡碧莹
学习内容
陕旅游版五年级上册
学习目标
复习本单元所学的单词和短语
复习本单元所学的重点句型
重、难点
学
习
过
程
学 案
导 案
自主
学习
听写单词和短语
1.小组内互查指错并纠错
2、借助字典 、录音磁带试读单词并翻译。
3、通过预习，将自己不懂或疑难的句子用自己喜欢的符号标出
Old man: Thank you.
A. you are very helpful.
B.Can you help you
C. Yes, of course.
U2 Be Helpful at Home教学反思
Unit2 Be Helpful at Home教学反思本课内容是陕旅版五年级上册Unit2 Be helpful at home!的第二课时。
本单元主要围绕家务劳动的话题展开教学，此话题和学生的日常生活比较贴近，有利于教学目标的实现，本课主要学习和做家务有关的词汇和向别人提供帮助的句型。
我借助任务型教学激发学英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习，体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行日常对话交流的能力.在备课的过程中，我反复钻研教材，经过一遍又一遍深加工，根据学生的实际生活，延深、扩展了教材的内容。
本课的成功之处有以下几点：一、在导课环节，我利用词汇卡片，复习本单元主要词汇，为本节课的句型训练打好基础。
Can you …?询问学生在家能做什么？创设情境，输入句型Can I help you?/What can I do for you?来为别人提供帮助。
并用You are helpful.来赞扬别人，欣赏同学。
二、在句型操练环节，我先通过师生做对话演示，学生熟读句型，然后再学生两人一组做对话练习。
通过反复练习，不仅降低了句型的难度，也让加深了学生对句型的理解，锻炼了学生的口语表达能力。
三、课文处理方面，带着问题先听课文，回答简单的问题。
跟读课文再回答问题，小组合作寻找答案，培养学生的合作能力。
学生不断地在寻找答案深入挖掘课文。
整个课文处理过程中通过老师领读，学生齐读，分角色朗读，使学生读课文达到熟读的程度。
最终达到学生根据提示词可以复述的程度。
四、在综合练习阶段，让学生介绍自己家人在家里能做的事情。
并教育学生在家里要做自己力所能及的事，尽力做一个能干的人。
本课也有许多不足之处：一、课堂环节较多，节奏较快，课文让学生读的少。
课堂中没有激发所有学生都能参与到操练中来。
而且大部分活动是由成绩相对好一些的学生来完成，照顾不到差生。
当然，在平常的课堂中，我还是尽量让全体学生积极参与到活动中来，鼓励他们积极主动地参与到其中。
五年级上册英语-Unit2 Be helpful at home!陕旅版
3. Can you...? Yes, I can / No, I can’t
make the bed
sweep the floor
do the dishes
water the flowers
clean the windows
cook the meal
wash theቤተ መጻሕፍቲ ባይዱclothes
make the bed
sweep the floor
do the dishes
我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
cook the meal 第五遍：也是最后一遍，即在考试前几天，与学习笔记和平时的单元检测相配合，把课本粗略的翻看一遍，复习平时老师在课堂上讲
的重点、难点。
clean the windows
wash the clothes
D A
B
C
water the flowers 课外阅读时一般没有老师指导，在这种情况下，同学们很可能会遇到许多 “拦路虎”。这时你可以请教你的第二任老师——字典，
“他” 能帮你扫清阅读障碍，同时也丰富了我们的知识。 俗话说“好记性不如烂笔头”。在读书过程中，把你认为用得好的词语，写得好的句子或精彩的段落，随时用笔圈点勾画出来。在你 读不懂的地方随时用笔作个记号，待通篇读完后再认真思考或向别人请教。
陕旅版五年级上册
Unit 2 Be helpful at home！
陕旅版五年级上册Unit 2 Be helpful at home! 主要以家务劳动展开话题，能 听、说、读、写短语：make the bed
定南县XX小学五年级英语上册Unit2BehelpfulathomeThefourthperiod学
The fourth period学习目标：1.根据课文内容学生做游戏，巩固练习本单元的句型。
2. 学生自主表演对话。
3.完成练习册2，3，4。
学习重难点：根据课文内容学生做游戏，巩固练习本单元的句型学习过程：一、热身（Warming up）1、师生问好后，教师可随意问学生：What can I do for you?让学生回答。
2、学生自问自答，练习句型。
二、探究新知 (New Presentation)1.Ask and fill in the form.2.两人一组练习简短对话。
3.学生自主表演本单元重点对话。
4.根据教师的要求完成本课重点句子的运用。
Can后面的单词如果是动词一定是原型的运用。
（教师根据本版学生的特点让他们自主学习并运用）三、当堂检测1.用所给单词的适当形式填空。
1. Can you do the ( dish )He often (do) the dishes at home.2.连词成句。
1) is He helpful very (.)2) the do Can dishes you (?)3.完成练习册2，3，4。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework:1、听说读写本课新授句子。
2、和你的搭档运用新学句型进行对话练习。
六、NotesMy favourite season教学反思“My favourite season”是人教版(PEP)小学英语第六册第二单元的核心话题。
我充分考虑到小学生的学情特点及实际需求，设计了真实自然的情景，以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，紧密联系小学生的生活实际和学习实际，将“What’s your favourite season? ...”等教学内容进行合理的语言分配，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。
