第一单元阅读综合实践(分层练习)七年级语文上册(统编版2024)

第一单元阅读综合实践
（14分）（23-24七年级上·河南驻马店·期中）阅读下面材料，完成下列小题。

【材料一】
春
朱自清
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

①一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山（）起来了，水（）起来了，太阳的脸（）起来了。

①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样几，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

①雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。

他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

①天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。

舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。

“一年之计在于春”，刚起头儿，有的
是工夫，有的是希望。

①春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。

①春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

①春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

【材料二】
北国之春
孙立燕
①北国的春天来得迟些，却是来得清奇，来得壮美。

在某个清晨，你会不经意地发现，窗子上那些斑斑驳驳的霜花已有好些日子不光顾了。

走在风里已感觉不到凛冽的寒，迎面扑来的是大地氤氲的温润；蓝天白云也如同告别青涩童年的少女少男，变得多姿、明丽了；坚硬的土地松软，脚踏上去没了声音，只有一点点极细微极柔软的触觉。

田野里苍茫的一片，偶尔会看到坑坑洼洼的地方露出的几簇绿草芽；那一排排的树木都已脱了藏青色的褂子，换上了淡黄透绿的衣裳；红杏的枝头依然落着寂寞的尖，缀着的景色只有心中的那份渴望。

春天的活泼劲就是这样在令人难耐的期盼中酝酿着。

①北国的春天，无花只有寒，春雪是她唯一的绽放。

那似花非花的落蕊，在北方的大地上，铺染着一幅清奇、苍劲、古朴的水墨画。

当人们的足迹浸润这幅画的时候，内心里也被踩得泥泞不堪了，随之而来的却是感觉到了一种抖也抖不掉的清凉。

①“春风十里柔情”，那是南国的情愫，而北国的春风是狂放的，像升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲锋者的擂鼓。

它使你想起了“大江东去”的苏东坡，“风萧萧兮易水寒”的荆轲。

①啊！北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情。

（有删节）1．(3分)请结合语境在选文空缺处填上适合的词语。

山起来了，水起来了，太阳的脸起来了。

2．(4分)下面句中的哪些词语要重读？通过重读各表现了作者怎样的情感。

①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

①北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情。

3．(3分)修辞方法可以增强表达效果。

请阅读两则材料中写春风的内容，将下面表格补充完整。

4．(4分)朱自清笔下南国的春天像“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，孙立燕笔下北国的春天像什么呢？请发挥想象仿写一个比喻句来描绘。

【答案】1．朗润涨红2．第①句中重读词语“盼望”“来”“近”，可以表现作者盼望春天急切、欢快而热烈的心情。

通过重读第①句中“张开”“扑进”“写满”这些动词，可以表达作者对北国春天浓烈的热爱之情。

3．母亲的手抚摸着你拟人把北国的春风形象地比作“野火”“斗士”“冲锋者的擂鼓”，构成一个排比句，突出了北国春风“狂放”的特点。

4．示例：北国的春风就像嘹亮的号角，把万物从冬的睡梦中叫醒，开启了又一个崭新的历程。

【解析】1．考查词句的理解和分析。

第一空：此处选用“朗润”一词，是因为它既描绘了山的明亮，又体现了山色的润泽。

在春天，随着气温的回升和雨水的滋润，山峦逐渐变得绿意盎然，草木繁茂，呈现出一种清新而生机勃勃的景象。

因此，“朗润”一词不仅符合春天山色的特点，也传达了春天带给人们的愉悦和生机。

第二空：这里选用“涨”字，是因为它准确地描绘了春天河水上涨的情景。

随着春雨的滋润，河流水位逐渐上升，水流变得更加充沛。

这个动词不仅具有动态感，还生动地展现了春天大自然的活力和变化。

第三空：此处用“红”字来形容太阳，是因为在春天，随着阳光的逐渐加强和气温的回升，太阳的颜色似乎变得更加鲜艳和温暖。

这种描述既符合春天阳光的特点，也给人一种温暖和明媚的感觉。

同时，“红”字还与前文中的“朗润”和“涨”相呼应，共同构成了春天生机勃勃、万物复苏的生动画面。

2．考查朗读技巧。

①结合句子“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”可知，句中用了两个“盼望着”，运用反复的修辞手法，生动形象地表现作者盼望春天急切、欢快而热烈的心情，所以两个“盼望”需要重读。

