二年级下册语文古诗教案：《登高》和《赋得古原草送别》

二年级下册语文古诗教案《登高》和《赋得古原草送别》
一、教学目标
1.了解中国古代诗歌的魅力和美丽。

2.培养学生的诗歌欣赏能力和创造能力。

3.提高学生的语文素养和口语表达能力。

4.获得新的思想引导和文化成长。

二、教学重难点
1.重点：掌握诗歌的基本意义和意境，准确理解句意，了解概括诗歌的主题和情感，培养学生的诗歌欣赏能力。

2.难点：抓住诗歌中的高峰和难点，使学生能理性欣赏、感性抒发，激发学生的主动参与和创造能力。

三、教法与教具
教法：通过概念铺陈、疑问解答、资料展示、互动讨论、示范朗读等方式，激发学生的兴趣和主动思考，让学生理性欣赏、感性抒发，从而提高学生的诗歌欣赏能力和创造能力。

教具：课件、诗集、图片等。

四、教学过程
1.【导入】开宗明义，引导学生认识诗歌和诗意
老师可以向学生展示一些诗歌的图片或者句子，让学生感受诗歌的意境和神韵，向学生介绍诗歌是文学的一种形式，具有悠久的历史和文化传承，是中国文学宝库中的一道珍品。

而且，诗歌不仅是文学的表现形式，更是一种情感的表达工具，能够感动人心，引领思想，传递价值观和人生哲学。

2.【课文解析】选读古诗《登高》和《赋得古原草送别》
（1）《登高》
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

针对这首古诗，《登高》可引导学生先思考楼前的黄鹤为何物？为什么已“去”了，“不复返”了？这首古诗的主题是什么？通过教师的概念讲解和学生的互动讨论，鼓励学生结合自己的经验和所见所闻，深入理解诗歌的意境和主题思想，进一步推广诗歌的欣赏和创作。

（2）《赋得古原草送别》
离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

在教学此篇古诗时，老师可以带领学生通过图片、朗读等形式感受文章的意境，帮助学生掌握诗歌的情感表达和意象描述。

3.【朗诵讲解】吟诵诵读，增加感性认识
借助课堂资源，结合音频、视频等多媒体教学，启发学生对于古诗的朗诵和欣赏，通过人物、环境、节奏和语言特点等因素，描绘出古人的自然情感和诗歌思想，让学生自然情感流淌，领悟诗歌意蕴，进一步提高诗歌欣赏和创作水平。

4.【创作实践】诗歌创作，加深思维体验
结合课文教学和创作实践，让学生通过诗歌模仿、诗歌编写、诗歌批评和诗歌朗诵等方式进一步提高学生的创作能力和创作兴趣，吸收和传播中华民族文化和精神。

五、教学反思
本次课程，我们通过古诗《登高》和《赋得古原草送别》的教学，让学生进一步认识到古代诗歌的魅力和美丽，提高他们的诗歌欣赏能力和创作能力。

但是，在教学过程中，也有一些不足之处，比如，在引导学生思考诗歌意境和主题思想时，时间不够，需要进一步强化课堂互动和学生主体性，让学生更自由地思考和表达。

在诗歌创作环节，也需要更多地关注学生的思维过程和个性特点，鼓励学生表达自己的思想和情感，充分发挥学生的想象和创造力。