在教学过程中我充分发挥多媒体和网络技术的优势，利用多媒体网络课件创设情景，营造氛围，给学生提供合作探究、自主实践、操作练习的机会，实现师生互动、生生互动，进而突破本课重难点，拓展学习内容，丰富学生的感受和体验。
Unit2Behelpfulathome!PartA(教学设计)陕旅版英语五年级上册
Unit 2 Be helpful at home! Part A教学目标一、教学目标1.能听说读写词汇: make the bed, sweep the floor, do the dishes, water the flowers, cleanthe windows, cook the meal, wash the clothes.能听懂、会说以下句型:①A:What can you do at home?B:I can ....②A:Can you...?B:Yes,I can./No, I can't.学情分析二、学情分析:五年级的学生已学过两年多的英语,学生已有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材内容较以前增加,难度加大,因此学生的学习兴趣较以前难以保持,容易出现两极分。
因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,兼顾各梯度的学生,保持学生的学习兴趣。
虽然五年级学生已经升入高年级,但是他们依然保持着儿童的特性。
他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。
所以老师还是应一如既往地采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学,保持并提高学生学习英语的兴趣。
重点难点三、教学重难点:教学重点:能听说读写词汇: make the bed, sweep the floor, do the dishes, water the flowers, clean the windows, cook the meal, wash the clothes.教学难点:能听懂、会说以下句型:①A:What can you do at home?B:I can ....②A:Can you...?B:Yes,I can./No, I can't.教学过程学时重点能听说读写词汇: make the bed, sweep the floor, do the dishes, water the flowers, clean the windows, cook the meal, wash the clothes.学时难点能听懂、会说以下句型:①A:What can you do at home?B:I can ....②A:Can you...?B:Yes,I can./No, I can't.教学活动【导入】Step1Warming－up and leading inStep1:Warming -up and Leading InT:Good morning , boys and girls. Today we will learn Unit2 Be helpful at home. (板书课题)What does the title mean? Who knows? Hands up! Ss:在家里做个有用的人。
陕旅版五年级上册Unit2 Be Helpful at home! 说课稿
陕旅版五年级上册Unit2 Be Helpful at home! 说课稿一、说教材本课内容是陕旅版五年级上册Unit2 Be helpful at home!的第二课时。
本单元主要围绕家务劳动的话题展开教学，此话题和学生的日常生活比较贴近，有利于教学目标的实现，本课主要学习和做家务有关的词汇和向别人提供帮助的句型。
我采用情境教学激发学英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习，增强学生的荣誉感和成就感，从而树立学生学习英语的自信心，发展学生自主学习的能力，提高用英语进行日常对话交流的能力。
通过分析教材,联系学生的实际，将本课时的教学目标确定如下：能听懂会说句型Can I help you you?/What can I do for you?并向其他人提供帮助。
能用Can you…?Yes,of course.进行日常生活中求助及问答。
能用You are helpful句型对别人进行赞扬。
二、说教法1.在课堂教学中我采用情境教学和任务型教学相结合的教学方法。
设计贴近情境进行教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的注意力，促使学生思考问题，深挖教材。
2.根据课堂教学实际的需要，采用多媒体辅助教学，录音、多媒体课件的运用既能帮助学生纠正发音，又比较生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语的强烈欲望，提高英语学习的效率。
三、说学法以活动合作为主线，通过竞赛法、模仿练习法、等学法让学生在老师指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作感悟中学习本节重点。
四、说教学过程1. Warming up课前我引导学生复习了上节学过的七个重点词组。
也为他们后面操练句型打下了基础，让学生学习新知更容易。
2.Leading in and Presentation在导课环节，通过谈论贴近学生的话题。
I can cook the meal in my family.Who cooks meals in you family?.继而又自然地引到了What can you see at home?对学生的提问Can you…..? 学生也乐于告诉老师，在家能帮上什么忙。
近年学年五年级英语上册Unit2BeHelpfulatHome(第3课时)教学设计陕旅版(三起)(