“来”这个动词的运用表明春风拂面，生动传神地写出春风的到来，同样表现出作者激动、喜悦的心情，所以“来”也需要重读。

①结合句子“北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情”可知，句中的“张开”“扑进”“写满”这些动词，运用了动作描写，生动传神，可以表达作者对北国春天浓烈的热爱之情，所以这几个动词需要重读。

3．考查词句的理解和分析。

第一空：这一空所填的内容是描述春风吹面感觉的比喻句。

原文中使用了“像母亲的手抚摸着你”这样的比喻，生动形象地描绘了春风给人的温暖、轻柔的触感。

春风如同母亲的手一般，轻轻地、温柔地抚摸着我们的脸庞，带给我们舒适和惬意的感觉。

这样的比喻既富有诗意，又贴近生活实际，让读者能够直观地感受到春风的温暖和轻柔。

第二空：这一空所填的内容是对原文中使用的修辞手法的判断。

原文中通过“卖弄”和“唱”这两个动词，将鸟儿赋予了人性化的特征，使其仿佛具有了人的情感和行为。

这种将非人的事物或现象赋予人的特性或行为的修辞手法被称为拟人。

通过拟人手法，作者让鸟儿的声音更加生动、有趣，仿佛能听到它们欢快的歌声，进一步突出了春风带给人们的多感官的美好体验。

第三空：这一空所填的内容是对原文中对比南国春风和北国春风的描写的解析。

原文中通过将北国的春风比作“野火”、“斗士”和“冲锋者的擂鼓”，构成了一个排比句，生动形象地展现了北国春风的狂放和激昂特点。

这种比喻和排比手法的运用，不仅增强了语言的节奏感和韵律美，还使得北国春风的形象更加鲜明、立体。

同时，通过与南国春风的对比，更加突出了北国春风的独特魅力和风格，使读者能够深刻感受到不同地域春风的差异性。

4．考查仿写句子。

根据题干“朱自清笔下南国的春天像‘刚落地的娃娃’‘小姑娘’‘健壮的青年’”可知，朱自清将南国的春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了南国春天的温柔、清新、阳光、健壮的特点。

根据材料二第①段“而北国的春风是狂放的，像升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲锋者的擂鼓”可知，孙立燕笔下北国的春天像“野火”“斗士”“冲锋者的擂鼓”，表现出北国的春天粗犷、豪迈的特点。

结合题干运用比喻的修辞仿写即可。

示例：春天像调皮的娃娃，拽一下绿叶，问一问花蕊，又呼啦呼啦地跑过广阔的原野。

（11分）（23-24七年级上·河南安阳·期中）阅读下文，完成下面小题。

春风过处
①没有一种风比春风更令人陶醉。

虽看不见，却无处不在。

山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。

春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。

②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。

每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。

③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。

④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。

它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。

春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。

⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。

紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。

⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。

这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。

河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。

⑦柳笛一声天下春。

孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。

笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。

⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。

找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。

天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。

⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。

走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。

隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。

女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。

⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。

春雨贵如油，老天知道村庄的心事。

拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。

春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。

根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。

⑪傍晚的村庄安详静谧。

春风向晚，袭来暖暖春意。

远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。

小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。

晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。

鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。

真是一派人间好景致。

5．(3分)结合全文，补全相关人物的主要活动。

6．(4分)从修辞的角度给第①段中画线句做批注。

流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。

7．(4分)文章第①段画波浪线的句子与链接材料都写了雨中的村人，它们有什么相同之处？
拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。

【链接材料】
乡下去，小路上，石桥之边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。

他们的草屋；稀稀疏疏的，在雨里静默着。

（朱自清《春》）【答案】5．折柳、做柳笛，吹柳笛比赛割鲜嫩韭菜叫卖掰香椿嫩芽，做菜6．运用了比喻的修辞手法，将“小河”比作“绸带”“大地的血脉”，形象地写出了小河美丽多姿的形态及其给大地带来的勃勃生机，表达了作者对小河的喜爱之情。

7．都写了春雨的柔和湿润，表现了村人对春雨的喜爱、对丰收的渴求和对美好生活的向往。

【解析】5．考查内容的梳理概括。

第一空：根据第①段“孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。

笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然”可知，孩子们的主要活动是折柳、做柳笛，吹柳笛比赛；
第二空：根据第①段“刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。

