《分香蕉》教学设计

《分香蕉》教学设计
、教学内容：北师大版二年级数学下册第三单元《分香蕉》
二、教学目标：
（1）知识与技能：
1、结合“分一分”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。

2、掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。

3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

（2）过程与方法：
使学生在“分香蕉”的具体环境中，建立除法算式与等分活动之间的联系,并加深体会。

（3）情感、态度与价值观：
在实践操作与交流中,积极参加学习活动，培养学生学习数学的兴趣和信心。

三、教学重点和难点：
1、教学重点：
知道除法算式的意义，会将分的过程用除法算式表示。

2、教学难点：
理解除法算式的意义，建立除法算式与等分活动之间的联系。

四、教学过程：
教师导语：
师：《西游记》大家看过吗？
《西游记》中的孙悟空从天宫带回来一些水果来到花果山给小猴子们吃，我们来看看带回来了什么水果。

（出示：分香蕉图一）
带回12根香蕉（板书：12）
准备分给2只猴子吃，（出示2只猴子，板书：2）
要分给这2只猴子吃，那么这节课我们就帮帮猴子分香蕉。

（板书课题：分香蕉）。

你们说怎样分才是公平呢？
生：要“平均分”才公平，（板书“平均分”）
师：什么叫做“平均分”？
生：每份分得同样多就是平均分。

（一）、探索新知
1、分香蕉活动一：用小棒代替香蕉分一分。

师：下面请你们用12根小棒代替香蕉分一分，一边分一边想想你是怎样平均分的？看看每只猴子分几根学生操作平均分小棒
教师板书：每只猴子分几根？
师：谁愿意把你分得的结果上来演示一下。

（生到讲台上来演示平均分的过程）
师：你们分得的结果小猴子很满意，可是你们可知道这个猴子分香蕉的过程和结果还可用算式来表示呢。

就是用除法算式表示，今天我们就来学习除法。

（板书：除法）
A、除法算式的书写
师：把12根香蕉平均分成2份，每份6根，可以用除法算式来表示：12÷2=6（根）（板书：12÷2=6（根））
B、除法算式的读法
师：这个算式应该怎样读呢？
“12÷2=6”读作：12除以2等于6。

（板书：读作：12除以2等于6）教师范读，学生跟读“12除以2等于6”
C、除法算式表示的意义
师：在这个算式里，12，÷、2 和6各代表什么呢？请学生对照算式与猴子分香蕉的画面，说说算式中每个数表示什么意思？
生：算式中的12表示有12根香蕉；
÷表示平均分；
2表示有2只猴子；
6表示每只猴子分得6根香蕉。

2、变式练习
师：如果来了3只猴子，把12根香蕉平均分给3只猴子，每只猴子能分到多根香蕉？教师增加1只猴子
怎样用算式表示：每只猴子分到多少根？
生：12÷3 = 4（根）教师板书：12÷3 = 4（根）
师：说一说算式里的12、÷、3和4分别表示什么？
生：……
师：如果再增加1只猴子，把12根香蕉平均分给4只猴子，每只猴子能分到多根香蕉？教师再增加1只猴子怎样用算式表示：每只猴子分到多少根？
生：12÷4 = 3（根）教师板书：12 ÷4 = 3（根）
师：说一说算式里的12、÷、4和3分别表示什么？
生：……
3、分香蕉活动二：用小棒代替香蕉分一分。

（1）出示情境图
师：孙悟空看着小猴子看到想吃香蕉的样子，还想考考小猴子。

如果答对了小猴子就能吃上香蕉。

题目是：如果把这12根香蕉，每4根装1盘，需要几个盘子呢？出示分香蕉图二
2 分一分
师：下面请同学们再用手中的12根小棒代替香蕉，用小纸片代替盘子来帮助小猴子分一分，看看需要几个盘子。

师板书：要几个盘子？
3 汇报交流，教学算式各部分的名称
师：请一位同学到讲台上演示你分的过程和结果，看需要几个盘子。

师：这个分的过程和结果也可以用算式来表示：
教师板书：12 ÷4 = 3（个）
师：谁来说一说算式里的12、4和3分别表示什么意思？
生：12 表示有一共有12根香蕉，
4 表示每个盘子放4根香蕉，
3 表示要3个盘子。

师：刚才我们大家知道了这个算式的读法，那么算式里的12、4和3又叫什么呢？
师：介绍除法算式各部分名称。

（板书）
12 ÷ 4 = 3（个）
被除数除号除数商
指名学生说一说其他算式各部分的名称。

（4）变式练习
师：这12根香蕉，如果每6根放1盘，需要几个盘子呢？谁能用算式表示出来？
生：12 ÷6 = 2（个）师板书：12 ÷6 = 2（个）
师：说一说算式里的12、6和2分别表示什么意思？
生：12表示有一共有12根香蕉，6表示每个盘子放6根香蕉，2表示要2个盘子。

师：这12根香蕉，如果每3根放1盘，需要几个盘子呢？请用算式表示出来。

生：12 ÷3 = 4（个）师板书：12 ÷3 = 4（个）
师：说一说算式里的12、3和4分别表示什么意思？
生：12表示有一共有12根香蕉，3表示每个盘子放3根香蕉，4表示要4个盘子。

（二）、体验感悟（练习题）
1、同学们，说得非常好。

请大家把书翻到38面，看38面下面的试一试。

指导：学生读题，
理解题意，
独立完成，
师生评议。

2、填空
1 算式6÷3＝
2 读作: ，表示把（）平均分成（）份，每份是（）。

2 算式8÷4＝2 算式中被除数是（），除数是（），商是（）。

3、判断
（1）有6个苹果，平均放在3个盘子里，每个盘子里放几个苹果？
列式：6×3=18（个）- - - - - - - - - - - - - - - - （）（2）有8根小棒，平均分成2份，每份有几根？
列式：8÷2= 4（根）- - - - - - - - - - - - - - - - （）（3）有8根小棒，每2根分一份，可以分几份？
列式：8÷4= 2（份）- - - - - - - - - - - - - - - - （）
三、课堂评价
这节课，你学到了什么本领？有些什么收获？你觉得自己学得怎么样？师简单总结。

四、作业布置
教材第40面练习二的第1、2题。

板书设计：
分香蕉除法
平均分
每只猴子分几根？要几个盘子？
12 ÷2 = 6（根）12 ÷ 4 = 3（个）
读作：12 除以2等于6 被除数除号除数商12÷3 = 4（根）12 ÷ 6 = 2（个）
12÷4 = 3（根）12 ÷ 3 = 4（个）。