2018学年五年级英语上册Unit 2 Be Helpful at Home（第3课时）教学设计陕旅版（三起）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018学年五年级英语上册Unit 2 Be Helpful at Home（第3课时）教学设计陕旅版（三起））的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018学年五年级英语上册Unit 2 Be Helpful at Home（第3课时）教学设计陕旅版（三起）的全部内容。
Unit2 Be Helpful at Home!第3课时教学设计【内容来源】陕西旅游出版社三起点(2013年版）五上Unit2【主题】Part B。
Let’s learn more. Part C。
Choose， complete and talk。
【课时】第3课时一、教学目标（Teaching aims)1。
能用Let’s learn more中的What can you do at home? I can… Can you…？ Yes. Let me try。
等主要句型进行对话交流.2. 学习help sb do sth的句型。
3。
能在教师的引导下完成Choose, complete and talk部分。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)help sb do sth句型运用。
三、教学准备（Teaching preparation）课件、音频、图片（教师可以在优教平台直接调用或下载）、讲本单元所学的短语做成小纸条、1个球。
四、教学过程Step 1: Lead-in通过ppt单词闪卡和What's missing活动,复习learn部分的短语。
五年级上册英语课件-Unit2Be Helpful at Home Part B 1_陕旅版
Peter: Yes, __s_u_r_e__. Mom: Good. And could you make your bed and _f_o_ld__y_o_u_r_c_l_o_th_e_s_? Peter: All right. Mom: And let’s see … I can _c_l_e_a_n_t_h_e_l_iv_i_n_g__ro_o_m___.
Unit 2 Be Helpful at Home Part B
1.Do you like doing housework at home? 2.How often do you do the housework? 3.Who does the housework in your family? 4.Can your son or daughter do the
No, I hate doing…. because… (No, I don’t like doing …)
Mom: Peter, we need to __c_l_e_a_n_t_h_e_h_o_u__se_. Your grandma is
coming over at 7:00.
Peter: Okay, but I need to ___d_o__m__y_h_o_m__e_w_o_r_k_ first. Mom: Yes, that’s right. After you finish your homework,
1. Could you please sweep the floor? 2. Would you like to fold the clothes? 3. Would you mind taking out the trash? 4. Shall I/ we do the dishes? 5. Let’s clean the living room.
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五年级英语上册Unit 2 Be helpful at home 第一课时导学案
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Unit2
Behelpfulathome!
课时
第6课时
课型
新授课
年级
五年级
设计人
学习内容
陕旅游版五年级上册
学习目标
能听说认读写下面单词和短语：makethebed,sweepthefloor,
dothedishes,watertheflower,
cleanthewindows,
cookthemeal,
washtheclothes等
重、难点
理解会用whatdoyoudoathome进行对话。
学习过程
学
案
导
案
自主
学习
学生自主学习
makethebed,sweepthefloor,
dothedishes,watertheflower,
cleanthewindows,
cookthemeal,
washtheclothes等
、借助字典、录音磁带试读单词并翻译。
2、通过预习，将自己不懂或疑难的句子用自己喜欢的符号标出
合作
探究
.
小组内试读新单词、短语并翻译。
makethebed,sweepthefloor, dothedishes,watertheflower, cleanthewindows,
cookthemeal,
washtheclothes等
2.
学生展示学习情况，其他同学专心听并纠错3.
学生练习读单词和短语
4.
学生自己完成P9的warming—up的内容5.
学生练习重点句型
教师适时点拨
同桌互读互评
小组成员互读互评学生练习重点句型
当堂
检测
.翻译下面短语
makethebed______________ sweepthefloor,______________________
dothedishes,
_________________________ watertheflower,___________________ cleanthewindows,____________________ cookthemeal,___________________ cookthemeal,_____________________ washtheclothes,_______________________ 、学生独立完成检测题
2、教师巡视
3．疑难问题，师生解疑
教学
反思。