走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的”可知，邻家大伯的主要活动是割鲜嫩韭菜叫卖；
第三空：根据第①段“隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。

女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方”可知，女主人的主要活动是掰香椿嫩芽，做菜。

6．考查句子赏析。

画线句“流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉”中，将“小河”比作“绸带”和“大地的血脉”，运用了比喻的修辞手法。

“绸带”通常是柔软、美丽的，将小河比作绸带，生动形象地写出了小河环绕村庄
时的优美姿态，就像一条绸带系在村庄胸前，展现出小河的美丽多姿。

而“大地的血脉”则强调了小河对于大地的重要性，如同血脉对于人体一样，小河为大地提供了滋养和生机，它的流淌使得大地充满活力。

通过这两个比喻，形象地写出了小河不仅具有外在的美丽，还具有内在的重要作用，它给大地带来了勃勃生机。

同时作者用如此美好的比喻来形容小河，表达了作者对小河的喜爱之情，体现了他对小河的赞美和对其价值的认可。

7．考查对比阅读。

结合画线句“拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖”可知，村民不急于避雨，而是让细雨淋头。

句中“仿佛在享受甘霖”，这表明细雨给人的感觉是柔和的，村民们能够感受到春雨的滋润，所以才会享受这种感觉。

从“甘霖”一词可以看出，春雨对于村民来说是非常珍贵的，他们渴望春雨的滋润能带来丰收，因此表现出对春雨的喜爱以及对丰收的渴求。

链接材料中“乡下去，小路上，石桥之边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。

他们的草屋；稀稀疏疏的，在雨里静默着”，描绘了雨中的村人或撑伞慢慢走着，或披着蓑戴着笠在地里工作，草屋在雨里静默的场景。

这里没有表现出人们对雨的躲避，而是一种与雨和谐相处的状态，暗示着春雨的柔和，以及人们对春雨的接受和适应。

同时，也能体现出人们对自然的敬畏和对生活的平静态度，而这种平静的生活中也蕴含着对美好生活的向往。

综上所述，两者的相同之处在于都通过对雨中村人的描写，展现了春雨的柔和湿润，以及村人对春雨的喜爱和对美好生活的向往之情。

（16分）（23-24七年级·浙江宁波·期中）校文学社找到下面两篇文章要进行解读，正所谓“奇文共欣赏”，请你参与其中，并完成下面小题。

春天，插一张犁在田间……
路来森
①我固执地认为，春天里最质感的风景是：插一张犁在田间。

①当然，不止是一张犁，还会有一头牛，一头黄牛或者黑牛，甚至于毛色斑驳的“花牛”；自然，更不能没有扶犁的人，是一位老农，脸上布满了沟壑一样的皱纹，黄黑的肤色，恰如泥土的颜色。

