牛津译林版英语九上Unit 4《Growing Up》(reading 2)教学设计

牛津译林版英语九上Unit 4《Growing Up》（reading 2）教学设计
一. 教材分析
《Growing Up》是牛津译林版英语九上Unit 4的一篇阅读文章，主要讲述了作者在成长过程中，受到父母、老师和朋友的影响，逐渐认识到自己的梦想和责任。

文章主题鲜明，情感丰富，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读能力。

文章涉及到一些重点词汇和短语，如encourage, support, pursue dreams等，以及一
些特殊句式，如倒装句和强调句，为学生提供了丰富的语言学习材料。

二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语知识。

然而，他们在阅读理解、词汇积累和语言运用等方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，引导他们主动参与课堂活动。

三. 教学目标
1.知识目标：学生能够掌握文章中的重点词汇和短语，理解文章的基本
内容，正确运用特殊句式。

2.能力目标：学生能够提高阅读理解能力，学会从文章中获取有用信息，
培养批判性思维。

3.情感目标：学生能够激发对梦想和责任的思考，培养积极的人生态度。

四. 教学重难点
1.重点：文章中的重点词汇和短语，如encourage, support, pursue
dreams等。

2.难点：文章中的特殊句式，如倒装句和强调句，以及句子之间的逻辑
关系。

五. 教学方法
1.任务型教学法：通过设定各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们
的参与度。

2.交际型教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的口语交
际能力。

3.情境教学法：创设真实的学习情境，帮助学生更好地理解文章内容。

六. 教学准备
1.教材：牛津译林版英语九上Unit 4《Growing Up》
2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等
3.教学课件：根据教学内容设计的课件
4.学习资料：与文章主题相关的阅读材料
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用多媒体展示与成长相关的图片，引导学生谈论自己的成长经历，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师快速阅读文章，引导学生关注文章标题和作者，对新课进行整体介绍。

然后，学生自主阅读文章，理解文章大意。

3.操练（15分钟）
学生分角色朗读文章，注意模仿语音语调。

教师针对文章中的重点词汇和短语，设计相关练习，让学生进行巩固练习。

4.巩固（10分钟）
教师引导学生分析文章结构，梳理文章思路。

学生通过小组讨论，总结文章中的观点和论据。

5.拓展（10分钟）
教师提出问题，引导学生思考文章主题，如“What is your dream? How will you pursue it?”。

学生分享自己的梦想和计划，互相鼓励和支持。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行简要回顾，强调文章中的重点知识点。

学生总结自己的学习收获。

7.家庭作业（5分钟）
设计一份关于成长和梦想的调查问卷，让学生课后完成，并撰写一篇短文，分享自己的成长故事。

8.板书设计
板书文章标题《Growing Up》和作者，标注重点词汇和短语，如encourage, support, pursue dreams等，以及特殊句式，如倒装句和强调句。

教学过程各环节时间分配：
导入：5分钟
呈现：10分钟
操练：15分钟
巩固：10分钟
拓展：10分钟
小结：5分钟
家庭作业：5分钟
板书设计：5分钟
总计：60分钟
在完成《Growing Up》这篇阅读文章的教学设计后，我对整个教学过程进行了
深刻的反思，发现了一些实施过程中存在的问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思
1.导入环节
在导入环节，我通过展示与成长相关的图片，成功激发了学生的学习兴趣。

