幼儿园小班数学教案《学习4以内的点数》

幼儿园小班数学教案《学习4以内的点数》教学目标
•能够正确唱诵1~4的数词；
•能通过手指比划和物体的数量判断其数量大小；
•能够认识并说出数字符号1~4；
•能够正确表达4以内的点数。

教学重点
•学会通过手指比划和物体数量区分不同数量大小；
•熟练认识并说出数字符号1~4；
•加深对4以内点数的理解和记忆。

教学内容
1.数字符号1~4的认识和唱诵
•展示数字卡片或数码钟等数学工具，边说边让学生们触摸感受，并教授相应的发音。

•强调数字1~4的数量大小和序号，达到认识和记忆的目的。

2.数量比较
•学生们将自己的两只手放在眼前，比划左右手的手指数量并说出数量大小先后顺序，“左手有1根手指，右手有3根手指”，强化手指数量的基本认知知识。

•呈现1~4个水果，通过询问的方式，判断哪个水果更多或更少，通过比较物体数量大小，加深学生们对数量比较的理解。

3.学习点数
•呈现14个小球，询问学生们每个小球有几个圆点，学生根据小球的圆点数量说出数字14，强化数字符号和点数的
对应关系。

•呈现有点数的卡片，每个卡片上有1~4个不同数量的点，让学生们通过阅
读卡片和图形的数量判断数字和点数的对应关系。

教学方法
1.演示法
•通过展示数字卡片、数码钟、水果和小球等物品进行边说边示范的教学方法，随时与学生们交流和互动。

2.口述法
•通过口述让学生们直接输入、记录并理解知识点信息，强化语言表达和记忆的能力。

3.实物体验法
•通过学生们亲手拿着物品，利用视觉、触觉、听觉等感官进行感性认知和实践操作，达到理论知识与实践行动的结合。

教学评价
1.教师实时反馈法
•通过观察学生们的学习情况和互动反馈，及时调整教学策略和方式，提高教学效果。

2.学生主观评价法
•通过组织学生进行小组合作、小班讨论和分享交流等方式，让学生们互相评价、互相学习、互相借鉴，提高学生的主观评价和互动合作能力。

教学扩展
1.继续学习数字5~10的基本认知和对应点数；
2.通过互动游戏或幼儿数学思维训练，进一步加深学生们对基本数学知识的理解和掌握；
3.引导学生尝试用数字和点数制作简单的数学游戏、数形结合的手工创作等活动，加深对数学知识的理解和应用。

教学结语
本节课以数字1~4和点数为基础，采用多种教学方法和教学评价手段，帮助学生们加深数学知识的理解和掌握，提高数学思考和表达能力，为以后更高层次的数学学习打下坚实基础。