他的肩上，挂着一条长长的打牛鞭；他的身后，跟着他的婆娘，或者他那条心爱的家犬。

①他们，一起来到一块土地上。

①并不急于劳作。

多年的习惯，总是先在地头“歇一会儿”。

春阳烂漫地照着，身体慵懒得很。

于是，
男人先把犁耙插于地头，然后，脱掉身上厚厚的棉衣，坐在地头上。

他从破衣袋里掏出烟包、烟袋，缓缓地装满一袋烟，点燃，吸着。

缕缕的烟丝，在春阳下散逸着，像是昨夜酣梦的思绪。

他抬头看看四周，进而把目光放远，望向远处。

远处，是土地；更远处，是远山。

土地，已经完全松软了，表层的土，布满了惺忪的纹理，细密的纹理间，仿佛正有丝丝的春气，在冒出。

他笑了，他感受到了土地的温度；感受到了土地的某一种渴求；他知道，一张犁，会满足一块土地的渴求的。

①犬吠声，打破了田头的清寂。

①歇足了。

老农站起了身，对着女人喊了一声：“干活吧。

”
①于是，牛被套在了绳套上；女人，牵起了牛；男人，扶住了犁耙。

男人把长鞭一挥，喊一声：“咿哩啊啦……”或许，许多人，并不知道这一声呐喊的意思，但那头牛是知道的；它一躬身，一用力，犁耙就在田地里，哗啦啦地前行了。

①牵牛的女人、牛、犁耙，还有扶犁的老农，共同构成一条直线，形成一道动感的风景。

风景了上千年，风景成一幅画，风景成一首诗，风景成一段历史。

①老农，一边扶犁前行，一边还不时地俯身抓起一把新鲜的泥土，在掌心中揉搓一下，然后，看着泥土从指缝间缓缓淌下。

有时，他会把手中的泥土，拿到鼻端用力嗅一下，他喜欢这种新鲜泥土的腥味，他知道，他的骨子里就流淌着这种味道。

他的骨血，是和这种泥土的味道相融的；一把泥土，在他眼中，就是天，就是地，而他则是中间的那个“人”：天、地、人，如此和谐地融合在一起——这就叫“天人合一”。

①一段时间后，农人的身后，就是一片明哗哗的新鲜土地。

泥土的腥味，漫溢着；春阳熠熠，新耕过的土地，是春天里最明媚的春光。

①又一段时间后，他累了，女人累了，牛儿累了，一张犁也累了。

①于是，他们停留在田头，休息。

①于是，一张犁，又插在了田间。

①一动不动，坚守着，静默着，静默成一尊千年的雕像，静默成一道永恒的风景。

①听，风在唱歌。

（选自《辽宁晚报，2017年3月20日》）①品味语言
8．(4分)结合语境，品味下面语句，赏析其表达效果。

（1）缕缕的烟丝，在春阳下散逸着，像是昨夜酣梦的思绪。

（2）老农，一边扶犁前行，一边还不时地俯身抓起一把新鲜的泥土，在掌心中揉搓一下，然后，看着泥土从指缝间缓缓淌下。

①取舍文段
9．(4分)下面一段文字出自上文①①两段之间，文学社的小斌认为应删去，小雪则主张保留，你的看法呢？
女人，放下了肩头的农具：她不吸烟，但她闲不住。

于是就四处寻觅，寻找一些野菜，比如荠菜、苦菜等，一棵棵地挖取，抖掉根部的泥土，装进随身带的一只布兜里。

田头的树，已发出了嫩芽；不远处，几株桃花开得正旺，火一样燃烧着。

女人，看看树，看看桃花。

“面若桃花”，女人不再年轻，她摇摇头，脸上掠过一丝自嘲的落寞。

……远处，有儿童在放风筝；空中，偶尔有几只鸟飞过，于是，那只家犬就叫了，汪汪汪……
①赏析人物
10．(4分)文中“老农”是一个怎样的人物形象？请你结合文章内容具体分析。

①理解主题
11．(4分)有人说，“美”的真谛在于“真”，失去了“真”也就错过了“美”。

请结合文章内容，并联系自己的生活体验，谈谈你的理解。

【答案】8．（1）这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了当时的安逸、美好、祥和，一切都是沐浴在暖阳下那般温暖、静谧。

表达了老农的无忧、怡然自得，对这短暂美好的喜悦。

（2）这句话运用了动作描写（细节描写），将老农干活时欣赏泥土的动作完美地勾勒出来。

塑造了老农勤劳实干、朴实的人物形象，表达了他对土地的亲近与热爱，以及一种自豪感。

9．示例1：我主张保留。

这段最朴素平常的描写正是点出了田乡间纯朴又美好的景象，“女人”的形象朴实无华，也是一种别样的美，可以深化文章主题。

另外第①段开头写到了“犬吠”，而这段文字的末尾也恰好提到了狗叫，衔接起来很自然。

示例2：我认为应当删去。

这一段文字主要描写了女人的形象。

其实文章里“老农”的形象已经够鲜明了，足以彰显文章主题。

女人的形象只要起辅助作用就可以了，实在不用花这样多的笔墨。

另外，删去可以使文章的内容更简洁集中，且不破坏文字的完整性。

10．从文中“黄黑的肤色”可以看出他是一个质朴、勤恳的人：“并不急于劳作，在地头上吸烟”可以看出他是一个爱生活，洒脱随性的人：“他知道他骨子里流淌着这种味道”可以看出他极其热爱乃至敬爱这片土地，他知道他是这土地的一部分，说明他是一个有感恩之心，热爱家乡的人。