然而，在引导学生谈论自己的成长经历时，我发现部分学生较为内向，不愿意主动分享。

这使得课堂氛围略显尴尬，影响了后续教学的顺利进行。

解决办法：在今后的教学中，我将在导入环节设置更具引导性和开放性的问题，鼓励所有学生积极参与，以确保课堂氛围的活跃。

2.呈现环节
在呈现环节，我快速阅读了文章，并让学生自主阅读。

这一环节的目的是让学
生对文章有一个整体的了解。

然而，在实际操作中，我发现部分学生对文章标题和作者的关注度不高，导致他们对文章主题的理解不深。

解决办法：在今后的教学中，我将在呈现环节加强对文章标题和作者的引导，
让学生关注这些关键信息，为后续的深入学习奠定基础。

3.操练环节
在操练环节，我设计了相关练习，让学生巩固文章中的重点词汇和短语。

然而，在练习过程中，我发现部分学生对倒装句和强调句等特殊句式的运用存在困难。

解决办法：在今后的教学中，我将在操练环节加强对特殊句式的讲解和练习，
让学生在实践中掌握这些句式的用法。

4.巩固环节
在巩固环节，我引导学生分析文章结构，梳理文章思路。

然而，在小组讨论过
程中，我发现部分学生对文章的观点和论据把握不准，导致讨论效果不佳。

解决办法：在今后的教学中，我将在巩固环节加强对文章观点和论据的引导，
让学生在讨论中能够更加明确地表达自己的观点。

5.拓展环节
在拓展环节，我提出了关于成长和梦想的问题，引导学生思考。

大部分学生能
够积极参与，分享自己的梦想和计划。

然而，部分学生在讨论中表现出对梦想的迷茫和担忧。

解决办法：在今后的教学中，我将在拓展环节加强对学生梦想和责任的引导，
帮助他们树立积极的人生态度。

6.小结环节
在小结环节，我简要回顾了本节课的内容，并让学生总结自己的学习收获。

大
部分学生能够较好地回顾和总结。

但仍有部分学生对文章的重点知识点掌握不牢。

解决办法：在今后的教学中，我将在小结环节加强对文章重点知识点的回顾，
确保学生能够扎实掌握。

7.家庭作业环节
在家庭作业环节，我设计了关于成长和梦想的调查问卷，让学生课后完成。

然而，部分学生对问卷的理解不够到位，导致作业质量不高。

解决办法：在今后的教学中，我将在家庭作业环节加强对问卷的解读和指导，
确保学生能够高质量地完成作业。

二、改进措施
1.增强课堂互动
为了提高课堂氛围，我将在教学中注重师生互动，设置具有趣味性和挑战性的
问题，鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度。

2.细化教学内容
我将对教学内容进行细化，加强对文章标题、作者、观点、论据等方面的引导，确保学生能够深入理解文章。

3.强化句式教学
在教学中，我将加强对特殊句式的讲解和练习，让学生在实践中掌握这些句式
的用法。

4.注重情感引导
我将加强对学生梦想和责任的引导，帮助他们树立积极的人生态度，使学生在
学习过程中能够始终保持积极的情感。

5.调整作业设计
我将根据学生的实际情况，调整作业设计，使其更具针对性和实用性，确保学
生能够在课后巩固所学知识。

通过以上反思和改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地完成《Growing Up》这篇阅读文章的教学，提高学生的英语素养。

同时，我也将不断
学习，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

一、作业设计
1.调查问卷
让学生设计一份关于成长和梦想的调查问卷，并采访班级同学填写。

要求学生
根据文章内容，设计具有针对性的问题，记录受访者的回答，并在课堂上分享自己的采访结果。

目的：通过实际操作，让学生更好地理解文章主题，提高他们的实践能力。

2.短文写作
让学生撰写一篇关于自己的成长故事的短文。

要求学生结合文章内容，思考自
己的成长经历，阐述自己在成长过程中受到的影响和收获。

目的：培养学生的写作能力，引导学生思考自己的成长过程，激发他们对梦想
和责任的思考。

3.小组讨论
让学生以小组为单位，讨论文章中的观点和论据。

要求学生结合自己的经验和
感受，就文章主题展开深入讨论，并总结出自己的观点。

目的：提高学生的口语交际能力，培养他们的批判性思维。

二、专家点评
1.教学设计
专家认为，本节课的教学设计紧密围绕文章主题，教学目标明确，教学重难点
突出。

导入环节通过展示图片，激发学生的学习兴趣；呈现环节让学生自主阅读，培养他们的自主学习能力；操练环节设计相关练习，巩固所学知识；巩固环节引导学生分析文章结构，提高他们的阅读理解能力；拓展环节引导学生思考成长和梦想，激发他们的情感共鸣；小结环节回顾文章重点知识点，使学生扎实掌握。

2.教学方法
专家认为，本节课采用了任务型教学法、交际型教学法和情境教学法等多种教
学方法，有利于提高学生的学习兴趣和参与度。

任务型教学法让学生在实际操作中掌握知识；交际型教学法通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的口语交际能力；情境教学法创设真实的学习情境，帮助学生更好地理解文章内容。

3.教学效果
专家认为，本节课的教学效果较好。

学生在课堂上能够积极参与，课堂氛围活跃。

通过本节课的学习，学生不仅掌握了文章中的重点知识点，还对自己的成长和梦想有了更深入的思考。

4.改进建议
专家建议，在今后的教学中，教师应加强对学生梦想和责任的引导，帮助他们
树立积极的人生态度。

同时，教师应注重培养学生的批判性思维，提高他们的阅读理解能力。

此外，教师还应关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，引导他们主动参与课堂活动。

综上所述，本节课的教学设计得到了专家的认可。

在今后的教学中，我将继续
努力，根据专家的建议，不断改进自己的教学方法，提高教学效果，为学生的全面发展贡献自己的力量。