玲玲的画课件(共31张PPT)

揭示课题
líng ling de huà
玲玲的画
问题 思考 1.玲玲为什么要画画？ 2.玲玲画了一幅什么画？ 3.玲玲的画怎么了？结果怎样？ 玲玲的心，圈出不认识的字，并多读几遍。
2 数一数文章有几个自然段，在文中标出来。
3 思考：课文讲了一个什么故事？
爸爸看了，高兴地说：“看到了 吧，孩子。好多事情并不像我们 想象的那么糟。只要肯动脑筋， 坏事往往能变成好事。”
玲玲满意地端详着自己画的《我家的一 角》。这幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸 又在催她了。
“好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上， 把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
读一读
评奖 时间 报纸 事情 好事
坏事 端详 另外 并且 糟糕
肯定
来不及
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。 “我的画脏了，另画一张也来不及了。” 爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。 在这儿画点儿什么，不是很好吗？”
我的收获
1 玲玲的心情变化过程是：得意→伤心→满意。
2 我从这件事情中获得的启示是__________________。
3 事情发展的过程是： 起因：_画__弄__脏__，__来__不__及__重__画_。__（__坏__事__）_________； 经过：_在__脏__的__地__方__画__了__只__小_花__狗__。__（__动__脑__思__考__）_； 结果：_整__张__画__看__起__来__更__好_了__。__（__变__成__好__事__）_____。
统编版二年级语文上册
课文（二） 5 玲玲的画
【学习目标】
1.认识“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个生字， 理解“评奖、时间”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。
【学习重点】
随文识记生字词，掌握生字的正确书写。
【学习难点】
有感情地朗读课文，读出人物的心情变化。
玲玲的画
第一课时
2.例：在这儿画点什么，不是很好吗？ 在这儿画点什么，就很好啊！
你们刚才不是玩得很开心吗？ _你__们__刚__才__玩__得__很__开__心__啊__！___________________
板书设计 思维导图
起因：画被弄脏了
玲玲的画
经过：在脏的地方画只小花狗
动脑筋，想 办法，坏事 也能变好事
催：叫人赶快行动或做某事。
你的父母催你做过什么事呢？
再读一读，读出催促的语气！
写一写
起笔高于右侧。 左窄右宽。
词语积累
请用下面的词语说句子！
评奖
时间
报纸
来不及
事情
坏事
好事
作文能被送去参加评奖，对我来说真是一 件天大的好事呀！
写一写
要穿插到左 边讠的中间。
认读词语
写一写
上下结构， 上下两部分 要写得稍扁。
在小朋友们的帮助下，拿到入场券的玲玲开心极了，更让 她开心的是这幅画得了一等奖，我们来祝贺她一下。
随堂小测 素养提升
一、连一连。
得意地
观察
仔细地
奔跑
快乐地
端详
满意地 伤心地 亲切的
话语 哭了 微笑
二、照样子，写句子。
1.例：玲玲把画笔收好了。 画笔被玲玲收好了。
玲玲把坏事变成了好事。 _坏__事__被__玲__玲__变__成__了__好__事__。___________________
结果：画看起来更好了
布置作业 夯实课堂
读一读
líng
玲珑
zāng
弄脏
bìng
并且
xiáng
端详
bào
报纸
zāo
糟糕
fú
篇幅
lìng
另外
kěn
肯定
píng jiǎng
评奖
cuī
催促
jí
及时
lǎn
懒洋洋
shāng
伤心
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏 的地方画了一只小花狗。小花狗 懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意 地笑了。
段落划分
第一部分(第1自然段)：写玲玲的画明天就要参加评奖了。 第二部分(第2～6自然段)：写玲玲不小心把画弄脏了，于 是着急地哭了。 第三部分(第7～9自然段)：写玲玲在爸爸的启发下把画修 改得很完美，并且学到了“只要肯动脑筋，坏事有时也能变 成好事”的道理。
朗读第8自然段，玲玲听了爸爸的话，是怎么做的 呢？心情又会发生怎样的变化？
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只 小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上， 整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
满意
主题归纳
课文讲的是玲玲不小心弄脏了自己的画， 在爸爸的启发下，她在弄脏的地方画了一只小 花狗，使画更好了。这个故事告诉我们：只要 肯动脑筋，坏事也能变成好事。
在第二天的评奖会上， 玲玲的画得了一等奖。
随文识字
lǎn
小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画 看上去更好了。
读一读，并和同学演一演“懒洋洋”的动作。
玲玲画的是什么？看着自己的画， 玲玲的心情怎样？你从哪里知道的？ 指名读第一自然段。
随文识字
cuī
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。