大班数学感知10以内的序数教案【含教学反思】

大班数学感知10以内的序数教案
教学目标
1.帮助孩子们更好地感知10以内的数字和数量关系；
2.让孩子们能准确地把数量和数字相对应；
3.让孩子们对于序数有初步的认识；
4.培养孩子们的观察力和分析能力。

教学准备
1.印有数字和相应数量的卡片，1份/人；
2.独立编号的球，至少10个，每个球上写上1~10这10个数
字；
3.制作小板，可以是纸板或者是磁性板，上面用大写字母
A~J编号，每个编号下面标上一个数字，如下所示：
A B C D E F G H I J
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
教学步骤
第一步：让孩子们感知数字和数量关系
1.让孩子们在教师的指导下，拿起手中的卡片，观察上面的
数字和对应的点数；
2.提问：1对应几个点？2对应几个点？以此类推直到10。

第二步：教授数字和序数
1.让孩子们看看小板上的数字，询问他们这些数字的顺序关
系；
2.介绍数字和序数的概念：数字表示数量、序数表示顺序。

让孩子们明白，每一个数字都可以有一个相应的序数。

–通过板书 1 (一) ~ 10(十) 的字型，提高识字能力，以让孩子们更好地理解序数和数字之间的关系；
–可以将数字和相应的序数制成卡片，加深孩子对于序数的印象。

第三步：教授序数用于表示排列顺序
1.提出问题：如果我们有很多小球，我们可以按照从左到右、
从上到下的顺序给它们编号，这些编号也就是我们刚才学的序数，你们想知道自己拍在第几位上吗？
2.将10个小球分别放在A~J这些位置上，但不按顺序放。

让
孩子们在观察球的数字后，确定球放的位置，并说出相应的数字和序数。

第四步：回顾和小结
1.让孩子们回顾今天所学的内容，复述数字和数量关系、数
字和序数的关系、序数表示的是排列顺序这些概念；
2.特别提醒孩子们，数字能够表示数量、序数则表示顺序，
但有时候排列次序也可以表示数量，并且数字本身也是一种特殊的序数。

教学反思
本节课的教学重点在于让孩子们深刻理解数字和序数的关系。

首先，让孩子们感知数字和数量关系，直观地将数字和点数相对应；接着，
通过让孩子们观察、分析独立编号的小球和数字，帮助孩子们理解数
字和序数的对应关系；最后，我们通过让孩子们将所学的知识运用到
实际问题中，深化孩子们对于数字和序数的理解。

同时，我们还要注意到孩子们的认知能力和掌握程度有所不同。

因此，在课堂上，我们要留出足够的时间给孩子思考和实践，并根据孩
子们的程度调整课程内容。

此外，在教学过程中，我们还应创新方法，增强课堂互动，激发孩子们的学习兴趣，提高孩子们的主动性和积极性，促进他们更好地掌握知识。