11．只有真实的，才是最美的。

文章尽情展现了春日田园劳作之美，“老农”忙碌在田间也让我们领略了乡村生活的艰辛与美好，格外的真实。

“真”与“美”融合在春日烂漫中，陶醉在静谧的美景中，感受内心的平静，享受一段时光的缓缓流淌，真是一件最令人惬意的事。

【解析】8．考查语句赏析。

（1）根据“像是昨夜酣梦的思绪”可知，这句话运用比喻的修辞手法，把烟丝比作思绪。

“酣梦”即酣然入梦的意思，给人以安逸祥和的感觉。

以此为喻，生动形象地表现了老农抽烟时的安逸与祥和。

联系“在春阳下散逸着”可知，此时的一切都沐浴在阳光下，显得温暖静谧。

联系人物心情可知，老农来到田里，并不
急于干活，而是抽烟享受片刻的宁静时光，表现了他的怡然自得与无忧无虑。

联系本段中的“他笑了”可知，表现了他此时内心的愉悦。

（2）“扶犁前行”“俯身抓”“揉搓”是对老农的动作描写。

生动形象地再现了老农干活时欣赏泥土的情态与动作。

“一边扶犁前行”表现了他的勤劳能干。

不时抓起一把泥土，表现了他对土地的挚爱与亲近。

这些新鲜的泥土是他刚刚从田里翻出来的，故也表现了他劳动的自豪感。

9．考查句段作用，开放类试题，联系文本内容分析，言之成理即可。

可以认为应删去。

本文用较多的内容来描写老农，老农是主要人物，刻画了老农在田间劳作的形象，表现了他对土地的深情。

老农的形象足以彰显文章的主题。

女人只是随老人来到田里，她的主要工作是牵牛，在劳作中她属于次要人物。

题目中给出的语段用大量的笔墨来写女人实在没有必要。

如果去掉，使文章的语言更加简洁，而且也不会破坏文本的完整性与主题的表达。

可以认为不应删去。

本段中的“田头的树，已发出了嫩芽；不远处，几株桃花开得正旺，火一样燃烧着。

女人，看看树，看看桃花”“远处，有儿童在放风筝；空中，偶尔有几只鸟飞过，于是，那只家犬就叫了，汪汪汪”描写了乡间纯朴美好的景象。

“她不吸烟，但她闲不住。

于是就四处寻觅，寻找一些野菜”刻画了女人勤劳淳朴的形象。

她的形象同样是一种美好的形象，与老农的形象相得益彰，使文章的主题更加鲜明深刻。

另外，语段末提到了“于是，那只家犬就叫了，汪汪汪”与第①段中的“犬吠声，打破了田头的清寂”衔接紧密。

所以这一语段不应删去。

10．考查分析人物形象。

根据第①段中的“脸上布满了沟壑一样的皱纹，黄黑的肤色，恰如泥土的颜色。

他的肩上，挂着一条长长的打牛鞭；他的身后，跟着他的婆娘，或者他那条心爱的家犬”可知，他是一个经典的农民形象，质朴而勤奋。

根据第①段中的“并不急于劳作。

多年的习惯，总是先在地头‘歇一会儿’。

春阳烂漫地照着，身体慵懒得很。

于是，男人先把犁耙插于地头，然后，脱掉身上厚厚的棉衣，坐在地头上。

他从破衣袋里掏出烟包、烟袋，缓缓地装满一袋烟，点燃，吸着”可知，来到田里后，他并不急于开始劳作，而是点起一袋烟，享受宁静的时光。

这说明他是一个热爱生活，随性洒脱的人。

根据第①段中的“他知道，他的骨子里就流淌着这种味道。

他的骨血，是和这种泥土的味道相融的；一把泥土，在他眼中，就是天，就是地，而他则是中间的那个‘人’”可知，他知道自己的骨子里就有泥土的味道。

他与泥土，与这方天地是密不可分的。

这说明他是一个热爱土地与家乡，有感恩之心的人。

11．考查阅读启示，开放类试题，联系文本内容与自己的生活体验拟写即可。

本文主要描写了老农与妻子在田间劳作的场面。

这种场面完全来自于生活，是真实的。

联系第①段中的“牵牛的女人、牛、犁耙，还有扶犁的老农，共同构成一条直线，形成一道动感的风景。

风景了上千年，风景。